初中数学人教版七年级上册1.5.1 乘方练习题

这是一份初中数学人教版七年级上册1.5.1 乘方练习题，共5页。

【学习目标】
1．理解有理数乘方的定义；
2.掌握有理数乘方运算的符号法则，并能熟练进行乘方运算；
3. 进一步掌握有理数的混合运算.
【要点梳理】
要点一、有理数的乘方
定义：求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂(pwer)．
即有： SKIPIF 1 < 0 .在 SKIPIF 1 < 0 中， SKIPIF 1 < 0 叫做底数， n叫做指数.
要点诠释：
（1）乘方与幂不同，乘方是几个相同因数的乘法运算，幂是乘方运算的结果．
（2）底数一定是相同的因数，当底数不是单纯的一个数时，要用括号括起来．
（3）一个数可以看作这个数本身的一次方．例如，5就是51，指数1通常省略不写．
要点二、乘方运算的符号法则
（1）正数的任何次幂都是正数；（2）负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数；（3）0的任何正整数次幂都是0；（4）任何一个数的偶次幂都是非负数，即 ．
要点诠释：
(1)有理数的乘方运算与有理数的加减乘除运算一样，首先应确定幂的符号，然后再计算幂的绝对值．
(2)任何数的偶次幂都是非负数．
要点三、有理数的混合运算
有理数混合运算的顺序：(1)先乘方，再乘除，最后加减；(2)同级运算，从左到右进行；(3)如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行．
要点诠释：
(1)有理数运算分三级，并且从高级到低级进行运算，加减法是第一级运算，乘除法是第二级运算，乘方和开方(以后学习)是第三级运算；
（2）在含有多重括号的混合运算中，有时根据式子特点也可按大括号、中括号、小括号的顺序进行．
(3)在运算过程中注意运算律的运用．
【典型例题】
类型一、有理数乘方
1. 把下列各式写成幂的形式：
(1) SKIPIF 1 < 0 ；
(2)(-3.7)×(-3.7)×(-3.7)×(-3.7)×5×5；
(3) SKIPIF 1 < 0 ．
【答案与解析】 (1) SKIPIF 1 < 0 ；
(2)(-3.7)×(-3.7)×(-3.7)×(-3.7)×5×5＝(-3.7)4×52；
(3) SKIPIF 1 < 0
【总结升华】乘方时，当底数是分数、负数时，应加上括号.
2．计算：
（1） SKIPIF 1 < 0 （2） （3） （4）
（5） SKIPIF 1 < 0 （6） SKIPIF 1 < 0 （7） SKIPIF 1 < 0 （8） SKIPIF 1 < 0
【答案与解析】
（1） SKIPIF 1 < 0 SKIPIF 1 < 0 ；
（2） SKIPIF 1 < 0 ；
（3） SKIPIF 1 < 0 ；
（4） SKIPIF 1 < 0 ；
（5） SKIPIF 1 < 0 SKIPIF 1 < 0 ；
（6） SKIPIF 1 < 0 SKIPIF 1 < 0 ；
（7） SKIPIF 1 < 0 SKIPIF 1 < 0 ；
（8） SKIPIF 1 < 0 SKIPIF 1 < 0
【总结升华】 SKIPIF 1 < 0 与 SKIPIF 1 < 0 不同， SKIPIF 1 < 0 ，
而 SKIPIF 1 < 0 表示 SKIPIF 1 < 0 的n次幂的相反数．
举一反三：
【变式1】计算：(1)(-4)4 (2)23 (3) SKIPIF 1 < 0 (4)(-1.5)2
【答案】 (1)(-4)4=(-4)×(-4)×(-4)×(-4)=256；
(2)23＝2×2×2=8； (3) SKIPIF 1 < 0
(4) (-1.5)2=(-1.5)×(-1.5)=2.25
【变式2】（2020•长沙模拟）比较（﹣4）3和﹣43，下列说法正确的是（ ）
A．它们底数相同，指数也相同
B．它们底数相同，但指数不相同
C．它们所表示的意义相同，但运算结果不相同
D．虽然它们底数不同，但运算结果相同
【答案】D．
解：比较（﹣4）3=（﹣4）×（﹣4）×（﹣4）=﹣64，﹣43=﹣4×4×4=﹣64，
底数不相同，表示的意义不同，但是结果相同.
