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2022-2023学年四川省成都市蓉城名校联盟高二（上）期末生物试卷(含答案解析)
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这是一份2022-2023学年四川省成都市蓉城名校联盟高二（上）期末生物试卷(含答案解析)，共36页。
2022-2023学年四川省成都市蓉城名校联盟高二（上）期末生物试卷
1. 下列物质中均属于内环境组成成分的是（ ）
A. Na+通道、O2、维生素、血红蛋白 B. 受体蛋白、H2O、尿素、光合酶
C. Na+、抗体、神经递质、血红蛋白 D. Na+、O2、维生素、血清球蛋白
2. 下列有关内环境稳态本质的叙述，正确的是（ ）
A. 是指各个器官、系统协调一致地正常运行
B. 是指神经—体液—免疫调节网络的调节作用
C. 是指内环境的成分和理化性质处于相对稳定状态
D. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
3. 下列有关内环境稳态的调节机制及意义的叙述，正确的是（ ）
A. 坎农推测内环境稳态主要依赖于神经系统的调节
B. 贝尔纳提出在神经和体液的共同作用下实现内环境的稳态
C. 只要血浆的成分稳定，机体就能维持稳态
D. 只有温度和pH都在适宜范围内，酶才能正常发挥催化作用
4. 如图表示剧烈运动前后血液中乳酸浓度的变化曲线，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 肌细胞无氧呼吸产生乳酸导致AB段pH上升
B. 乳酸随尿液排出人体，导致BC段pH下降
C. 血液pH相对稳定主要是由缓冲物质H2CO3和NaHCO3进行调节
D. 乳酸在血浆中很快被分解生成CO2和H2O，并排出CO2到体外
5. 下列有关神经调节的结构基础和反射的叙述，错误的是（ ）
A. 神经元分为感觉神经元和运动神经元两大类
B. 神经中枢只能位于中枢神经系统中
C. 反射活动需要完整的反射弧来实现
D. 反射时兴奋在神经纤维上只能单向传导
6. 将青蛙的离体坐骨神经培养在一定浓度的海水中，给予适宜刺激后神经纤维膜内外两侧的电位变化如图所示，下列叙述错误的是（ ）
A. A点的膜电位是静息电位，表现为外正内负
B. 若提高海水中Na+的浓度，C点会上升
C. AC段中动作电位的形成主要是Na+内流导致的
D. 将两个电极放在膜外也可测出如图所示的电位变化
7. 下列有关人体排尿反射的叙述，错误的是（ ）
A. 膀胱壁上分布有排尿反射的感受器和效应器
B. 婴儿大脑发育不全，因此不能产生排尿反射
C. 成人能有意识地排尿与大脑皮层高度发育有关
D. 脊髓从胸部折断的患者能排尿，不能产生尿意
8. 下列有关人脑高级功能的叙述，错误的是（ ）
A. 高等动物都具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能
B. 语言功能涉及到脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
C. 学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程
D. 短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关
9. 下列有关内分泌腺及其分泌的激素的叙述，错误的是（ ）
A. 能分泌促胰液素的小肠上皮细胞也是内分泌细胞
B. 恐惧时肾上腺素分泌增多，为机体提供的能量增多
C. 内分泌腺无导管，分泌物通过体液运输
D. 长期服用兴奋剂的运动员可能出现垂体功能退化
10. 健康人体的血糖浓度总是处于相对稳定的状态，如图为人体血糖的来源和去路示意图，下列相关叙述错误的是（ ）
A. ①是指消化、吸收，④是指氧化分解
B. ①是血糖的主要来源，④是血糖的主要去路
C. 过程②、③、⑤和⑥均发生在肝脏细胞内
D. 胰高血糖素主要通过促进②来提高血糖浓度
11. 如图为某雌性动物体内性激素分泌调节示意图，下列有关该调节过程的叙述，正确的是（ ）
A. ①是垂体，还能分泌抗利尿激素
B. ②是性腺，可以被中枢神经系统直接控制
C. 实线代表分级调节，虚线代表反馈调节
D. 肾上腺素分泌的调节与该过程类似
12. 下列有关“建立血糖调节的模型”的叙述，错误的是（ ）
A. 该活动需要设计糖卡、胰岛素卡和胰高血糖素卡
B. 糖卡的正面写上“葡萄糖”，背面写上“糖原”
C. 将正面朝上的糖卡翻转代表糖原分解为葡萄糖
D. 拿走1张正面朝上的糖卡模拟了运动时的反应
13. 下列有关激素调节的叙述，错误的是（ ）
A. 具有微量和高效的特点，是调节生命活动的信息分子
B. 通过体液运输，可通过抽取血样检测内分泌疾病
C. 作用于靶器官、靶细胞，发挥作用后就被灭活
D. 能够调节、催化和构成细胞结构
14. 下列有关神经调节和体液调节特点的比较，错误的是（ ）
A. 前者作用途径是反射弧，后者作用途径是体液运输
B. 前者反应速度迅速，后者反应速度缓慢
C. 前者作用范围局限，后者作用范围准确、广泛
D. 前者作用时间短暂，后者作用时间比较长
15. 某成年人从25℃环境进入到10℃环境中工作，其身体的散热速率变化如图所示，下列叙述正确的是（ ）
A. a～b段的散热量大于d～e段的产热量 B. a～b段的产热量大于d～e段的散热量
C. b～c段散热增加是由于汗液分泌增加 D. c～d段散热减少是由于皮肤血管收缩等
16. 如图为人体水盐平衡调节的部分示意图，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 物质C是由结构B分泌并释放的 B. 主动饮水会使细胞外液渗透压下降
C. A→B→C→尿量减少是神经调节 D. 该过程存在分级调节和反馈调节
