鲁教版 (五四制)九年级上册第一节 电压教学设计

课题

12.2探究串、并联电路中电压的规律

周次

课时

一课时

课型

新授

教学目标

1.通过实验得出串、并联电路中的电压规律。     

2.通过实验使学生对科学探究全过程的亲身体验，领会科学研究的方法。

教学重点及难点

正确连接串、并联电路，会利用电压表测电压，学生自主设计实验方案、进行实验并记录、分析实验数据和通过合作交流得出串并联电路中电压规律的初步结论。

教学方法

小组合作学习法、讨论法、实验法。

教   学   过   程  设  计

二次备课

及双边活动

一、引入新课

　1、课前在讲台上摆放两组具有不同颜色的灯泡组成的不同电路，并通电发光。并请学生选择一个电路，判断该电路是串联还是并联。

  2、复习串、并联电路中的电流规律，并提出问题，串、并联电路中的电压规律又是如何呢？

二、合作探究，学习新授

1、提出问题：

  之前我们通过探究实验得出了串、并联电路中的电流规律，那串、并联电路中的电压规律是什么？

2、猜想与假设：

请同学们大胆假设，并把自己的猜想写在学案相应的空位上。

3、设计实验：

  参照串、并联电路中的电流规律的实验设计，对应的完成导学案中的电压规律的实验设计，并让一位同学上台讲述自己的设计方案。

串联电路                并联电路   

4、进行实验：(学生动手实验，教师巡视)

（1）根据选择的实验连接电路图。

（2）闭合开关，记下相应的电压表示数和电流表示数填在表格中。

（3）断开开关，整理器材，结束实验。 

5、分析与论证：

  让同学们将实验数据整理，老师引导同学们归纳初步结论。

6、得出结论：

  ①在串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和。

②在并联电路中，电源两端电压等于各支路用电器两端电压。

7、评价与交流：

  在探究电路规律的过程中，会遇到很多问题，其中常见的问题有。

  ①电压表量程选择错误。

②电压表正负接线柱接反。

③电压表使用前指针未调零。

④按照电路图连接电路时未断开开关；更换电压表的连接位置和更换小灯泡时也未断开开关。

⑤有些同学只做了一次实验得到了一组数据，就得出两个结论，一个是U1+U2=U;一个是U1=U2。同学们觉得这个同学在探究实验的过程中有什么问题？

三、学以致用：

用串、并联电路中的电压规律识别串、并联电路。

四、课堂小结：

  由学生总结在这堂课中“我学到了什么”，鼓励学生课后在进行小实验，以便进一步探索。

五、完成学案当堂测评。

板  书  设  计

         教  学  反  思