人音版森林狂想曲教案

教学目标

1、感受、体验《森林狂想曲》这首描写美妙大自然的音乐作品，培养学生的审美情趣，激发学生热爱自然，亲近自然的感情，增强学生的环保意识。

2、用自制音乐打棒、彩带的不同表现方式记忆音乐主题，了解乐曲的曲式结构，能够用陶笛吹奏乐曲主题旋律，培养学生的音乐记忆能力及陶笛演奏能力。

3、在聆听、听辨、模仿、演奏等音乐实践活动中，感受乐曲丰富的表现力，锻炼学生的听

辨能力、能用多种音效表现情境，并师生合作创作新的《森林狂想曲》。

教学重点

感受乐曲情绪，记忆并吹奏音乐主题，了解乐曲的曲式结构

教学难点

在教师的启发指导下，创作新的《森林狂想曲》

教学方法

情境法 比较法 视唱法 合作探究法 小组创作法

教学过程

教学环节

师的活动

生的活动

环节意图

组织教学

趣味音阶接龙

欢迎大家来到音乐课堂，让我们拿起陶笛来“问好”吧!

师用陶笛吹奏：12345—

生：56712……

用音阶接龙、旋律卡农进行教学常规训练，既能调动学生的兴趣又达到了训练基础技能的目的。

导入并聆听乐曲

今天的音乐课，老师为大家带来一首非常好听的乐曲，大家想听吗？

请仔细聆听，一会来说说你在乐曲中听到了什么？（播放乐曲《森林狂想曲》）

生聆听乐曲

初次聆听乐曲，感受乐曲情绪

谁来说说这首乐曲带给你什么感

受？你在乐曲中又听到了哪些有趣

的声音？

生：感受很奇妙。像是置身于森林之中

鸟叫声、溪水声……

引导学生聆听乐曲，感受乐曲情绪

]

  了解乐曲

这首有趣的乐曲名字叫做《森林狂

想曲》（出示课题）

上节课老师让大家带着关于这首乐

曲的几个问题在网上收集资料，现

在我们来交流一下，来一起加深对这首乐曲的了解吧！

1 这首乐曲的作者是谁？

2作曲家是怎样创作出这么美妙的

音乐呢？

3演奏这首乐曲的乐器有哪些？

师生交流乐曲资料

师生交流课下收集的信息，加深对乐曲的了解，促进了学生学习的主动性与收集信息，整理信息的能力。

音效模拟

   台湾是全世界唯一一个位于北回归线的鸟类集聚地，森林的生态资源相当丰富，现在让我们来认识几位乐曲中可爱的动物歌唱家吧！

（播放图片）

乐曲中这些可爱的动物叫声和大自然的声音我们称之为音效，这些音效我们是可以模仿的，比如青蛙的叫声，我们可以用蛙鸣器来模仿，蟋蟀细碎的叫声用沙锤轻摇……

鸟类的叫声我们可以用陶笛来模仿，比如……

生试着模仿动物音效

充分调动学生学习的积极性，锻炼学生的模仿能力与创造能力

学习主题A

这么有趣的乐曲一共有三个主题，下面让我们来聆听A主题

1A主题的情绪是什么样的?演奏乐器是什么？

表现了森林的傍晚，蟋蟀、树蛙等一些小动物在凉爽的晚风中轻轻歌唱的情景

2让我们再次聆听，并用打棒来伴奏

3试着用陶笛演奏Ａ主题

１生聆听Ａ主题

欢快活泼的

竹笛

２生用打棒伴奏

３生演奏主题Ａ

感受主题A

用打棒随着音乐敲击强弱，感受乐曲节拍、速度

学习主题B

聆听主题Ｂ

1Ｂ主题的情绪是什么样的?演奏乐器是什么？

随着夜色越来越深，猫头鹰　飞鼠等越来越多的小动物加入了这场音乐会，音乐更加丰富多彩了。

2让我们再次聆听，请你和身边的小伙伴合作用打棒来伴奏，

3试着用陶笛演奏Ｂ主题

１很欢快

小提琴

２生生合作用打棒伴奏

３生演奏主题Ｂ

感受主题Ｂ

在乐曲的节拍速度感知下，生生合作，锻炼节拍感。

学习主题C

接下来我们聆听最后一个主题Ｃ主题

１在月色的柔光下，小动物越唱越起劲，在大自然的舞台里歌舞狂欢。

２比较Ｃ主题与ＡＢ主题音区和节奏有什么特点？

与前一部分形成对比，仿佛森林中的动物鼓起劲，放声的歌唱起来……

３用打棒和音乐坐箱伴奏

４试着吹奏C主题

１视唱Ｃ主题

２音区提高了，节奏拉宽了

３用打棒伴奏

４试着吹奏C主题

通过比较主题，引导学生感受乐曲情绪变化，循序渐进学习并掌握新知。

听辨主题

了解曲式结构

现在老师想考考大家，能否在乐曲中把这三个主题听辨清楚？请同学们完整聆听乐曲，第一遍时，各主题用打棒伴奏，第二遍时，A主题时请按节奏挥动黄色布条，听到Ｂ主题时挥动红色布条，Ｃ主题时挥动两个颜色的布条。

你们的小耳朵可真灵！现在我们看下乐曲的演奏顺序是：ＡＢＡＢＣＡ，让我们按这样的顺序演奏全曲吧！

生听辨主题，参与活动

生演奏全曲

以游戏的方式引导学生进一步掌握乐曲主题，了解并记忆乐曲的曲式结构。

加深学生对歌曲结构的认知

聆听原曲

听辨乐器

我们学会了用陶笛演奏这首乐曲，那么在原曲中，有很多乐器参加了演奏，让我们听一听是哪些乐器在演奏？（播放乐曲）

虫与蛙、人与动物───蟋蟀V.S.提琴手、树蛙V.S.打击乐手、纺织娘V.S.笛手、山羌、飞鼠、猫头鹰.....，这些原本不可能同时出现在一个时空中的大小生命，却一起现身於大自然舞台中，各自组队，进行着一场音乐对飙盛会。

学生聆听原曲，听辨乐器

引导学生听辨乐器音色，感受各类乐器在乐曲中的丰富表现力。

创编新曲

这么多乐器、音效来演奏一首乐曲，让乐曲变得更加丰富多彩了，那我们能否也加入一些乐器的演奏，让我们的陶笛《森林狂想曲》也热闹起来呢？

我们的教室里有打击乐器、非洲鼓、木琴，还有会拉小提琴的同学，让我们也来个器乐大拼盘吧！

让我们看一看各个乐器的演奏顺序

给大家２分钟时间排练自己的声部

生选择乐器排练

表演《森林狂想曲》

指导学生创编新的《森林狂想曲》，锻炼学生的演奏能力与合作能力。

德育渗透

同学们的表演太精彩了！我们仿佛置身于美妙的大森林中，可是，地球上的森林现状不容乐观，……我们该做些什么呢？

生：保护森林……

联系本课的情感、态度、价值观目标，教育学生爱护大自然，提高学生的环保意识

小结

地球是我们赖以生存的地方，动植物更是我的好朋友，为了我们共同生活的这个大家园，让我们从现在起，做一个环保小卫士，努力让我们的家园变得更美丽！

   这节课我们用不同的器乐表现了这首乐曲，下节课，我们还可以用创作图画和图形谱等更多的方式来表现乐曲，同学们期待吗？

好，让我们下次音乐课再见！下课！