17. 下列有关免疫系统组成的叙述，正确的是（ ）
A. 免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成
B. 免疫活性物质都是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质
C. 免疫器官主要由脊髓、胸腺、脾、淋巴结和扁桃体组成
D. 吞噬细胞、淋巴细胞、造血干细胞都是能发挥免疫作用的细胞
18. 过敏性荨麻疹是一种常见皮肤病，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 某患者家族中其他人患荨麻疹的概率较大
B. 过敏性荨麻疹发作迅速，反应强烈且消退较快
C. 过敏性荨麻疹是由于机体免疫系统过弱而引起的
D. 荨麻疹患者毛细血管通透性增加，容易组织水肿
19. 下列有关生长素发现过程相关实验的叙述，正确的是（ ）
A. 达尔文提出胚芽稍尖端产生的影响可以透过琼脂片
B. 鲍森•詹森提出弯曲生长的原因是影响分布不均匀
C. 拜尔证明影响是一种化学物质，并命名为生长素
D. 温特设计空白对照实验进一步证明影响是化学物质
20. 某生物兴趣小组以金丝雀虉草胚芽鞘为材料进行向光性实验，实验处理如图所示，下列相关分析错误的是（ ）
A. b、d由于生长素分布不均匀，胚芽鞘均会向光弯曲生长
B. a、c中的单侧光对胚芽鞘的生长情况没有影响
C. 可根据c中胚芽鞘的弯曲程度准确判断琼脂块中生长素的含量
D. 如果只旋转d装置中的胚芽鞘，植株将会直立生长
21. 下列有关生长素及生长激素的说法，正确的是（ ）
A. 都是由特定的腺体产生 B. 都是由氨基酸脱水缩合形成
C. 都具有传递信息的功能 D. 都是通过体液运输到作用部位
22. 下列不属于生长素生理功能的是（ ）
A. 促进细胞生长 B. 促进植物发芽 C. 防止落花落果 D. 促进种子萌发
23. 红薯是一年生植物，经常使用扦插的方式进行无性繁殖，为了保证红薯枝条扦插后的成活率，需要使用一定浓度的生长素类似物对其进行处理以促进生根。下列关于使用生长素类似物处理红薯枝条的说法，正确的是（ ）
A. 红薯枝条上不能保留芽，避免影响生长素类似物发挥作用
B. 处理红薯枝条的生长素类似物的最适浓度可以通过预实验摸索
C. 由于生长素能进行极性运输，应用生长素类似物处理红薯枝条顶芽
D. 采用沾蘸法处理红薯枝条，选择的生长素类似物浓度比浸泡法更低
24. 下列有关植物激素的合成部位及主要作用之间的对应关系，错误的是（ ）
选项
植物激素
合成部位
主要作用
A
赤霉素
未成熟的种子等
促进种子发育
B
细胞分裂素
主要是根尖
促进细胞分裂
C
脱落酸
萎蔫的叶片等
促进叶片衰老及脱落
D
乙烯
成熟的果实等
促进果实成熟
A. A B. B C. C D. D
25. 在研究番茄成熟过程中脱落酸（ABA）与乙烯的关系时，发现内源ABA含量峰值的出现要早于乙烯释放量的跃变增长，且ABA合成的关键基因LeNCED1的表达最高值也要比乙烯合成的相关基因LeACS2、LeACO4、LeACO1的峰值提前出现，表明ABA可能是作用于乙烯上游诱导其合成的关键因子。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 乙烯和脱落酸（ABA）是相关基因在一定时间和空间上表达的直接产物
B. 脱落酸（ABA）可能在番茄成熟过程中促进乙烯合成相关基因的表达
C. 脱落酸（ABA）可能是与乙烯合成细胞上的受体结合，从而影响乙烯的合成
D. 番茄在成熟过程中，基因能控制激素的合成，激素也能影响基因的表达
26. 玉米幼苗体内的可溶性蛋白含量升高在一定程度上能减轻盐胁迫的危害，因此玉米幼苗体内的可溶性蛋白含量经常作为其能否在盐碱地良好生活的指标。某研究员通过探究不同程度盐胁迫下施用外源赤霉素（GA3）对玉米幼苗体内水溶性蛋白含量的影响，得到如图所示结果。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 外源赤霉素是一种植物激素，其化学本质、生理作用与内源赤霉素完全相同
B. 不施用GA3时，随着土壤中含盐量升高，玉米幼苗体内的可溶性蛋白含量无显著差异
C. 对种植在含盐量0.36%的土壤中的玉米幼苗施用GA3能减轻盐胁迫对玉米幼苗的危害
D. 对种植在不同含盐量土壤中的玉米幼苗施用GA3后，均能提高玉米幼苗的耐盐能力
27. 四川白水河国家级自然保护区生活着我国特有的鸟类—红腹锦鸡，俗称金鸡，是驰名中外的观赏鸟类。下列不属于研究该地区红腹锦鸡种群数量变化趋势的必需研究项目的是（ ）
A. 红腹锦鸡的种群密度 B. 红腹锦鸡生活的海拔高度
C. 红腹锦鸡的出生率与死亡率 D. 红腹锦鸡的年龄组成及性别比例
28. 在使用样方法调查种群密度时，下列因素能提高调查准确度的是（ ）
A. 样方边界上的个体均进行计数 B. 样方的大小随调查者的喜好确定
C. 做到随机取样，不掺入主观因素 D. 样方的多少由调查者的数量决定
29. 豚草原产北美洲，被列入中国外来入侵物种名单（第一批）。在实地调查豚草的种群密度前，某校生物教师组织学生进行了一次模拟调查，教师给同学们模拟了一块长方形地块，如图所示，图中直角图案“”代表豚草。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 模拟调查能强化锻炼学生如何正确使用样方法，能取代实地调查
B. 对于此长方形模拟地块，学生可以采用等距取样法进行取样
C. 模拟地块中豚草的分布较均匀，可能与实地调查结果有较大的差别
D. 在实地调查的过程中，要避免人为因素对当地环境造成破坏
30. 我国科研人员对濒危野生动物瑶山鳄蜥进行调查后获取了该种群准确详细的信息：雄性47只，雌性51只，其中青幼年、成年和老年个体数量分别为14只、32只、52只。下列相关说法正确的是（ ）
