初中化学人教版九年级下册实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制导学案

这是一份初中化学人教版九年级下册实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制导学案，共3页。学案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，自主学习+合作展示，合作实验，讨论展示，当堂检测，小结与收获等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.通过小组合作配制50克溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，加深对溶质的质量分数概念的理解。
2.通过本实验活动（包括实验的预习准备、实验操作、问题讨论等），使学生掌握溶液配制的基本步骤，并提高学生的实验操作能力。
3.通过组内讨论，能对实验误差进行多角度分析，从而提高学生的交流表达能力。
【教学重点】
1.掌握称量、量取和溶解等实验操作技能；
2. 学会配制一定溶质质量分数溶液的一般步骤
【教学难点】
溶液配制的误差分析
课前预习（实验操作注意事项）
托盘天平的使用
（1）把天平放在 上,游码放在标尺左端的 线处；
（2）调节 ,使指针在分度盘 ,这天平平衡；
（3）把被测物体放在天平 盘,砝码放在 盘并调节游码的位置,直到横梁恢复平衡,被测物体质量等于砝码+游码所在刻度 注意游码度数；
（4）称量物体时，左右两盘必须放相同大小的纸片，然后再调平，若是腐蚀性的药品应该放在 中称量。
量筒的使用：
（1）不能用量筒配制溶液或进行化学反应。
（2）不能加热,也不能盛 装热溶液以免炸裂 。
（3）量取液体时应在室温下时行。
（4）读数时,视线应与 最低点水平。俯视读数比实际液体体积偏 ，仰视读数比实际量取液体体积偏 。
（5）量筒的选用：应选择一次性量取规格 的量筒，量取已知体积的液体,应选择比已知体积稍大的量筒,否则会造成误差过大。如量取10mL的液体,应选用容量为 的量筒,量取15mL的液体,应选用容量为 的量筒。
3、胶头滴管：（1）取液后的滴管应保持橡胶头在 ，不要 或 ，防止溶液倒流而腐蚀橡胶头。 （2）滴加液体时，应把它悬空放在烧杯正 ，不要接触烧杯壁，以免沾污滴管或造成试剂的污染。
（3）不要把滴管放在试验台或其他地方，以免沾污滴管。
（4）用过的滴管要立即用清水冲洗干净，以备再用。.严禁用未经清洗的滴管再吸取其他的试剂（滴瓶上的滴管不要用水冲洗）
4、已知物质的质量和密度，如何计算体积（密度=质量/体积）
二、教学活动
【自主学习+合作展示】
1、请同学们仔细阅读课本47—48页，并组内讨论，归纳出配制溶液的一般步骤?
， ， ，
2、根据配制溶液的步骤讨论、分析用固体氯化钠和水配制50克6%的氯化钠溶液需要用到哪些仪器?需要注意哪些事项?

（1）计算，计算出需要溶质氯化钠？溶剂水各多少克？合多少毫升？
（2）称量、量取
称量氯化钠需要用到哪种主要仪器？如何使用该种仪器？

量取水时，用到哪些仪器？你会使用吗？俯视、仰视读数的后果

（3）溶解
这一步操作需要注意什么？

(4) 装瓶贴标签
配好的药品在哪儿存放？标签的内容是什么？

【合作实验】小组分工合作完成实验
【讨论展示】
1、你在实际操作中遇到了哪些问题?
2、造成误差的原因有哪些？
质量分数偏小的可能原因：

质量分数偏大的可能原因：
【当堂检测】
１.欲配制100 g质量分数为10%的氯化钠溶液,必须要的仪器组合是 ( )
①托盘天平 ②烧杯 ③玻璃棒 ④100 mL量筒
A.①② B.①②③
C.①②③④ D.①②④
2．要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是( )
A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B.量取90ml水时，俯视读数
C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液
D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签
3．配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，请填写标签:
，
4.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数减小的是( )
A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在右盘，药品放在左盘
B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处
C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出
D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时， 不慎撒出部分溶液
5.用36%的浓盐酸配制5%的稀盐酸,需要用到的仪器是 ( )
①量筒 ②天平 ③烧杯 ④胶头滴管 ⑤酒精灯
⑥漏斗 ⑦玻璃棒
A.①③⑦ B.①③④⑦
C.②③⑤⑦ D.③④⑥
6.某同学在配制50 g溶质的质量分数为5%的食盐溶液的过程中,称量时将砝码放在左盘(1 g以下用游码),食盐放在右盘;量水时仰视液面读数,这样配制的食盐溶液中溶质的质量分数 ( )
A.等于5% B.大于5%
C.小于5% D.不能确定
【小结与收获】
【课后延伸】
用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/mL），配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。