部编版语文五年级下册——第六单元主题阅读理解

这是一份部编版语文五年级下册——第六单元主题阅读理解，共22页。

第 六 单 元 主
题 阅 读



知识梳理



知识点：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解

本单元以“思维”为专题，安排了三篇课文以及习作、语文园地等教学内容。三篇课文有选自《韩非子•难一》的寓言故事《自相矛盾》；有根据《史记•孙子吴起列传》改写的《田忌赛马》；还有俄国著名作家列夫•托尔斯泰的《跳水》。
1.阅读本组课文让学生理清故事的起因、经过、结果，了解人物的思维过程。学会根据情景编写故事，注意情节的转折。
（1）了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。
学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐成王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。
学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。
（2）我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。
2.引导学生展开丰富而合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，能把心情的变化写出来。

历史小故事
了解一个国家就要先了解它的历史，历史故事是让我们最容易了解不同地域、不同朝代历史最快捷方法。
1、一鸣惊人
相传楚庄王（另一说为齐威王）临政三年终日作乐，不理朝政。_臣下对庄王说:"听说国中有一只大鸟三年 不飞三年不鸣，是怎么回事?"庄王说:"此鸟不飞则已,一飞）中天;不鸣则已，一鸣惊人。“然后整顿朝政富国强 兵短短数年形成大治局面。
2、纸上谈兵
战国时，战国名将赵奢的儿子赵括饱读兵书,能健谈用兵之道连父亲也难不倒他自认为是天下无敌。赵奢 认为他是纸上谈兵不知交通。后来赵奢死了，赵括顶替廉颇带兵，蔺相如等人极力反对，赵王坚持，赵括在长 平之战中损兵40万。
3、图穷匕见
公元前227年，燕国太子丹派荆轲前往秦国去刺杀秦王赢政演出悲壮的一幕。荆轲告别太子丹时,高歌:"风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。"
到了秦国，荆轲以重金收买秦王宠臣，得见秦王。荆轲假称要向秦王赢政献上督亢地区的地图，当赢政打开 地图时荆轲抓起卷在地图中的匕首，向秦王刺去。秦王大惊，猛地挣脱。荆轲被秦的武士所杀。
4、大义灭亲
春秋时，卫国石蜡之子石厚与公子州吁共谋杀君篡位。石厚为了安定国内人心去求计于自己的父亲。石蜡因之而设计借陈桓公的帮助,乘他们到陈国之机,逮捕了州吁和石厚。
卫国派人到濮杀死了州吁，石蜡派家臣到陈杀死了石厚。《左传》因此称赞道:"君子日:'石蜡，纯臣也。恶州 吁而厚与（同与就是一同处死的意思）焉"大义灭亲"其是之谓乎!大义灭亲"原指为君臣大义而灭父子私情，后用以泛指炎维护正义不徇私情。
5、烽火戏诸侯
在西周末年，昏庸的周幽王为博得王妃褒姒一笑竟不惜在城中演岀以烽火向诸侯求教的闹剧。结果，少数民族犬戎进攻西周，再起烽火时，诸侯无人来援,幽王被杀西周结束。从此周天子的权威一落千丈，岀现了春秋战国时期群雄并起诸侯纷争的局面。
阅读训练



一、文言文阅读
（一）阅读理解
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

1．给下面加点的“度”字选择合适的解释。
①标准，限度    ②衡量    ③计量长短的标准或工具
先自度其足 _________   吾忘持度 _________    宁信度 _________
2．用现代汉语翻译下面的句子。
及反，市罢，遂不得履。