A. 该鳄蜥种群在瑶山的空间特征是均匀分布的
B. 该鳄蜥种群的成年个体较多，属于稳定型种群
C. 该鳄蜥种群的性别比例失衡，会导致种群的出生率降低
D. 保护鳄蜥的根本措施是建立自然保护区提高环境容纳量
31. 近20年来，某山区的道路等基础设施建设不断加强，对当地某种动物的活动产生了影响。在这段时间内，科研人员对这种动物进行了跟踪调查，得到了如图所示结果。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 第1～5年该动物种群数量呈J型增长 B. 第5年后该动物种群数量不断减少
C. 第15年该动物种群数量降到最低 D. 第15～20年该动物种群数量增加
32. 人类通过研究各类动植物种群数量的变化规律及其影响因素不能（ ）
A. 防治有害动物 B. 保护野生生物 C. 拯救濒危动物 D. 延长生物寿命
33. 某生物兴趣小组在培养酵母菌的过程中，每隔一段时间会用血细胞计数板对培养液中的酵母菌进行计数，下列措施对计数结果准确率影响最小的是（ ）
A. 进行实验时没有设置对照组 B. 计数前没有将试管轻轻振荡
C. 计数前没有对培养液进行稀释 D. 计数时不计小方格界线上的酵母菌
34. 区别新疆北部的常绿针叶林和福建武夷山的常绿阔叶林这两个群落的重要特征是（ ）
A. 物种丰富度 B. 物种组成 C. 种间关系 D. 空间结构
35. “鹬蚌相争”中鹬和蚌的种间关系是（ ）
A. 竞争 B. 捕食 C. 寄生 D. 互利共生
36. 在一片以栎树为主的成熟树林中，包含着各种乔木、灌木和草本植物，有明显分层现象，并且该树林中生活着十几种鸟类，下列相关说法错误的是（ ）
A. 不同高矮的栎树构成了该群落的垂直结构
B. 该树林中植物出现分层现象有利于对光能的利用
C. 生活在该树林中的鸟类也可能出现分层现象
D. 在这片栎树林中也存在水平结构上的镶嵌分布
37. 某学习小组在对一块菜地土壤中小动物类群丰富度进行调查时，下列方法或步骤错误的是（ ）
A. 对蚂蚁的数量进行统计时可以采用目测估计法
B. 取样器取出的土壤要及时装袋并标注好相关信息
C. 采集小动物时利用了小动物具有避光的生活特性
D. 将采集到的小动物放入生理盐水中进行长时间保存
38. 美国密执安湖在湖水退却后暴露出了从未被任何生物群落占据过的沙丘，经过1000年的演替，最终形成目前稳定的森林群落，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 这个演替过程属于次生演替 B. 最先入驻沙丘的生物是昆虫
C. 演替过程中种间关系越来越复杂 D. 森林群落中很难再找到草本植物
39. 某弃耕的草原经过15年时间恢复到与耕种前一样的生物群落，如图是在其演替过程中三种植物A、B、C种群数量的变化情况，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 三种植物的高度有可能是C＞B＞A
B. 15年后此草原一定会逐渐演替为森林
C. 弃耕后的15年内物种丰富度逐渐升高
D. 弃耕后能恢复成原来生物群落与当地气候有关
40. 毛乌素沙漠的沙漠治理率已达93.24%，这意味着该沙漠将彻底从我国版图上消失，取而代之的是草原和绿洲。下列有关毛乌素沙漠治理过程的说法，错误的是（ ）
A. 人类改变了毛乌素沙漠的演替方向和速度 B. 沙漠的土壤条件应该发生了很大变化
C. 沙漠变为绿洲过程中原有生物一定会消失 D. 人类充分利用了生物与环境的相互关系
41. 细胞是一个开放的系统，可以直接与内环境进行物质交换。如图为人体细胞直接与内环境进行物质交换的示意图，其中字母表示结构，数字表示液体，回答下列问题。
（1）内环境主要由图中的 ______组成（填图中数字），其在物质交换过程中的作用是 ______。
（2）液体②④与液体①的成分相似，但不完全相同，最主要的差别是前者 ______的含量较少；液体②④的渗透压主要来源于 ______。
（3）结构A中的液体具有运输作用，可运输 ______（答出2种即可）；结构D表示 ______。长期营养不良会导致双脚出现水肿，原因是 ______。
42. 研究发现，当将微弱刺激施加于海兔的喷水管皮肤时会发生缩鳃反射。如图①表示缩鳃反射时兴奋在反射弧中的传导和传递过程，图②表示图①中突触丁的结构放大示意图。回答下列问题。
（1）图①所示反射弧中共有 ______个神经元，______个突触，该反射弧的效应器是 ______及其所支配的鳃肌。
（2）若刺激图①中的c点，该点会出现暂时性的电位变化，膜内电位的变化是 ______，并在图中的 ______点可检测到电位变化。
（3）图②中A细胞产生的神经递质通过 ______作用进入突触间隙，该过程依赖突触前膜的 ______性。如果图②中的突触小泡释放的是兴奋性递质，被突触后膜上的受体识别后，最终产生的效应是 ______。
43. 寨卡病毒是一种RNA病毒，可通过蚊虫叮咬传播，在2016年多个国家和地区爆发寨卡疫情，我因也曾出现个别感染病例。如图是寨卡病毒引发人体免疫反应的示意图，图中大写字母表示细胞，小写字母表示物质或结构，数字表示过程。回答下列问题。
（1）过程①表示大多数寨卡病毒被吞噬细胞摄取和处理，结构a和b是指病毒表面的 ______，可被细胞B表面的[c]______特异性识别。
（2）图中细胞B表示T细胞，其分泌的物质d表示 ______，可增强其他免疫细胞的功能；二次免疫能力更强更快与图中的细胞 ______（填图中大写字母）有关。
（3）过程①→②→③和过程①→⑤→⑦分别属于 ______免疫和 ______免疫；从细胞生命历程角度讲，被感染的细胞被细胞F裂解的过程属于 ______。
（4）有人在成功接种寨卡病毒疫苗后不久，却感染寨卡病毒患病，请从病毒或人体自身免疫力的角度分析其可能的原因是 ______（答出1点即可）。
