鲁教版 (五四制)九年级上册第一节 电压教学设计及反思

这是一份鲁教版 (五四制)九年级上册第一节 电压教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入新课，进行新课等内容，欢迎下载使用。

初步认识电压的概念，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
2.能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。
3.能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。
4．相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。
教学重点
电压的单位，电压表的使用方法。
教学难点
电流的成因，电压表的规范使用。
教学过程
一、导入新课
为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？
二、进行新课
（一）认识电压
1．水流的形成
请各小组讨论、思考：
水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？
怎么样才能得到持续的水流？
总结：水压是形成水流的原因。水压消失水流停止，水轮机停止转动。
用抽水机提供水压，就能得到持续的水流。
2．电流的形成
类比水流的形成，得到电流的形成原因——电压。
总结：电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。
3．电压的单位
（1）实验探究：怎样才能改变小灯泡的亮度？（通过改变电池的节数，即改变电池两端的电压。）电压是有大小的。
（2）单位
在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。它们之间的换算关系是：1kV=1000V、1V=1000mV、1mV=1000μV。
（3）电源之父：伏特
（4）常见的电压值
一节干电池：1.5V
一个蓄电池：2V
家庭电路：220V
（二）电压的测量──电压表
1.构造
三个接线柱：“－”“3”和“15”；标“－”的表示是“－”接线柱，另两个就是“+”接线柱。所标的“3”“15”是表示量程的大小，使用时一定要用“一正一负”的接线柱。
量程和分度值
接“-”和3时量程是0～3V，分度值是0.1V。接“-”和15时量程是0～15V，分度值是0.5V。
练习从电压表上读数。
电压表的使用
（1）校零：检查电压表的指针是否对准零刻度。
（2）并联：电压表必须并联在待测电路的两端，应使电流从电压表的“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出。
（3）被测电压的大小不能超出电压表量程。一般先选用大量程进行试触，如电压表的示数在小量程范围内，则改用小量程。
总结：使用电压表使用要做到“一不二要三看清”：
一不：不能超过电压表的量程；
二要：电压表要并联在被测电路两端；电流要从“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出；
三看清：看清所用的量程；看清分度值；看清指针所指的位置。
4．【活动设计】引导学生按下列要求做实验，并让学生注意观察现象：
（1）先将电压表接在小灯泡两端，接通电路，读取电压表的示数；
（2）再将电压表接在电源两端，接通电路，读取电压表的示数。
（3）比较（1）和（2）两次实验现象及测量结果，你发现了什么？
总结：电压表两次的示数是相同的，即在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。
5．电压表和电流表在使用上的相同点和不同点
相同点：
（1）使用前都要较零。
（2）使用时必须让电流从“+”接线柱流进去，从“－”接线柱流出来。
（3）被测电流或电压的大小都不能超出电表的量程。
不同点：
同步作业
课堂练习：《同行学案——学练测》鲁科九年级物理上【基础演练】部分 非常简单，基础性强
课后练习：《同行学案——学练测》鲁科九年级物理上【能力提升】部分 难度适中，应用较强，有能力的同学请继续研究【素养培育】
电流表
电压表
量程
0～0.6A
0～3A
0～3V
0～15V
联接方式
串联
并联