初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册依法履行义务教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册依法履行义务教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程，课堂练习，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
1.课程标准依据
本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第四课第二框。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。”
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体对应的内容标准是：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”
2.内容解析
本框共安排三目的内容：
第一目“权利义务相统一”。全面阐释公民的权利与义务的关系，引导学生正确把握和处理权利与义务的关系，增强权利意识和义务观念。本目主要表达了两层意思。其一，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。其二，公民既要依法行使权利，又要自觉履行法定义务。
第二目“法定义务须履行”。这一目具体阐释“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”两个问题，引导学生依法履行法定义务，增强义务观念，自觉承担社会责任。本目主要表达了三层意思。其一，自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。其二，法律要求做的必须去做。其三，法律禁止做的坚决不做。
第三目“违反义务须担责”。本目主要介绍公民违反法定义务的法律责任。本目主要表达了两层意思。其一，违法法定义务的行为，必须承担相应的法律责任。其二，公民违反法律，应当承担的具体法律责任。
二、教学目标
1.懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一，知道违反义务应承担的责任。
2.理解权利与义务关系，提高辩证思维能力。正确对待公民义务,增强履行义务的能力。
3.提升公民素养,自觉承担对他人、社会和国家的责任。坚持权利义务相统一,勇于承担自己的责任。
三、教学重难点
教学重点：如何履行法定义务
教学难点：如何理解权利义务相统一
四、教学过程
五、课堂练习
1．民法典第十三条规定，自然人从出生到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。由此可见（ C ）
①公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者
②享受多少权利，就履行多少义务
③没有无义务的权利，也没有无权利的义务
④履行义务比享有权利更重要
A．②③B．②④C．①③D．①④
2.我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”公民权利和义务的统一性告诉我们（ D ）
A.先履行义务，后享受权利
B.先享受权利，后履行义务
C.权利必须行使，义务必须履行
D.正确行使权利，自觉履行义务
3.16岁的小凯因为迷恋网络游戏，经常逃课，后来为了筹钱打游戏不惜抢劫低年级的学生致人重伤，最后被法院依法判处有期徒刑。这说明（ D ）
①任何违反宪法和法律的行为都会受到法律的惩罚
②法律禁止的事情我们坚决不做
③任何违法行为都将承担刑事责任
④他的行为违反刑事法律，应当依法承担刑事责任
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
六、课堂小结
七、布置作业
以小组为单位，结合所学，请从学校、家庭、道路交通、电影院等任选一个场景，写一份主题为：“承担义务，我践行”的倡议书。教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
展示学习目标
展示学习目标
展示学习目标。
整体了解所学内容。
通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。
环节二
创设情境，引入新课
活动导入：
理解与表达
教师展示图片集，组织“理解与表达”活动：任选一个场景，说一说其中涉及了哪些权利或义务？
学生积极参与，认真分析情境，回答问题。
采用活动的方式激发学生的兴趣，给出四个情境，让同学们运用所学知识分析生活中的现象，初步感受权利义务的关系，为下后续学习做好铺垫。
概括明确：通过情境分析我们感受到生活中权利和义务如影随形，权利的实现需要义务的履行，义务的履行有利于我们更好的享受权利。
过渡：那么权利和义务到底是什么关系？我们该怎样依法履行义务呢？我们共同走进新课。
环节三
探究新知——权利义务相统一
探究1：案例分析——权利与义务的关系
教师播放视频：最美家庭，体会“上一代的榜样，下一代的模范”。
小组讨论分享：
（1）这个五世同堂大家庭的优秀家风为什么能够一代一代的传承？
（2）百岁老人的晚年生活为什么如此幸福？
（3）结合生活中的具体事例谈谈权利和义务的关系。