44. 低温会抑制玉米幼苗的生长，油菜素内酯是能调控植物生长发育的植物激素。某研究员在15℃低温下用不同浓度的外源2，4-表油菜素内酯（EBR）对刚萌发的玉米幼苗进行处理，一段时间后观察其株高、过氧化物酶（POD）活性、单株干重，得到如表所示结果。回答下列相关问题。
实验结果
EBR浓度（mg/L）
株高（cm）
POD活性（U/g）
单株干重（g）
0
15.60
175
0.22
0.05
22.07
221
0.33
0.1
24.87
253
0.42
1.0
22.70
187
0.27
（1）EBR是由 ______的对植物的生长发育有调节作用的植物生长调节剂，在植物体内起作用时效果稳定，推测其效果稳定的原因可能是 ______。
（2）根据实验结果及所学知识，EBR能通过提高POD的活性，减少过氧化物对 ______等结构的伤害，从而防止细胞质外渗。
（3）通过实验结果可以发现，EBR能缓解低温对玉米幼苗生长的抑制，依据是 ______。
（4）若要进一步探究EBR缓解低温对玉米幼苗生长抑制的最适浓度，你的实验思路是 ______。
45. 重力会导致横放的某植物根向地生长，原因是重力会引起生长素从根的远地侧向近地侧运输。某同学想探究生长素从该植物根的远地侧向近地侧的运输是发生在如图所示的根尖（A段）还是根尖下部（B段），请协助他完成下列实验。
（1）实验材料：
某植物、隔绝光源的纸盒、云母片、湿润的土壤。
（2）实验步骤：
①将三株生理状况相同的实验植物分别横放在三盆湿润的土壤上，并用隔绝光源的纸盒罩上，分别编号为甲、乙、丙；
②如下图所示，甲组不做任何处理，乙组根的A段插入云母片、丙组根的B段插入云母片用来阻断 ______；
③一段时间后观察 ______。
（3）实验结果及结论：
①若甲组根向地生长，乙组根 ______，丙组根 ______，说明生长素从该植物根的远地侧向近地侧的运输是发生在根尖；
②若甲组根向地生长，乙组根向地生长，丙组根横向生长，说明生长素从该植物根的远地侧向近地侧的运输是发生在 ______。
46. 白鹤一般3-5年性成熟，是一种大型迁徙鸟类，通常在每年11月份携带幼鸟从繁殖地西伯利亚迁往我国鄱阳湖过冬，第二年春季又向繁殖地迁徙。某机构通过研究发现，在1983～2011年期间，鄱阳湖当年的白鹤种群数量与六年前鄱阳湖10月的平均最低气温存在相关性，结果如图所示，同时10月气温的高低会影响白鹤的食物水草的生长。
回答下列问题。
（1）调查白鹤种群数量可以采用的方法是 ______，一般调查结果比真实值 ______（填“偏小”或“偏大”），原因是白鹤被捕捉后不易再被捕捉。
（2）每年鄱阳湖白鹤种群数量的变化主要是由 ______这一种群特征决定的。
（3）由图中数据可知，鄱阳湖当年的白鹤种群数量与六年前鄱阳湖10月的平均最低气温普遍成 ______相关，推测其可能的原因是 ______。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、Na+通道分布在细胞膜上、血红蛋白分布在细胞内部，都不属于内环境的组成成分，A错误；
B、受体蛋白分布在细胞膜上，光合酶分布在细胞内部，不属于内环境的组成成分，B错误；
C、血红蛋白分布在细胞内，不属于内环境的组成成分，C错误；
D、血清球蛋白分布在血浆中，属于内环境的组成成分，维生素可以存在于内环境中，D正确；
故选：D。
血浆中约90%为水；其余10%分别是：蛋白质（7%～9%），无机盐（约1%），以及血液运输的其他物质，包括各种营养物质（如葡萄糖）、激素、各种代谢废物等。组织液、淋巴液的成分和各成分的含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴液中蛋白质含量很少。
本题考查内环境的组成要求学生识记内环境的组成，明确内环境是细胞外液，能结合所学的知识准确判断各选项。
2.【答案】C
【解析】解：A、人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础，A错误；
B、神经—体液—免疫调节网络的调节作用是稳态调节的机制，B错误；
C、内环境稳态的本质是内坏境中的组成成分和理化性质处于相对稳定状态，C正确；
D、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件是内环境稳态的意义，D错误。
故选：C。
1、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件。包括水、无机盐、各种营养物质、代谢产物、pH值、渗透压、温度等多个方面的相对稳定。
2、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。稳态的实质：内环境成分和理化性质处于动态平衡。
（1）血糖正常--保证机体正常的能量供应。
（2）体温、pH相对恒定--酶活性正常，细胞代谢正常。
（3）渗透压相对稳定--细胞维持正常的形态和功能。
本题考查稳态的相关知识，要求考生识记稳态的概念和生理意义，意在考查考生的理解和运用能力，属于基础题。
3.【答案】D
【解析】解：A、坎农提出在神经和体液的共同作用下实现内环境的稳态，A错误；
B、贝尔纳推测内环境稳态主要依赖于神经系统的调节，B错误；
C、内环境的稳态不仅仅包含血浆pH的稳态，还包括组织液、淋巴的稳态及内环境化学成分以及其他理化性质的稳态，因此血浆pH稳定时，机体不一定达到稳态，C错误；
D、只有温度和pH都在适宜范围内，酶才能正常发挥催化作用，D正确。
故选：D。
1、内环境稳态的概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态。
2、内环境稳态的调节机制：神经—体液—免疫调节共同作用。
3、内环境稳态的意义：内环境中血糖含量、温度、pH等保持在适宜的范围内，是细胞代谢正常进行和机体进行正常生命活动的必要条件。
