小学信息技术川教版（2019）三年级下册第1节 键盘控制一等奖课件ppt

这是一份小学信息技术川教版（2019）三年级下册第1节 键盘控制一等奖课件ppt，文件包含三年级下册信息技术课件-第三单元第1节《键盘控制》川教版pptx、三年级下册信息技术教案第三单元第1节《键盘控制》川教版2019doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共15页， 欢迎下载使用。
川教版三年级下册信息技术教学设计及反思执教者XX学科信息技术班级XX课题《键盘控制》时间XX.X.X教学目标知识与技能：认识角色位置，了解平面坐标；懂得x/y坐标积木的使用方法及运动方向；学会运用坐标积木和事件积木来控制角色移动。 过程与方法：通过讲解，了解海报的作用、构成和主题之间的关系；通过探索，掌握修改图片、文字、背景、笔刷等工具的使用方法；通多练习，能够运用所学知识设计并完善海报。 情感、态度与价值观：培养和训练编程思维，让学生乐于学习和运用信息技术，体验成功的乐趣。培养学生的逻辑思维和善于探索总结的学习精神。 教学重点角色位置与坐标的关联，正确使用坐标积木控制角色前进的方向。教学难点能运用合适的积木控制角色正确的移动方向。教学准备课件、画图软件、多媒体设备          教学设计                                教学设计                     教学流程学生活动行为习惯培养一、单元导入通过对美丽四川宣传画的设计，欢欢向大家介绍了四川的风景名胜、风土人情，他还想更多地了解自己的家族于是决定去熊猫馆参观。本单元，我们将在 Scratch图形化编程平台中认识角色位置；学会用键盘控制角色的移动；用侦测指令判断角色所处的环境，并作出相应的反应；用外观指令实现角色的变化。我们可以综合运用移动、侦测判断、旋转方式等积木帮助欢欢机智应对遇到的各种情况，顺利到达熊猫馆。 二、新课导入    1、出示图片欢欢出发，走在去熊猫馆的路上。2、揭示课题    怎样用键盘控制角色走到熊猫馆呢? 三、任务分析，想一想   角色和舞台背景的添加方式与控制方式。 四、技能学习，看一看1、角色位置在 Scratch里，角色在舞台上的位置约定为：横向用X坐标表示，纵向用Y坐标表示。如图3-1-2所示。学一学：欢欢现在的位置是x=0，y=0。如果将欢欢的位置x增加10，欢欢会向屏幕右边移动10步，将x减少10，欢欢会向屏幕左边移动10步。试一试：    将及分别拖到舞台上，点击并观察角色有什么变化。    如果将角色的y坐标增加10，角色会向上移动10步，将y坐标减少10，角色会向下移动10步。2、键盘控制通过“事件”类里的结合移动积木，可以实现对角色的键盘控制。想一想：图3-1-3实现了什么效果? 五、趣味编程，做一做1、请为欢欢编写脚本。在积木里选择你喜欢的按键，给欢欢导航。情景展示：    欢欢：咦，角色怎么在倒退呢?    爷爷：这是因为角色“面向的方向”不对，需要改变角色“面向的方向”。    小提示：    “运动”类里的“面向90方向”积木，可以改变角色“面向”的方向。数字代表角度，点击数字后，可以修改的、方向，如图3-1-4所示。    情景展示：    欢欢：咦，怎么角色的头朝下了呢?    爷爷：试试改变“旋转方向”吧。    小提示：    可以用“运动”类积木里的“将旋转方式设为左右翻转”解决这个问题。    试一试：    还有其他解决办法吗？    2、完善脚本，让角色按正确的方向前进或后退。 六、学习延伸，想一想    情景展示：欢欢：博士爷爷，角色还有其他的运动方式吗?爷爷：运动方式还有很多，到“运动”类积木里去瞧瞧吧。欢欢：控制方式呢？爷爷：到“事件”类积木里查找吧。 七、课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？ 八、作业布置    预习下一课《侦测判断》。 九、板书设计第1节 键盘控制1、角色位置2、键盘控制    了解本单元主要学习内容         欣赏  思考  思考回答     学习        观察实践       思考          实践，交流         试一试       思考      分享交流   帮助学生了解本单元主要的学习方向       创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 明确本课的学习任务。 培养表达能力与分析任务能力  学习角色位置  了解平面坐标    培养动脑思考能力，培养思维        学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。                 培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习   学习反馈培养表达能力学会倾听 培养自主学习能力