3．文中加点字“之”共出现五次，任意选择其中的两处，说说“之”的词性和意思。


4．这个故事告诉了我们什么道理？



【答案】
1．②     ③     ③    
2．等到他再回到集市上，集市已经散了，最终他没有买到鞋。    
3．①而置之其坐：代词，在这里指尺码。②至之市：动词，到。③而忘操之：代词，在这里指尺码。④反归取之：代词，这里指尺码。⑤何不试之以足：代词，鞋子。    
4．做事要学会变通，不能死守教条。
【分析】译文：有个想要买鞋子的郑国人，他先量自己的脚，并把量好的尺码放在了自己的座位上。到了集市，却忘了带量好的尺码。已经拿到鞋子，才想起自己忘了带尺码，于是就说：“我忘记带量好的尺码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，于是就没有买到鞋。 有人问他说：“你为什么不用你的脚试鞋呢？”他说：“宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
1．此题考查字义的掌握情况。解题时，应先理解短句的含义，再选择正确的解释。
先自度其足：先测量好自己脚的尺码。度（duó）：衡量。用尺子度量的意思（动词）。
吾忘持度：却忘了带量好的尺码。度（dù)：量好的尺码，这里作动词用，即计算、测量的意思。（名词）
宁信度：我宁可相信量好的尺码。
2．此题考查文言文的翻译能力。平时学习中一定要熟记课文内容，这样解答就很简单了。
3．此题考查“之”的词性理解能力。解题时，应理解句子含义后，结合上下文作出解答。
4．本题主要考查归纳文章主旨的能力。文章主要说的是郑国人因过于相信“尺度”而不相信自己的脚，造成买不到鞋子的故事。从而告诉我们要一切从实际出发，根据实际情况解决问题。

（二）课外阅读。
画蛇添足
楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：‘蛇固无足，子安能为之足？’遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
【注释】①祠（cí）：祭祀。②舍人：门客，手下办事的人。③卮（zhī）：古代的一种盛酒器，类似壶。  ④固：本来，原来。⑤子：对人的尊称，您。 ⑥ 安能：怎么能；哪能。⑦遂：于是；就。⑧亡：丢失，失去。

5．下面句子中加点词语的意思解释有误的一项是（     ）
A．赐其舍人卮酒    赐：赏给 B．舍人相谓曰         相：互相
C．一人饮之有余    余：剩余 D．终亡其酒           亡：死亡
6．下面句子翻译有误的一项是（  ）
A．舍人相谓曰
翻译：门客们互相商量说
B．请画地为蛇，先成者饮酒。
翻译：请大家在地上画蛇，先画好的人就喝这壶酒。
C．蛇固无足，子安能为之足？
翻译：“蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？
D．为蛇足者，终亡其酒。
翻译：认为蛇有脚的那个人，最终失掉了那壶酒。
7．这则寓言告诉了我们一个什么道理？请简要概括回答。



【答案】
5．D    
6．D    
7．那些不顾客观需要，自作聪明而凭主观设想，做些脱离实际的事，不但徒劳无益，反而弄巧成拙，把事情办糟。
【分析】译文：楚国有个主管祭祀的官员，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说：“几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒还有剩余。请大家在地上画蛇，先画好的人就喝这壶酒。” 一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶准备饮酒，然后左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够给蛇添上脚！”没等他画完，另一个人的蛇画好了，夺过他的酒说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？”于是就把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终失掉了那壶酒。
5．本题考查文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。选项D终亡其酒：最终失掉了那壶酒。亡：丢失。
6．本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。
选项D为蛇足者，终亡其酒：那个给蛇画脚的人最终失掉了那壶酒。
7．考查对寓言表达道理的理解，可以根据故事情节进行分析。《画蛇添足》这个故事告诉我们：做任何事情都要符合实际，不要卖弄聪明、节外生技。否则，非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。

二、现代文阅读
（一）对比阅读。
（一）田忌赛马（节选）
第一场，田忌先用下等马对齐成王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
（二）捞铁牛
宋朝时候，有一回黄河发大水，冲断了一座浮桥。两岸拴浮桥的八只大铁牛也被大水冲走，陷在河底的淤泥里。
洪水退了，重修浮桥非用铁牛不可。但是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们捞起来呢？人们正议论纷纷，有个叫怀丙的和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”
怀丙先请熟悉水性的人潜入水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后叫人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。他又叫人把两只船并排绑得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人，带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，另一头绑在两只大船之间的架子上。准备工作做好了，怀丙请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底．怀丙让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。怀丙用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地捞了上来。

8． 根据选文（二），写出怀丙和尚能把铁牛从淤泥中拔起来的原理。
沙少了→船身会( )→绳子就会( )→铁牛就会( )
9．选文（一）中，田忌在三场比赛中的神态分别是“不动声色”“微微一笑”“满意地笑了”。从他的神态变化中，你能体会到他的心理变化吗？