本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及意义，掌握内环境稳态的实质，能结合所学的知识准确答题。
4.【答案】C
【解析】解：A、AB段血液中增加的乳酸主要是在肌细胞进行无氧呼吸产生，导致pH下降，A错误；
B、BC段其乳酸含量下降，可能是血液中的缓冲物质中和乳酸，使其下降，B错误；
C、血液pH相对稳定主要是由缓冲物质H2CO3和NaHCO3进行调节，C正确；
D、乳酸在血浆中不能被分解，而在血浆中与NaHCO3反应，生成H2CO3，H2CO3容易分解，生成CO2和H2O，并通过呼吸系统排出CO2，D错误；
故选：C。
无氧呼吸的场所；是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同。无氧呼吸由于不同生物体中相关的酶不同，在一些植物细胞和酵母菌中产生酒精和二氧化碳，在动物细胞和乳酸菌中产生乳酸。
本题主要考直内环境组成的有关知识，意在考查考生的分析能力和理解能力，难度不大。
5.【答案】A
【解析】解：A、神经元分为感觉神经元、中间神经元和运动神经元三大类，A错误；
B、中枢神经系统包括脑（大脑、脑干和小脑等，位于颅腔内）和脊髓（位于椎管内）。在中枢神经系统内，大量神经细胞聚集在一起，形成许多不同的神经中枢，分别负责调控某一特定的生理功能，如脊髓中的膝跳反射中枢、脑干中的呼吸中枢、下丘脑中的体温调节中枢等，B正确；
C、反射的结构基础是反射弧，反射必须依赖于反射弧的结构的完整性，C正确；
D、兴奋在反射活动中是单向传递的，只能由传入神经传入传出神经传出，D正确。
故选：A。
人体神经调节的方式是反射，反射是指在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成。
本题考查神经调节有关的知识内容，学习时通过分析、归纳总结等方式对神经调节的结构基础、调节过程进行理解是关键，还要能够准确分析题中信息作答。
6.【答案】D
【解析】解：A、A点神经细胞未受到刺激，细胞膜对K+通透性增大，K+外流，膜电位是静息电位，表现为外正内负，A正确；
B、C点是动作电位峰值，动作电位的产生是Na+内流，若提高海水中Na+的浓度，则Na+内流增多，动作电位峰值增大，C点会上升，B正确；
C、神经细胞受刺激部位，细胞膜对Na+通透性增大，Na+内流，产生外负内正的动作电位，C正确；
D、测出如图所示的电位变化需要把一个电极置于膜内，另一个电极置于膜外，D错误；
故选：D。
在未受到刺激时，神经纤维处于静息状态。此时，神经细胞外的Na+浓度比膜内要高，K+浓度比膜内低，而神经细胞膜对不同离子的通透性各不相同：静息时，膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内。由于细胞膜内外这种特异的离子分布特点，细胞膜两侧的电位表现为内负外正，这称为静息电位。
当神经纤维某一部位受到刺激时，细胞膜对Na+的通透性增加，Na+内流，这个部位的膜两侧出现暂时性的电位变化，表现为内正外负的兴奋状态。此时的膜电位称为动作电位。而邻近的未兴奋部位仍然是内负外正。在兴奋部位和未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流。
理解兴奋在神经纤维上的传导过程，明确动作电位和静息电位产生的机理是解答本题的关键。
7.【答案】B
【解析】解：A、当膀胱充盈时，膀胱内牵张感受器受到刺激后产生冲动；当环境条件适宜时，膀胱逼尿肌收缩、尿道括约肌舒张，尿液排出，A正确；
B、婴儿大脑发育不全，大脑皮层中排尿反射的高级中枢不能有效地控制脊髓中排尿反射的低级中枢，但是排尿反射中枢在脊髓，依然能产生排尿反射，B错误；
C、排尿反射是一种复杂的反射活动，低级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层，C正确；
D、当膀胱内贮尿量达到一定程度时，兴奋会沿相关神经传到大脑皮层产生尿意，脊髓从胸部折断的患者，兴奋不能传至大脑皮层，因此不能产生尿意，排尿反射中枢在脊髓，因此能正常排尿，D正确。
故选：B。
1、排尿反射是一种复杂的反射活动。当膀胱充盈时，膀胱内牵张感受器受到刺激后产生冲动，进而产生尿意；当环境条件适宜时，膀胱逼尿肌接收到冲动后收缩，尿道内括约肌舒张，产生排尿反射。
2、人产生尿意后，在适宜条件下，脑发出神经冲动完成排尿过程的传导途径依次为：大脑皮层排尿中枢→传出神经→脊髓腰骶段（或初级排尿中枢）→传出神经→膀胱逼尿肌收缩、尿道括约肌舒张→尿液排出。
本题考查排尿反射，要求考生识记相关知识，意在考查学生识记所学知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力，同时获取题干信息准确答题。
8.【答案】A
【解析】解：A、语言是人脑特有的高级功能，A错误；
B、蛋白质是生命活动的主要承担者，语言功能涉及到兴奋的传递，所以语言功能涉及到脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，B正确；
C、学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，C正确；
D、短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与大脑皮层下一个像海马的脑区有关，D正确；
故选：A。
1、语言、学习记忆和思维等是大脑的高级功能，其中语言是人脑特有的高级功能。
2、学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
3、短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与大脑皮层下一个像海马的脑区有关。