教师总结：
正是百岁老人享有对子女们的抚养、教育和保护的权利，才能让子女们健康成长，成家立业，良好的家风才得以一代一代传承。子女们履行了对老人的赡养扶助义务，子女们也为下一代树立了孝亲敬长的典范。
学生认真观看视频，以小组为单位，独立思考，积极发表建议，由小组代表发言，其他小组可以补充。
通过视频《最美家庭》展现了父母对子女的爱和子女对老人的孝的画面，对学生进行孝亲敬长的教育，感受权利义务相互依存，不可分割，同时引导学生增强对他人、对家人的责任感，渗透社会主义核心价值观教育，培养中学生的核心素养。
概括明确：公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
过渡：这种权利和义务的关系是不是具有普遍性呢，我们以依法纳税的义务和社会保障、物质帮助权为例，进一步剖析一下两者的关系。
教师组织活动：
请用箭头表示出：公民依法纳税的义务，财政收入，社会保障、物质帮助的权利三者之间的关系。
教师总结：
公民依法纳税，使国家财政收入稳定，公民才能更好的享有社会保障和物质帮助等权利。
教师强调劳动和受教育既是权利又是义务。
学生认真思考问题，大胆尝试，畅所欲言回答问题。
采用“画关系图”的方式进一步剖析权利和义务的关系，更直观更有趣，使学生感受权利和义务相统一的关系，引导学生要积极履行义务，承担起对社会和国家的责任，有利于公民更好的享受权利。
概括明确：没有无义务的权利，也没有无权利的义务；公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。其中，受教育和劳动既是公民权利同时也是义务。
过渡：在日常生活中，我们应如何对待权利和义务呢，我们来一同看一段小视频。。
探究2：如何正确对待权利与义务的关系？
教师播放小视频：邻里之间发生冲突。
教师提问：
（1）居民们之间因为什么发生了冲突？
（2）居民们都各自站在了什么立场？
（3）如何正确处理好权利与义务的关系？
学生认真思考，积极发表观点。
采用生活中常见的“广场舞”纠纷直观展示生活中只想享受权利，不想履行义务，割裂权利义务相统一的现象，引导学生正确处理二者关系，增强权利意识和义务观念。
概括明确：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利，我们要依法行使权利，自觉履行法定义务。
过渡：那么我们应该如何履行法定义务呢？
环节四
探究新知——法定义务须履行
探究1：为什么要履行法定义务？
教师展示图片集，组织“选一选”活动：以下哪些是法定义务？
教师接着提问：法定义务具有什么特点呢？
学生积极思考参与活动，并回答问题。
通过图片集直观的理解什么是法定义务及法定义务的特点，引导学生认识到自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
探究2：如何依法履行法定义务
播放视频《遵守交通法规，文明安全出行》
教师组织“感悟与分享”并提问：
（1）为什么会发生这起交通事故？交警的处罚给我们什么警示？
（2）说一说自己和家庭成员在遵守《交通法规》方面的感想：哪些是法律要求我们必须做的，哪些是禁止做的？没有做到的话会引起什么后果？
教师总结：
法律要求做的，我们必须去做。否则，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。
法律禁止做的坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
同学们积极思考，发散思维，畅所欲言。
本探究活动通过播放一个快乐轻松的动画，让学生进入情境，明确什么是法律要求我们做的，我们必须得做。什么是法律禁止我们做的，我们绝对不能做。
通过畅所欲言环节，学生能从自己的生活中，家人的行为中对依法履行法定义务有更加深刻的感受。
概括明确： 我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。法律禁止做的坚决不做，实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
过渡：违反法定义务会受到哪些法律制裁呢？
环节五
探究新知——违反义务须担责
案例分析——违反义务须担责
教师讲解：违反法定义务的行为包括：实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为。
违反法定义务必须依法承担相应的法律责任。
教师展示三个镜头：
①不赡养老人
②违章停车
③遭遇抢劫
教师提出问题引发学生思考：
这些违法行为有什么不同？
要承担的法律责任有什么不同？
教师讲解：具体的法律责任。
教师组织课堂小测试：承担什么法律责任。
学生认真听教师讲解
学生认真思考，小组合作探究，回答问题。
采用生活中常见的典型的违法行为进行案例分析，师生逐一详细分析，并整合七下违法行为分类及其相应处罚相结合，有效进行知识整合和迁移，形成系统的法律认知体系，使学生知法懂法学法用法，增强法治意识，达到知、情、意、行有机统一。
概括明确：公民违反民事法律，应当承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
总结：今天的幸福生活来之不易，我们应倍感珍惜。同时迈向新时代的我们，为了早日实现中华民族复兴的中国梦，我们每个人都要正确对待权利与义务的关系，依法行使权利，积极履行义务，知法懂法学法用法，做新时代的合格公民。