10．田忌和怀丙和尚能成功的原因分别是什么？



11．通过选文（一）和选文（二），我们可以从中明白的道理是（     ）（多选）
A．只要虚心听取别人的意见，就一定能够取得胜利，获得成功。
B．做事要勤于思考，善于分析，在生活中活用科学原理，才会把事情做成功。
C．在对抗赛中，胜败不仅仅取决于物质条件，策略的优劣也起着重要作用。
D．像齐威王那样骄傲自满，轻视别人的人必然要失败。
【答案】
8．上浮     绷紧     被拔出来    
9．“不动声色”说明田忌对这一场赛马的输赢早就知晓。“微微一笑”说明田忌觉得赛马的办法高明而得意地笑了。“满意地笑了”说明田忌获得胜利，心里非常高兴。    
10．齐威王每个等级的马比田忌的马快不了多少，虽然还是原来的马，但田忌听取孙膑的建议，只是换了一下马的出场顺序，获得三局两胜。怀丙和尚善于观察思考，能巧借水的浮力，有计划、有步骤地捞出了铁牛。    
11．BC
【解析】
8．本题考查课文的理解。
结合选文（二）“准备工作做好了，怀丙请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。”可知，沙少了→船身会上浮→绳子就会绷紧→铁牛就会被拔出来。
9．本题考查了对人物神态变化的理解。
“不动声色”指不说话，不流露感情。形容态度异常镇静沉着。也作不露声色。说明田忌对这一场赛马的输赢早就知晓。
结合“田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。”可知，“微微一笑”说明田忌觉得赛马的办法高明而得意地笑了。
结合“第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。”可知，“满意地笑了”说明田忌获得胜利，心里非常高兴。
10．本题考查文章的理解。
从“田忌先用下等马对齐威王的上等马、第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马、第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马”可知，齐威王每个等级的马比田忌的马快不了多少，虽然还是原来的马，但田忌听取孙膑的建议，只是换了一下马的出场顺序，获得三局两胜。
结合文中“有个叫怀丙的和尚说：‘让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。’”“准备工作做好了，怀丙请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。”可知，怀丙和尚善于观察思考，能巧借水的浮力，有计划、有步骤地捞出了铁牛。
11．本题考查文章的主旨。
《田忌赛马》讲述的是战国时期，齐国大将田忌和齐威王赛马的故事。这个故事告诉人们，在对抗赛中，胜败不仅仅取决于物质条件，策略的优劣也起着重要作用。
《捞铁牛》主要写了怀丙用水的浮力，把几只笨重的铁牛，一只一只地捞了回来的故事。这个故事告诉人们，做事要勤于思考，善于分析，在生活中活用科学原理，才会把事情做成功。故选BC。

（二）课外阅读。
1月20日，长春的北风刮得很儿猛。我骑着自行车，只顾低着，往胶紧蹬。临近各平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的人一把人民币“哗啦”一声个在地上。我慌忙跳下车，赶紧把线给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼啦”的北 风刮了起来，纷纷向四处习飞扬。正在这时，只见过往行人都不约而同地向飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整个路口喧腾起来。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急的地拍着大腿说：“风刮人又抢，怎么得了，我要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？
没过多久，风似乎小些了，“抢钱”的人们从四面八方陆续向老人走来，不约而同的把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停在向众人点着头。
人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完了，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说：“不对。”老人的话还没说完，一个戴红领帽的小学生抢着喊开了，：“谁还没把钱送来。”老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢？是你记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话间刚落，只见一个中年妇女录好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，意忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里发出一阵爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。

12．给下列加点字选择正确的读音。
趔趄（lié liè）   散落（sǎn  sàn） 微颤（chàn zhàn）
13．联系上下文，解释下列词语。
（1）突如其来：
（2）喜出望外：
（3）不约而同：
（4）自言自语：
14．文中“抢钱”二字为什么要加上引号？