本题考查了人脑的功能等相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
9.【答案】B
【解析】解：A、因为促胰液素要经过体液运输，故能分泌促胰液素的小肠上皮细胞也是内分泌细胞，A正确；
B、肾上腺素起调节作用，不能提供能量，B错误；
C、内分泌腺无导管，分泌物通过体液运输，C正确；
D、长期服用兴奋剂的运动员通过反馈调节使垂体的分泌功能退化，D正确。
故选：B。
下丘脑能分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素，进而调节甲状腺和性腺的分泌；肾上腺髓质分泌的肾上腺素增加能促进呼吸频率和心率加快。
本题考查体液调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
10.【答案】C
【解析】解：A、由以上分析可知，①是指消化、吸收，④是指氧化分解，A正确；
B、①食物中糖类的消化吸收是血糖的主要来源，④血糖进入组织细胞氧化分解时血糖的主要去路，B正确；
C、过程⑤表示合成肝糖原、肌糖原，肌糖原不在肝脏细胞中合成，C错误；
D、胰高血糖素主要通过促进②肝糖原的分解来提高血糖浓度，D正确。
故选：C。
分析题图：图示为人体血糖的来源和去路示意图，其中①为消化吸收，②为X肝糖原分解，③为非糖物质转化，④表示氧化分解，⑤表示合成Y肝糖原和肌糖原，⑥表示转化为非糖物质。
本题结合图解，考查血糖调节的相关知识，要求考生识记血糖的来源和去路，能正确分析题图，属于考纲识记层次的考查。
11.【答案】C
【解析】解：A、①是垂体，不能分泌抗利尿激素，抗利尿激素是由下丘脑分泌的，A错误；
B、②是性腺，性腺被中枢神经系统间接控制，B错误；
C、实线代表分级调节，虚线代表反馈调节，C正确；
D、骨上腺皮质激素分泌的调节才与该过程类似，肾上腺素没有分级调节D错误。
故选：C。
性激素的主要作用是促进性器官的发育和生殖细胞的生成，性激素的分泌受到垂体分泌的促性腺激素的调节，同时，体内性激素含量过高的时候，会反过来调节下丘脑和垂体的作用，使促性腺激素释放激素和促性腺激素减少，图中①代表垂体，②代表卵巢。
此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
12.【答案】C
【解析】A、该模拟实验活动需要设计糖卡、胰岛素卡和胰高血糖素卡，A正确；
B、实验中的糖卡的正面写上“葡萄糖”，背面写上“糖原”，B正确；
C、将正面朝上的糖卡翻转代表葡萄糖合成糖原，C错误；
D、拿走1张正面朝上的糖卡，说明血液中葡萄糖减少了，模拟了运动时血糖降低的情况，D正确。
故选：C。
1、胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．
2、胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化．
3、血糖的来源有三个，分别为食物中的糖类的消化吸收、肝糖原的分解、脂肪等非糖物质转化为葡萄糖．血糖的去路有三个，分别为葡萄糖的氧化分解、合成肝糖原和肌糖原、转变为脂肪和非必需氨基酸．其中最主要的来源是食物中糖类的消化吸收，最主要的去路是葡萄糖的氧化分解。
本题血糖调节的模拟实验为背景主要考查血糖调节的相关知识，意在考查学生识记能力、理解能力、识图能力和分析问题、解决问题的能力，试题难度中等。
13.【答案】D
【解析】解：A、具有微量和高效的特点，是调节生命活动的信息分子，A正确；
B、激素通过体液运输，属于体液调节，因此可通过抽取血样检测内分泌疾病，B正确；
C、激素只作用于靶器官、靶细胞，发挥作用后就被灭活，因此机体需要源源不断的产生激素，C正确；
D、激素只有调节作用，没有催化和构成细胞结构等其他功能，D错误。
故选：D。
1、激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是作为信号分子使靶细胞原有的生理活动发生变化。
2、激素经靶细胞接受并起作用后会被灭活，体内需源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡。
本题考查激素调节的特点，比较基础，要求考生识记激素作用特点，明确激素只有调节功能，再结合所学的知识准确答题。
14.【答案】C
【解析】解：A、神经调节的作用途径是反射弧，而体液调节的作用途径是体液运输，A正确；
B、神经调节反应速度迅速，体液调节反应速度缓慢，B正确；
C、神经调节作用范围准确、比较局限，体液调节作用范围较广泛，C错误；
D、神经调节作用时间短暂，后者作用时间比较长，D正确。
故选：C。
神经调节与体液调节的比较
比较项目
神经调节
体液调节
传递方式
电信号（神经冲动）、化学信号（递质）
激素及其他化学物质
调节方式
反射
激素——特定的组织细胞
作用途径
反射弧
体液运输
作用对象
效应器
靶细胞膜上的受体
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂
比较长
联系
神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的
本题考查神经调节和体液调节的关系，要求考生识记神经调节和体液调节的区别和联系，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。
15.【答案】D
【解析】解：A、ab和de段均体温恒定，产热量=散热量，由于a～b段的散热量小于d-e段的散热量，所以a～b段的散热量小于d～e段的产热量，A错误；
B、据A选项分析可知，a～b段的产热量小于d～e段的散热量，B错误；
C、由于体温与环境之间温差增大导致b～c段散热增加，C错误；
D、c～d段，环境温度较低，机体通过毛细血管收缩等过程减少散热，D正确；
故选：D。
