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第四章 图形的相似4 探索三角形相似的条件第4课时 黄金分割教学目标1.知道黄金分割的定义和黄金比,并会找一条线段的黄金分割点.2.会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点.3.通过找一条线段的黄金分割点,培养学生的理解与动手能力.教学重难点重点:了解黄金分割的意义,并能运用.难点:找黄金分割点和画黄金矩形. 教学过程知识回顾通过前面的学习,三角形相似的判定方法有哪些?相似三角形的定义、判定定理1,2,3.导入新课欣赏图片.第一组:建筑中的黄金分割 文明古国古埃及的金字塔,形似方锥,大小各异,但这些金字塔的高与底面的边长之比都接近于0.618.东方明珠广播电视塔,塔高约468米,设计师在约289米处设计了一个上球体,使平直单调的塔身变得丰富多彩,非常协调、美观.第二组:人体与黄金分割 芭蕾舞演员做相同的动作,踮脚尖和不踮脚尖,哪个更美?设计意图:通过建筑、摄影、艺术上的实例初步感受黄金分割,体会黄金分割在现实生活中的广泛应用和文化价值.探究新知一、预习新知 师:在五角星图案中,大家动手量一量线段AC,BC的长度,然后计算,,它们的值相等吗?生:相等.师:也就是.由此得到结论:一般地,点C把线段AB分成两条线段AC和BC,如果,那么称线段AB被点C黄金分割(golden section),点C叫做线段AB的黄金分割点,AC与AB的比叫做黄金比.其中≈0.618.一条线段有两个黄金分割点.计算黄金比若点C为线段AB的黄金分割点,则点C分线段AB所成的两条线段AC,BC间需满足.下面请大家进行验证,自己有困难时可以互相交流.为了计算方便,可设AB=1.解:由=,得AC2=AB·BC.设AB=1,AC=x,则BC=1-x.∴x2=1×(1-x),∴x2+ x-1=0,解得[=,=(不合题意,舍去).所以,黄金比=≈0.618.[二、合作探究古希腊时期的巴台农神庙,将图①中的虚线表示的矩形,画成如图②中的矩形ABCD,以矩形ABCD的宽为边在其内部作正方形AEFD,那么我们可以惊奇地发现,. ① ②师:点E是AB的黄金分割点吗?矩形ABCD的宽与长的比是黄金比吗?生:因为四边形AEFD是正方形,所以AD=BC=AE.又,所以,即,因此点E是AB的黄金分割点,矩形ABCD的宽与长的比是黄金比.学, 师:在上面这个矩形中,其宽与长的比是黄金比,所以这个矩形叫做黄金矩形.,巩固练习若点C是线段AB的黄金分割点,且AC>BC,则下列说法中正确的是( )A.AB= B.AC=ABC.AB∶AC=AC∶BC D.AC≈0.618BC答案:C典型例题【例】在△ABC中,AB=AC,∠A=36°,BD平分∠ABC,交AC于点D.试证明点D是线段AC的黄金分割点.【问题探索】要证明点D是线段AC的黄金分割点,根据黄金分割的定义即可证明.【证明】∵ AB=AC,∠A=36°,∴ ∠ACB=∠ABC=(180°-36°)=72°.∵ BD平分∠ABC,交AC于点D,∴ ∠ABD=∠DBC=∠ABC=×72°=36°,∴ ∠A=∠DBC=∠ABD,∴ ∠BDC=72°,∴ AD=BD=BC.又∠C=∠C,∴ △BCD∽△ACB,∴ =,∴ BC2=AC·CD,∴ AD2=AC·CD.即点D是线段AC的黄金分割点.【总结】本题是先证明AD=BD=BC,然后根据相似三角形对应边成比例得到=,进而得到AD2=AC·CD,这样就可以证明点D是线段AC的黄金分割点.来源:学+ 课堂练习1.如图,在△ABC中,∠A=36°,AB=AC,AB的垂直平分线OD交AB于点O,交AC于点D,连接BD.下列结论中错误的是( ) A.∠C=2∠A B.BD平分∠ABCC.S△BCD=S△BOD D.点D为线段AC的黄金分割点2.如图是一种贝壳的俯视图,点C分线段AB近似于黄金分割.已知AB=10 cm,则AC的长约为 cm.(结果精确到0.1 cm)3.如图,已知点P是线段AB的黄金分割点,且PA>PB.若S1表示以PA为边的正方形的面积,S2表示长为AB,宽为PB的矩形的面积,那么S1 S2(填“>”“=”或“<”). 4.如图,点C是线段AB的黄金分割点,AC=10,求AB·BC的值. 参考答案1.C 2.6.2 3.=4.解:∵ 点C是线段AB的黄金分割点,∴ ,∴ AB·BC=AC2=100.课堂小结(学生总结,老师点评)1.黄金分割的定义及黄金比.2.一条线段有两个黄金分割点.3.黄金比:≈0.618.布置作业习题4.8第1题板书设计第四章 图形的相似4 探索三角形相似的条件第4课时 黄金分割黄金分割的定义:一般地,点C把线段AB分成两条线段AC和BC,如果,那么称线段AB被点C黄金分割,点C叫做线段AB的黄金分割点,AC与AB的比叫做黄金比.
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