八年级下册蒹葭学案及答案

这是一份八年级下册蒹葭学案及答案，共1页。学案主要包含了 课前预习导读，课上导学交流，背诵竞技，课堂检测见练习册，拓展，学习反思等内容，欢迎下载使用。
第一课《蒹葭》教学案   学习目标： 
1、熟背《蒹葭》，了解重章叠唱特点，体会写景对情感表达及主题深化的作用。
2、探讨诗歌中“伊人”形象及写法，今天赋予其怎样新意。学习重难点：3、体会写景对情感表达及主题深化的作用。
4、探讨诗歌中“伊人”形象及写法，今天赋予其怎样新意。
学习过程：
一、 课前预习导读1、读出诗的感情，写出韵脚字 2、抄写生字并注音 
3、把诗中重点词语的解释汇总，写在下面。  
4、诗歌写的是哪个季节的内容呢？依据是什么？  
5、能否看出是一天中哪个时间呢？写出理由。  
6、诗歌中都描写了哪些景物？所写景物分别有什么变化？写景有什么作用？     
7、伊人位置有何变化？ 主人公追求到伊人吗？当时心情如何？ 8、诗歌分几部分？有什么特点？每部分开头用什么写法？  二、课上导学交流
1、对于主人公来说惊喜只是暂时的，失望怅惘痛苦却是绵长的，那萧瑟的秋境正是主人公这种心绪的外化，这叫什么写法？ 2、你感觉主人公是一个怎样的人呢？依据是什么？   3、让主人公千辛万苦执著追求的伊人一定是美丽的，然而诗歌没有直接描写，我们却感觉出来了，这叫什么写法？
4、“伊人”是美丽的，然而这种美又是朦胧的，在主人公的视线中若隐若现，时有时无，似水中月，雾中花，这种美是怎样产生的呢？
5、这是作为爱情诗我们所理解的“伊人”形象，实际上“伊人”的内涵可以有更为丰富的理解：人生中有许多美好的东西是我们执著追寻和向往的，你能举个例子吗？   三、背诵竞技四、课堂检测见练习册五、拓展、同学们结合自己对本诗的理解，也采用泰戈尔诗的形式仿写几句。“世界上最遥远的距离  ︱不是生和死  ︱而是我站在你面前 ︱ 你不知道我爱你 ”㈠世界上最遥远的距离　　　　㈡世界上最美的距离  不是——————　　　　　　不是生和死 
而是——————　　　　　　而是——————— 
————————　　　　　　—————————六、学习反思