人教部编版语文八年级下册 17 壶口瀑布 课前预习

 人教部编版语文八年级下册 17 壶口瀑布 课前预习教学目标 一、教学目标 1、 品味文章生动、准确的语言，并体会其作用。2、通过多种朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。3、体会借景抒情的表达方式。4、感悟作者在赞美黄河中融入对中华民族坚强不屈、勇往直前精神的赞美。二、教学重点 1、感受壶口瀑布的磅礴气势，品味词语运用的准确、生动，掌握修辞手法的表达作用。2、理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。   一、作者简介梁衡，1946年出生，当代作家、新闻理论家。山西霍州人。曾获赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等。其代表作品有《没有新闻的角落》《 新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》《晋祠》《夏感》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》等。      二、学法指导概括本文的写作思路第一部分(1)：交代壶口瀑布的地理位置，总起下文。第二部分(2～5)：叙述了两次观赏壶口瀑布的不同观感，展现了壶口瀑布磅礴雄壮的气势。第三部分(6)：通过联想，赞美了黄河的伟大力量，揭示主题。三、朗读课文要求学生注意字的准确读音，熟读课文，把握文章的思想内涵。四、字词学习1.给下列加点的字注音推推搡搡(sǎng)   霎时(shà)   驰骋(chěng)旋涡(wō)         寒噤(jìn)   雾霭(ǎi)汩汩(gǔ)         潺潺(chán)  怒不可遏(è)告诫(jiè)        迂回(yū)    出轧(zhá)湿漉漉(lù)       挟而不服(xié)2.给下列多音字注音    3.解释下列词语震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。警觉：敏锐地感觉到。深不可测：深得无法测量。霎时：极短的时间，片刻。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。驰骋：骑马奔跑；奔驰。寒噤：寒战。迂回：曲折回旋的；环绕的。汩汩：形容水流动的声音。潺潺：溪水、泉水等流动的声音。挟而不服：指被要挟而不屈服。怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。4.词语辨析解释“夺路而走”“仓皇逃窜”两个词语的不同之处“夺路而走”和“仓皇逃窜”都有“慌慌张张逃走”的意思。“夺路而走”形容战败后狼狈地逃走，也比喻处于尴尬窘迫境地时狼狈而去。“仓皇逃窜”形容仓皇猥琐地逃跑，是贬义词。在表意上，后者更甚于前者。5.下面句子中加点的词语，使用错误的一项是(　A　)A．这本书致力于恢复真相的努力令人钦佩，发表了不少震耳欲聋的真知灼见。B．有个别干部喜欢造声势，讲排场，每当出行，定要前呼后拥，仿佛这样才能显示出他的气派。C．看到歹徒在殴打一个双目失明的孩子，周围群众怒不可遏地上前阻挡，并赶跑了歹徒。D．父亲时常告诫我，不管做什么都要尽力去做，力争做到最好。6．填入下文横线处最恰当的一项是(　C　)果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像 ________。A．一匹宽广的缎子　　　　　　　B．一条咆哮的巨龙C．一锅正沸着的水 D．一场无比喧嚣的盛宴五、问题探究1．结合文章内容，说说壶口瀑布在雨季和枯水季各有什么特点。季节声势景感雨季隐隐如雷震耳欲聋（刚）“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”水浸沟岸雾罩乱石危险、气势磅礴、令人胆战心惊（撼人心魄的壮美）枯水季隆隆冲去轰然而下（刚）汩汩如泉潺潺成溪哀哀打旋（柔）“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽里隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”，大水“向两边涌去”时“平平的，大大的”“如一卷飞毯从空抖落”“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”（雄伟壮阔、刚柔相济） 2．作者为什么将水的各种形态与人的各种感情联系起来？水的各种形态的特点与人的各种感情的特点有相通之处。如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒相似；泉、雾细腻曲折，与哀、怨、愁相似。水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不同境遇也会有不同的情感，两者相似。作者将思辨融入到山水之中，通过描写黄河，赞美了人百折不挠、勇往直前的伟大精神。3．本文的语言运用有什么特点？本文用语准确，生动形象。壶口瀑布，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。作者为了展现这一壮观景象，运用了一系列动词。如“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”中，“涌”“挤”“撞”“推推搡搡”“碎”等用词准确、巧妙，形象地描绘出了河水急速奔涌的威猛之势。再如“只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”中，“吸”“拢”“冲”“跌”等词，写出了河水一泻千里、不可阻挡的壮美气势。学科#网4．本文都运用了什么修辞手法？有什么作用？文章借助比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，将汹涌奔腾的壶口瀑布展现在读者眼前，给人以身临其境之感。比喻句，如“当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”“而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画”。拟人句，如“只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。5．作者是如何将景与情巧妙融合在一起的？本文作者借景抒情，融情于景。本文的借景抒情主要表现在以下两个方面：一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。作者面对奔流不息的黄河、飞流直下的瀑布，激情澎湃，“情动而辞发”，细致地描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势。同时作者由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人压而不弯、勇往直前的精神，把黄河刚柔相济的特点与人的精神紧密地联系在了一起，从而达到了借景抒情的目的。六、课外作业1、 通过学习《壶口瀑布》这篇课文，我们学到了什么？进行总结2、摘录文中最打动你的语句，并写出你的感受。  背景材料壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此收束，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。本文描述的就是这一胜景。 知识链接游  记游记是散文的一种，以记述旅途见闻，如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等为主，也表达作者的思想感情。游记一般文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。有的游记带有议论色彩，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石的《游褒禅山记》；有的游记带有科学色彩，如郦道元的《三峡》；有的游记带有抒情色彩，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》、袁宏道的《满井游记》。