人体的产热与散热人体热量的来源：主要是细胞中有机物的氧化放能（以骨骼肌和肝脏为主）。人体主要的散热途径：辐射、传导对流蒸发等方式。皮肤是人体主要的散热器官。人体体温恒定：产热量=散热量。
本题以图形为载体，考查了体温调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
16.【答案】B
【解析】解：A、物质C是抗利尿激素，其由下丘脑分泌、垂体释放，A错误；
B、主动饮水使体内水分得到补充，因此会使细胞外液渗透压下降，B正确；
CD、A→B→C→尿量减少属于神经—体液调节，该过程存在反馈调节，没有分级调节，CD错误。
故选：B。
分析题图：图示为人体水盐平衡调节的部分示意图，其中A为下丘脑，B为垂体，C为抗利尿激素。
本题结合图解，考查水盐平衡的调节，要求考生识记水平衡调节的具体过程，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
17.【答案】A
【解析】解：A、免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成，A正确；
B、免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质，B错误；
C、脊髓不是免疫器官，C错误；
D、造血干细胞不是能发挥免疫作用的细胞，D错误。
故选：A。
免疫系统的组成：
免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；
免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T、B）；
免疫活性物质：抗体、细胞因子和溶酶体等。
本题比较基础，考查免疫系统的组成，只要考生识记免疫系统的组成即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
18.【答案】C
【解析】解：A、过敏反应有遗传倾向，故某患者家族中其他人患荨麻疹的概率较大，A正确；
B、过敏性荨麻疹发作迅速，反应强烈且消退较快，B正确；
C、过敏反应是机体免疫系统异常敏感，反应过度引起的，C错误；
D、荨麻疹患者毛细血管通透性增加，容易组织水肿，D正确。
故选：C。
过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。过敏反应的特点有：发作迅速，反应强烈，消退较快。一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤。有明显的遗传倾向和个体差异。
2、抗体的本质是免疫球蛋白，可以和抗原结合。
本题主要考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
19.【答案】D
【解析】解：A、鲍森•詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可透过琼脂传递，A错误；
B、拜尔提出弯曲生长的原因是尖端产生的影响在其下部分布不均匀，B错误；
C、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素，C错误；
D、温特通过设计空白对照实验进一步证明这种“影响”是一种化学物质，命名为生长素，D正确。
故选：D。
生长素的发现过程的实验分析
科学家
实验过程
实验结论及分析
达尔文
①胚芽鞘+单侧光→向光生长
②去尖端+单侧光→不生长，不弯曲
③用锡箔罩住尖端+单侧光→生长，不弯曲
单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，对下部产生影响，出现向光弯曲
詹森
切去胚芽鞘尖端+单侧光→不弯曲
胚芽鞘尖端下部放琼脂片+单侧光→弯曲
胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片
拜尔
切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长
尖端产生某种化学物质，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长
温特
①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧
②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧
胚芽鞘尖端产生了某种物质，向下运输，促进下部生长
郭葛
从人尿中分离出能促进植物生长的物质
生长素的化学成分是吲哚乙酸
本题考查生长素的发现实验，意在考查考生的理解和运用能力，属于基础题。
20.【答案】C
【解析】解：A、b在单侧光作用下生长素在尖端发生横向运输，向下运输可通过琼脂片，使背光侧高于向光侧，胚芽鞘向光弯曲生长；d转动开孔箱子，光会通过小孔引起植物向光弯曲生长，A正确；
B、a尖端插入玻璃片，阻断单侧光引起的生长素横向运输，c无感光的尖端，单侧光不起作用，B正确；
C、生长素作用具有两重性，c中胚芽鞘的弯曲程度相同的可能对应不同浓度的生长素，因此不能准确判断琼脂块中生长素的含量，C错误；
D、如果只旋转d装置中的胚芽鞘，则胚芽鞘收光均匀，植株将会直立生长，D正确。
故选：C。
1、生长素产生：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
2、生长素分布：集中分布于生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子等处。
3、生长素运输：
（1）极性运输：生长素只能由形态学上端运向形态学下端；极性运输是细胞的主动运输。在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输。