15．文章最后一句为什么说：“我沉重的心情一下子变得轻松了”？



16．文章是按_______顺序写的，给前四个自然段各加一个小标题。
①_________②___________③______________④_____________
17．读了短文，你受到了什么启示的？



【答案】
12．liè  sàn  chàn    
13．出乎意料地突然发生。     由于没有想到的好事而非常高兴。     事先没有约定而相互一致。     自己一个人低声嘀咕。    
14．说明并不是真正抢钱，而是人们急于帮老大爷把钱从地上抢救起来。    
15．由于“我”不小心撞到了老大爷，钱掉在地上，我担心钱被风吹走或被路人捡走，看到人们拾金不昧的的高尚风格，所以我的心情变得轻松了。    
16．事情发展     掉钱     抢钱     交钱     数钱    
17．人间自有真情在。
【分析】
12．本题考查辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
“趔”的读音为liè。
“散”为多音字，在“散落”中读音为sàn；还可以读作sǎn，散文。
“颤”为多音字，在“微颤”中读音为chàn；还可以读作zhàn，寒颤。
13．本题考查词语的解释。
（1）突如其来：出乎意料地突然发生。在文中形容钱被风刮又被人抢，这件事情发生的出乎意料。
（2）喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。文中形容人们将“抢”来的钱都交到老人手里，老人非常的高兴。
（3）不约而同：事先没有约定而相互一致。在文中指大家把“抢”来的钱都交到老人手里。
（4）自言自语：自己一个人低志嘀咕。在文中指老人自己一个人低声嘀咕。
14．本题考查引号的作用。
文中“抢钱”二字引号的作用是表示特殊含义，说明“抢钱”并不是真正抢钱，而是人们急于帮老大爷把钱从地上抢救起来。
15．本题考查文章内容的理解。
文章写了“我”不小心撞到了老大爷，钱掉在地上，“我”担心钱被风吹走或被路人捡走，心情变得非常的沉重。但是后来看到大家将捡来的钱全部还给了老大爷，看到人们拾金不昧的的高尚风格，所以“我”的心情变得轻松了。
16．本题考查文章的写作顺序。
文章是按照事情的发展顺序写的。
第一自然段写了“我”不小心撞到了老大爷，钱掉在地上。可取小标题“掉钱”。
第二自然段写了大家都在“抢钱”，老大爷非常的着急。可取小标题“抢钱”。
第三自然段写了“抢钱”的人们从四面八方陆续向老人走来，不约而同的把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停在向众人点着头。可取小标题“交钱”。
第四自然段写了老人在大家的关切下，把钱数了数，发现多了一张，原来是一位中年妇女光顾帮老大爷“抢钱”了，意忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。可取小标题“数钱”。
17．本题考查从文章中受到的启示。
文章记叙了“我”不小心撞到了老大爷，钱掉在地上。看到大家都在“抢钱”，老大爷非常的着急。 当大家将“抢”来的钱都交给老大爷时，老大爷才知道原来大家并不是真正抢钱，而是人们急于帮老大爷把钱从地上抢救起来。还有一位中年妇女光顾帮老大爷“抢钱”了，意忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。文章告诉我们，每个人都应该有拾金不昧、助人为乐的精神。言之有理即可。

（三）阅读乐园。
绿手指
在法国的一个小镇，有位老奶奶长着“绿手指”。你可千万别觉得奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。
一天，她在报上看到一条消息：园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法讲给儿女听了，却遭到一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”
老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了：全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，然后把种子精心地收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不（疑惑  怀疑），满怀信心地栽种着金盏花。
二十年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。
秋天，她把一百粒种子寄到了二十年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，因艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。但因为年代久远，资金不能（兑现  实现），问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出……”
黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我也能拥有一双新的“绿手指”！

18．用“ ”画出括号内恰当的词语。
19．对下面句子中的“绿手指”，你是怎样理解的？
①在法国的一个小镇，有位老奶奶长着“绿手指”。
②但愿你我也能拥有一双新的“绿手指”！
（1）①句中“绿手指”是指
（2）②句中“绿手指”是指
20．老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为（     ）
A．培育纯白的金盏花很浪费时间
B．老奶奶不懂遗传学的规律。
C．老奶奶身体不好，不宜劳累
21．老奶奶会怎样培育黑色的金盏花呢？仿照文章的第3自然段写一写。



