人教版一年级下册整理和复习教案

这是一份人教版一年级下册整理和复习教案，共9页。


教材分析：
本课是人教版数学一年级下册“20以内的退位减法”的内容，主要是复习两方面的内容：一是20以内退位减法的计算；二是用减法解决实际问题。在整理20以内的退位减法时，教材安排了三项内容：一是组织学生按照一定的顺序，整理20以内的退位减法表，让学生对20以内退位减法的36道题有一个整体的认识，初步感悟所蕴含的规律；二是对任意一道算式都能很快说出得数；三是能从不同的角度发现算式的排列规律。解决问题的整理主要是从情境图中收集信息，根据问题确定有效信息，排除多余条件，从而准确计算。让学生在整理和复习中巩固这一单元所学的知识和内容，为后续学习100以内的加减法做准备。
教学目标：
1.巩固20以内退位减法的计算方法，熟练计算20以内的退位减法。
2.提高学生综合运用数学知识解决问题的能力。
3.感受数学在日常生活中的作用，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
巩固20以内退位减法的计算方法，熟练计算20以内的退位减法，提高学生综合运用数学知识解决问题的能力。
教学难点：
提高学生综合运用数学知识解决问题的能力。
教学过程：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
知识梳理
（一）复习20以内的退位减法
1.我们学习了哪些20以内的退位减法？
指名说，学生举例。
2.这些都是20以内的退位减法，以15 - 9为例，你能说说它的计算的过程吗？
课件演示计算过程：
破十法
15 – 9 = 6
想： 10-9=1
1+5=6 5 10
1
想加算减
想： 9+（ 6 ）=15
3.你能整理一下我们所学的20以内的退位减法吗？
课件出示20以内的退位减法表。
4.仔细观察20以内的退位减法表，你有什么发现？
根据学生回答，课件依次呈现各种规律。
（1）竖着看，第一列都是减9，第二列都是减8……
（2）横着看，第一行都是11减几，第二行都是12减几……
（3）斜着看，最下面斜行等于9，第二斜行等于8……
（二）复习解决问题
1.我们还学习了哪些类型的解决问题？
2.学生举例说，课件呈现两个例题。
含有多余条件 求一个数比另一个数多几或少几
生1：十几减9，11-9，12-9，13-9……
生2：十几减8，11-8，12-8，13-8……
生3：十几减7，11-7，12-7，13-7……
生4：……
生5：破十法
15 – 9 = 6
想： 10-9=1
1+5=6 5 10
1
生6：想加算减
想： 9+（ 6 ）=15

学生按顺序整理20以内的退位减法表。
生7：竖着看，第一列都是减9，第二列都是减8……
生8：横着看，第一行都是11减几，第二行都是12减几……
生9：斜着看，最下面斜行等于9，第二斜行等于8……
生1：含有多余条件
生2：求一个数比另一个数多几或少几
回顾梳理本单元的知识要点，唤醒学生已有的知识和经验，对20以内的退位减法表有系统的认识和全面的分析，从而更好地找出规律和联系。
环节二
综合练习
1.算一算。
课件呈现20以内退位减法和20以内进位加法。
师：看谁算得又对又快。
根据学生回答，课件依次出示答案。
2.把差是6、7、8、9的算式一组一组地说出来。
11-2=9
12-3=9
13-4=9
14-5=9
15-6=9
16-7=9
17-8=9
18-9=9
11-3=8
12-4=8
13-5=8
14-6=8
15-7=8
16-8=8
17-9=8
11-5=6
12-6=6
13-7=6
14-8=6
15-9=6
11-4=7
12-5=7
13-6=7
14-7=7
15-8=7
16-9=7
根据学生回答，课件依次呈现每一组算式。
3.比一比。
师：知道了什么？要解决的问题是什么？
指名学生说。
师：用什么方法解答？
指名回答，课件出示答案。
12－9＝3（朵）
口答：小丽比小林多得了3朵。
4.解决问题。
（1）课件出示图。
师：知道了什么？要解决的问题是什么？
指名学生说。
师：怎样解答？
指名回答，课件出示答案。
14－8＝6（只）
口答：小月折了6只。
（2）师：你还能提出什么数学问题？
指名回答，课件出示答案。
白色的有几只？
14－6＝8（只）
口答：白色的有8只。
学生开火车说答案。
生1：11-5=6 生2：11-4=7 生3： 生4：
12-6=6 12-5=7 …… ……
13-7=6 13-6=7
14-8=6 14-7=7
15-9=6 15-8=7
16-9=7
生5：知道了小丽得了12朵，小林得了9朵。
生6：要解决的问题是小丽比小林多得了几朵？
生7：用减法计算。
学生独立完成，反馈：
12－9＝3（朵）
口答：小丽比小林多得了3朵。
生8：我们一共折了14只纸船，其中黄色的有6只。小军折了8只。
生9：要解决的问题是小月折了几只？
学生独立完成，反馈：
14－8＝6（只）
口答：小月折了6只。
生10：白色的有几只？
14－6＝8（只）
口答：白色的有8只。
通过算一算，说一说，提高学生的计算能力，帮助学生进一步巩固和熟练运用退位减法表中的规律，掌握得数相等的减法算式的特点。
通过比一比，解决问题，让学生关注方法和策略，提高综合运用数学知识解决问题的能力。
环节三
拓展练习
我12岁，你7岁。我比你大5岁。

再过5年，我就和你一样大啦！
她说的对吗？
课件依次呈现他们每一年的年龄及相差几岁。
小结：相差的年龄是不变的，所以她说的不对。
学生讨论、发现：相差的年龄是不变的，所以她说的不对。
拓展练习，发散学生思维，体会学习数学的乐趣。
环节四
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
回顾本节课自己的体会和收获：
1.20以内的退位减法一共有36题，我们可以有顺序地排列。
2.20以内的退位减法表有很多规律。
3.我们可以用20以内的退位减法解决生活中的很多问题。
鼓励学生畅谈自己的收获和体会。