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人教版九年级下册实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学设计
展开这是一份人教版九年级下册实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学设计,共5页。教案主要包含了情景导入,课前检测,实验活动一,误差分析,实验活动二,课堂小结,趁热打铁等内容,欢迎下载使用。
实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
教学目标
知识与技能:
初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
过程与方法:
通过练习一定质量分数溶液的配制,使学生掌握溶液配制的基本步骤
情感 态度价值观:
让学生在练习的过程中,了解溶液与生产、生活的广泛联系,了解学习化学的最终目标是为社会服务。
学情分析 本试验是分组实验,操作简单,加之绝大多数的学生对实验存在较强的好奇心,所以大多数学生都能集中注意力去做实验,但是,本届学生的动手能力差,在实验过程中还应多加指导。
教学重难点
教学重点:配制一定溶质质量分数的溶液。
教学难点:误差分析。
教学方法:提供资料一激发兴趣一活动探究一得出结论一提高认识。
教具准备
学生用具
托盘天平、烧杯、玻璃棒、钥匙、量筒、塑料滴管、氯化钠、蒸馏水。
教学过程
活动1【情景导入】
多媒体展示:一组图片,前两幅图片借伟人之口体现中国民族的强大,第三幅图片(中国的四大发明)和第四幅图片(古代汉族人用盐水选种)是中国强大的具体表现,最后提问盐水的来源,引入新课。那么你知道怎样配制一定溶质质量分数的溶液吗?
引出本节的内容:如何配制一定溶质质量分数的溶液
活动2【课前检测】
1.溶质的质量分数=---------×100%
2.配制 50g 6% 的NaCl溶液时:
(1)经计算在 上称量 gNaCl并倒入干燥洁净的烧杯里,然后
用 量取 ml蒸馏水倒入装有NaCl的烧杯里,并用 不断搅拌,使NaCl完全溶解,即得所需溶液。(水的密度约为1g/ml)
活动3 【实验活动一】
•配制溶质质量分数为6%的氯化钠溶液50g(水的密度1g/ml)。
师:提问,本实验的目的是什么?
生:回答,1、练习配置一定溶质质量分数的溶液。2、加深对溶质质量分数概念的理解。
师:提问,本实验应该先做什么?再做什么?(实验步骤)
生:回答,1、计算。2、称量。3、量取。4、溶解。5、装瓶贴标签。
师:提问,本实验都用到哪些仪器和药品?
生:回答,托盘天平、烧杯、玻璃棒、钥匙、量筒、塑料滴管、细口瓶、氯化钠、蒸馏水。
学生自主探究配置溶液,老师巡视并指导。
活动4 【误差分析】
师:提问,每次试验都会有或多或少的误差,本实验可能的误差都有哪些来源吗?
生:思考后回答,1.称量时左物右码放反了。2.药品中有杂质。3.量取体积时仰视读数或俯视读数。4.倾倒溶剂水时,洒出烧杯外。5.将固体倒入烧杯时还有剩余。
师:强调量筒的正确使用方法。引导学生对实验活动一进行总结和反思:你发现了吗?
1、称量氯化钠时需不需要用到砝码?
2、将氯化钠固体倒入烧杯时,还有部分氯化钠固体留在纸上,则所配得的氯化钠溶液的质量分数 6%;
3、 某同学由于紧张将量筒中的水倒入烧杯时,不慎溅到烧杯的外面,则所配得的氯化钠溶液的质量分数 6%;
4、 将配制好的氯化钠溶液转移进试剂瓶时,仍有部分留在烧杯中,则所配得的氯化钠溶液的质量分数 6%
活动5【实验活动二】
用已经配好的质量分数为6%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3),配置50g质量分数为3%的氯化钠溶液
师:实验步骤:1、计算:配置50g质量分数为3%的氯化钠溶液所需
质量分数为6%的氯化钠溶液和水的质量分别为:6%的氯化钠溶液 g(体积 ml);水 g即 ml 。
2、量取:用量筒量取所需的氯化钠溶液和水,倒入烧杯中。
3、溶解:用玻璃棒搅拌,使溶液混合均匀
4、装瓶贴签
提问,本实验计算的理论依据是什么?
生:回答,稀释前后溶液中溶质的质量不变。
学生自主探究配置溶液,老师巡视并指导。
活动6【课堂小结】
老师引导学生,让学生分享本节课的收获。
活动7【趁热打铁】
1.配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图,正确的操作顺序是( )
A.①②③④⑤ B.②①④③⑤
C.③④①②⑤ D.④⑤①②③
2.要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液,下列操作正确的是( )
A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B.量取90ml水时,俯视读数
C.为加快固体溶解,用温度计搅拌溶液
D.将配好的溶液倒入细口瓶中,盖紧瓶塞,并贴上标签
3.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时,下列出现的操作失误,会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是( )
A.用托盘天平称量氯化钠时,将砝码放在左盘,但未使用游码
B.用量筒量取蒸馏水读数时,仰视凹液面的最低处
C.将量筒中的水倒入烧杯时,有水洒出
D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时, 不慎撒出部分溶液
4、欲配制50g 5%的氯化钠溶液:
(1)实验步骤是 、 、 、 、 。
(2)需要的玻璃仪器有: 。
(3)在托盘天平上称取 氯化钠,用规格 为 的量筒量取 水。
(4)将称量的氯化钠和水倒入烧杯中,为加快氯化钠的溶解速率,常用的方法是 、 。
(5)在量取水的体积时,若俯视读数,则配制的溶液的溶质质量分数会 。(填偏高、相等、或偏低)