类型二、乘方的符号法则
3．不做运算，判断下列各运算结果的符号．
(-2)7，(-3)24，(-1.0009)2009， SKIPIF 1 < 0 ，-(-2)2010
【答案与解析】根据乘方的符号法则直接判断，可得：
(-2)7运算的结果是负；(-3)24运算的结果为正；(-1.0009)2009运算的结果是负； SKIPIF 1 < 0 运算的结果是正；-(-2)2010运算的结果是负．
【总结升华】“一看底数，二看指数”，当底数是正数时，结果为正；当底数是0时，结果是0；当底数是负数时，再看指数，若指数为偶数，结果为正；若指数是奇数，结果为负．
举一反三：
【变式】计算：(-1)2009的结果是( )．
A．-l B．1 C．-2009 D．2009
【答案】A
类型三、有理数的混合运算
4.计算： （1） SKIPIF 1 < 0
（2） SKIPIF 1 < 0
（3） SKIPIF 1 < 0
（4） SKIPIF 1 < 0
【答案与解析】
（1）法一：原式＝ SKIPIF 1 < 0 ；
法二：原式= SKIPIF 1 < 0
（2）原式 SKIPIF 1 < 0 SKIPIF 1 < 0 SKIPIF 1 < 0
(3) 原式 SKIPIF 1 < 0 =-32-3+66-9=22
(4) 原式 SKIPIF 1 < 0 SKIPIF 1 < 0 SKIPIF 1 < 0
【总结升华】有理数的混合运算，确定运算顺序是关键，细心计算是运算正确的前提．
举一反三：
【变式1】计算： SKIPIF 1 < 0
【答案】原式 SKIPIF 1 < 0
【变式2】计算： SKIPIF 1 < 0
【答案】原式 SKIPIF 1 < 0
5. SKIPIF 1 < 0 （ ）
（A） SKIPIF 1 < 0 （B） SKIPIF 1 < 0 （C） SKIPIF 1 < 0 （D） SKIPIF 1 < 0
【答案】C
【解析】逆用分配律可得： SKIPIF 1 < 0 ，所以答案为：C
【总结升华】当几项均为幂的形式，逆用分配律提出共同的因数时，要提指数较小的幂的形式.
举一反三：
【变式】计算： SKIPIF 1 < 0
【答案】 SKIPIF 1 < 0
类型四、探索规律
6. （2020秋•埇桥区校级期中）你见过拉面馆的师傅拉面吗？他们用一根粗的面条，第1次把两头捏在一起抻拉得到两根面条，再把两头捏在一起抻拉，反复数次，就能拉出许多根细面条，如下图，第3次捏合抻拉得到 根面条，第5次捏合抻拉得到 根面条，第 SKIPIF 1 < 0 次捏合抻拉得到 根面条，要想得到64根细面条，需 次捏合抻拉.
第1次 第2次 第3次
【答案】8; 32; SKIPIF 1 < 0 ; 6
【解析】由题意可知，每次捏合后所得面条数是捏合前面条数的2倍，所以可得到：
第1次： SKIPIF 1 < 0 ；第2次： SKIPIF 1 < 0 ；第3次： SKIPIF 1 < 0 ；…；第 SKIPIF 1 < 0 次： SKIPIF 1 < 0 .
第3次捏合抻拉得到面条根数： SKIPIF 1 < 0 ，即8根；第5次得到： SKIPIF 1 < 0 ，即32根；第 SKIPIF 1 < 0 次捏合抻拉得到 SKIPIF 1 < 0 ；
因为 SKIPIF 1 < 0 ，所以要想得到64根面条，需要6次捏合抻拉.
【总结升华】解答此类问题的方法一般是：从所给的特殊情形入手，再经过猜想归纳，从看似杂乱的问题中找出内在的规律，使问题变得有章可循．
举一反三：
【变式】已知21＝2，22＝4，23＝8，24＝16，25＝32，…，观察上面的规律，试猜想22008的末位数字是________．
【答案】6