22．文中的老奶奶是个（     ）的人
A．诚实 B．有毅力 C．喜欢新鲜事物
【答案】
18．怀疑 兑现    
19．对好园丁老奶奶的称谓     坚持不懈的品质    
20．C    
21．选第一朵颜色特别浓的花，任其自然枯萎，把种子收集起来，第二年种下去，然后再挑选色深的花的种子栽种，这样年复一年，春种秋收循环往复，最终会得到黑色的花。    
22．B
【分析】
18．本题考查的是选词填空。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
疑惑：1．心里不明白。2．不相信；怀疑。
怀疑：意思是指心中存疑；也指猜测。
兑现：意思是以票根为凭证向银行支付现金；比喻实现诺言。
实现：指事件或状态的发生，是实现哲学的基础概念；指使成为现实。
19．本题考查的是对句子中的词语的理解。
读句子，理解上下文，第一个“绿手指”，我们从第一自然段：“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。可以得出是对老奶奶的称谓，第二个“绿手指”含义深刻，是指人坚持不懈的品质。
20．本题考查的是对文章内容的理解。
从第二自然段：大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”这句话中可以找到答案。
21．本题考查表达能力。
从第三自然段，将“橘黄”换为“黑色”，“选色浅的”换为“选色深的”，进行描述。
22．本题考查对人物特点的把握。
仔细读文章，联系老奶奶做的事情进行概括，可以得出老奶奶是一个有毅力的人。

（四）阅读短文，完成练习。
最佳路径
世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪士尼乐园，经过三年的精心施工，马上就要对外开放了。然而，各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯，请他赶快定稿，以便按计划（竣    峻）工和开放。
格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而，建筑学中最微不足道的一点——路径设计却常让他大伤脑筋。对迪士尼乐园景点之间的道路方案，他已修改了五十多次，没有一次是让他满意的。接到催促电话，他心里更加焦（燥   躁）。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪，争取在回国前把方案定下来。
汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，都是（漫  蔓）山遍野的葡萄园。一路上，他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人叫卖，人和车却很少有停下来的。
当他们的车子拐入一个小山谷时，却发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理葡萄园而想出这个办法，起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一篮葡萄，就立即返回了巴黎。
回到住地，他给施工部拍了封电报：撒上草种，提前开放。没多久，小草出来了，整个乐园的空地被绿草所覆盖。在乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪士尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

23．用“√”选出文中括号内正确的字。
24．从文中画波浪线的句子中可以看出
25．乐园提前开放是为了_______________________。
26．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）以格罗培斯的身份和所获得的成就，就能保证他设计出来的路径是最好的。( )
（2）格罗培斯在法国的经历，与后面获得设计路径的灵感相对照，丰富了情节。( )
27．将下列思维过程补充完整，然后写出你受到的启发。
老太太卖葡萄——自由选择——最先卖完
景点之间的路径→( ) →( )
受到的启发：

28．请你为格罗培斯写一段颁奖辞。



【答案】
23．竣  躁  漫    
24．格罗培斯对工作一丝不苟，严谨负责，力求完美，并为之付出了艰辛的劳动。    
25．让人们踩出小道来    
26．×     √    
27．自由踩踏     完美路径     给人自由，任人选择，有时可以创造出最美的事物。    
28．格罗培斯之所以伟大，不仅因为他有精湛的技艺、创新的思维，还因为他那种精益求精的精神，更表罗培斯为我们设计出了世界最佳路径。现在他尊重他人，为人着想的人本思想。
【分析】
23．这道题主要考查学生对字词的辨析与掌握。解答这种类型的题目关键在于对字形的掌握，主要考查考生的组词和识记能力。分清组词所代表的含义，平时注意正确书写。学生需要注意“竣、躁”的写法。
24．本题考查学生理解句子的能力。结合“修改了五十多次”可以看出格罗培斯工作非常认真、精益求精，同时对这件事也非常着急。
25．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合“在乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道”和“格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道”可知，乐园提前开放是为了让人们踩出小道来。
26．本题考查学生对文章内容的理解。
（1）结合“就能保证他设计出来的路径是最好的”可知，说法太过绝对，所以是错误的。
（2）结合“你只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路”和“草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然”可知，内容前后照应，所以是正确的。
27．本题考查学生概括文章主要内容和理解文章内容的能力。
结合“在乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道”可概括出自由踩踏。
结合“些踩出的小道有宽有窄，优雅自然”可概括出完美路径。
这两件事主要想告诉我们，有时候多给人一些自由，多一些选择，才可以创造出世间最美的事物。
28．本题考查学生的语言表达能力。学生可结合格罗培斯精湛的技艺、创新以及精益求精的思维等方面进行作答，答案不唯一，言之有理即可。

