教科版 (2017)6.古代生物的多样性习题ppt课件

第6课时　古代生物的多样性

一、学习目标

1.知识目标

（1）远古时期，地球上存在着不同的生物。

（2）有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相似。

（3）化石保留了古代生物的相关信息。

2.探究目标

（1）能够通过观察化石推测古代生物的特征，认识古代生物。

（2）能够通过观察比较、查阅资料等方法收集证据，推测一些古代生物与现存生物的关系。

二、知识梳理

1.远古时期，地球上存在着　不同的生物　。有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相似。　化石　保留了古代生物的相关信息。 

2.化石是存留在岩石中的古生物　遗体　、　遗物　或　遗迹　。是由于某种原因被掩埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。 

3.科学家通过分析　不同年代　的地质层中保留的生物化石，推断各个年代地球上生存的　生物种类　。通过观察生物化石，认识古代生物，了解古代生物的多样性。 

4.1999年由我国科学家在云南发现的　昆明鱼化石　是至今发现的　最古老的鱼类　，是世界上已知　最古老的脊椎动物　。 

5.猛犸象又名毛象，是一种适应寒冷气候的动物。

6.地球上现存的生物都是由　古代生物进化　来的，科学家借助化石研究古代生物及它们　生活的环境　。 

三、实验解析

实验（一）制作化石档案

1.实验重现

（1）实验名称：制作化石档案

（2）实验目的：认识化石。

（3）观察材料：三角龙、霸王龙、猛犸象、始祖鸟、昆明鱼、恐龙蛋、恐龙脚印等古生物或化石的图片，伞晰、鳄鱼、亚洲象等现代生物的照片或骨骼的图片。

（4）实验步骤：

①观察三角龙和霸王龙化石，分小组进行讨论分析。

②对比猛犸象和亚洲象，圈出相同点，分析不同点和生存环境，并进行记录。

③认识更多的古代生物。

（5）实验结论：虽然古代生物已不存在，但是科学家可以借助化石来研究它们及它们的生存环境，并与现在生物特征进行比较，可以推测它们之间的亲缘关系。

2.指点迷津

 为什么始祖鸟，又像鸟，又像恐龙？ 

　　始祖鸟有羽毛，但具有爬行类动物的骨骼特征，一开始被认为是鸟类的祖先，现在认为是一种小型兽脚类恐龙，且极有可能是后期恐爪龙类的祖先，生活于侏罗纪的提通阶早期，距今约一亿五千万到一亿五千五百万年前。　 

实验（二）制作化石模型

1.实验重现

（1）实验名称：制作化石模型

（2）实验目的：了解化石形成的原因。

（3）实验材料：橡皮泥、植物叶、鱼骨、贝壳。

（4）实验步骤：

①将橡皮泥压平。

②将植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。

③将留有印迹的橡皮泥模型晾干。

2.指点迷津

 为什么化石大多是骨骼等坚硬的物质？ 

　　因为肉体组织等有机物质被微生物分解而消失，而骨骼、牙齿、蛋等硬体组织沉积在泥沙中，处于隔绝氧气的环境下，经过几千万年甚至上亿年的沉积作用，骨骼完全矿物化变成石头而得以保存。