（五）课外阅读。
鲨鱼
我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候，天气变了，开始闷（mēn mèn）热起来，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷（mēn mèn）在蒸笼里。
日落之前，上尉走到甲板上喊了一声：“游水呀！”一会儿，水兵们就跳到水里。他们把帆放到水里，用它围成一个游泳池。
我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布圈里太憋气，想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着游到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩开始赶上了他的伙伴，但接着又落后。这个孩子的爸爸是一个老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落在后面时，他就大声喊：“别落后哇！加油！”
突然甲板上有人叫了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里现出一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。
“往后！往后！游回来，有鲨鱼！”炮手大声喊着。可是孩子们听不见，还是一个劲儿地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。
炮手的脸像麻布一样发白，呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，那只小船离得远远的。
孩子们起初没有听见有人叫他们，也没有看见鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。
这尖叫声好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里等待后果。大炮轰的一声，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样，那一瞬间烟雾遮住了我们的眼晴。
水面上的水雾渐渐地散了，开始从各方传来悄悄的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天动地的欢呼。
老炮手露出了脸，站了起来，也往海上看。
死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。
几分钟后，小船追上孩子们，把他们送到轮船上。

29．用“ ”为文中画线字选择正确的读音。
30．文章第一自然段对后文所起的作用是

31．好的文章一定是波澜起伏的。你认为本文的“波澜”是从哪里开始的？



32．“两个孩子立刻分开，各往一方游去。”这两个孩子的做法对吗？为什么？



33．文中画“ ”的句子是对人物________的描写，主要体现在“________”和“________”两个词语上，表现了炮手___________的心情。
34．文中画“﹏﹏﹏”的句子说明了什么？



【答案】
29．mēn mèn    
30．它是故事发生的前提    
31．从第四自然段有人叫了一声“鲨鱼”开始的。    
32．做法是正确的。首先可以分散鲨鱼的注意力，其次至少可以保住一个人的生命。    
33．动作     仰卧     捂     担心、紧张、绝望    
34．人们非常关心两个孩子的命运，并证实了鲨鱼被打死了，孩子们得救了。
【解析】
29．本道题考查学生对多音字的理解。闷：[mèn]密闭，不透气。[mēn]气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉。故“闷热”的“闷”读音为“mēn”。“闷在蒸笼里”的“闷”读“mèn”。
30．本道题考查学生对段落的理解。阅读文章第一段，阅读文中的这句话“快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。”可知，第一段描写出了当时的环境，为下文做了铺垫。故这一段是故事发生的前提，起到铺垫的作用。
31．本道题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，文章第4自然开始写鲨鱼的出现，故事情节也是从这里开始进入高潮，因此本文的“波澜”是从第4段开始。
32．本道题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“两个孩子立刻分开，各往一方游去。”这个做法是对的，因为这样首先可以分散鲨鱼的注意力，其次至少可以保住一个人的生命。
33．考查对重点句子的理解。文中这句话“炮一响，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂脸。”作者用“仰卧”“用手捂脸”这两个动作描写来体现人物内心。主要体现在仰卧和捂着两个词语上，从中表达了炮手的非常担心、紧张的心情。
34．本道题考查了句子的理解。从文中“水面上的烟雾渐渐散了，开始从各方传来悄悄的声音，声音越来越大，最后发出震天动地的欢呼。”这句话可知，人们非常关心两个孩子的命运，并证实了鲨鱼被打死了，孩子们得救了。