（2）横向运输：影响因素--单侧光、重力、离心力。
本题考查了与生长素有关的实验，意在考查学生对一些生物学问题进行初步探究的能力和验证简单生物学事实，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
21.【答案】C
【解析】解：A、生长素是植物激素，没有合成的专门器官，A错误；
B、生长素是吲哚乙酸，是由色氨酸转变而来的，B错误；
C、生长激素和生长素都是信号分子，都具有传递信息的功能，C正确；
D、生长素不是通过体液运输的，D错误。
故选：C。
生长素是调节植物生命活动的激素，产生部位为：幼嫩的芽、叶、发育中的种子；化学本质为吲哚乙酸。
生长激素是动物体内调节动物生命活动的激素，产生部位为：垂体；化学本质为蛋白质。
本题考查了生长素和生长激素的异同点，考生要能够识记两种激素的化学本质；识记产生两种激素的部位；明确激素具有微量高效的特点，难度不大。
22.【答案】D
【解析】解：ABC、生长素作用具有两重性，即既能促进细胞生长，也能抑制生长；既能促进植物发芽，也能抑制发芽；既能疏花疏果，也能防止落花落果，ABC正确；
D、促进种子萌发是赤霉素的功能，生长素不能促进种子萌发，D错误。
故选：D。
生长素的作用特点：两重性——既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
本题考查生长素的作用，比较基础，只要考生识记生长素作用特性的具体内容即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
23.【答案】B
【解析】解：A、为了保证红薯枝条能成活，应保留少量的幼叶和嫩芽，有利于根的生成，A错误；
B、处理红薯枝条的生长素类似物的最适浓度可以通过预实验摸索出大致范围，然后再在该范围内设置较小的浓度梯度，进行推断，B正确；
C、用生长素类似物是为了促进红薯枝条生根，因此应该处理红薯枝条的基部，C错误；
D、采用沾蘸法处理红薯枝条，选择的生长素类似物浓度比浸泡法更高，D错误。
故选：B。
1、生长素的产生部位是幼嫩的芽、叶、和发育中的种子。
2、生长素的作用表现为两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
3、生长素所发挥的作用，因为浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。不同植物对生长素的敏感程度不同，双子也植物＞单子叶植物，同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感程度表现为根＞芽＞茎。
4、人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂，植物生长调节剂具有容易合成原料广泛，效果稳定等优点。
本题考查植物激素调节，重点考查生长素的相关内容，要求考生识记生长素的作用及其作用特性，掌握生长素类似物的应用及实例，属于考纲识记和理解层次的考查。
24.【答案】A
【解析】解：A、赤霉素能促进种子萌发和果实发育，A错误；
B、细胞分裂素主要由根尖产生，作用是促进细胞分裂，B正确；
C、脱落酸主要由根冠、萎蔫的叶片产生，作用是促进叶和果实的衰老和脱落，C正确；
D、乙烯来自植物的各个器官，作用是促进果实成熟，D正确。
故选：A。
五类植物激素的比较
名称
合成部位
存在较多的部位
功能
生长素
幼嫩的芽、叶、发育中的种子
集中在生长旺盛的部位
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素
未成熟的种子、幼根和幼芽
普遍存在于植物体内
①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素
主要是根尖
细胞分裂的部位
促进细胞分裂
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片
将要脱落的器官和组织中
①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯
植物的各个部位
成熟的果实中较多
促进果实成熟
本题考查植物激素的相关知识，比较基础，只要考生识记植物激素的种类、产生部位及功能即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
25.【答案】A
【解析】解：A、基因在一定时间和空间上表达的直接产物是蛋白质，乙烯和脱落酸都不是蛋白质，A错误；
B、由题意可知，内源ABA含量峰值的出现要早于乙烯释放量的跃变增长，所以脱落酸（ABA）可能在番茄成熟过程中促进乙烯合成相关基因的表达，B正确；
C、由题意可知，脱落酸比乙烯合成的早且对乙烯的合成有一定的影响，推测脱落酸（ABA）可能是与乙烯合成细胞上的受体结合，从而影响乙烯的合成，C正确；
D、番茄在成熟过程中，由多种激素相互协调共同作用的结果，而激素的作用实质上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，所以基因能控制激素的合成，反过来，激素也能影响基因的表达。D正确。
故选：A。
植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物．人们发现的植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。
本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记植物激素的种类及作用，能结合所学的知识准确判断。
26.【答案】C
【解析】解：A、外源赤霉素不是一种植物激素，是人工合成的化学物质称为植物生长调节剂，植物激素是由植物体合成的，A错误；
B、由图可知，对照组不施用GA3时，随着土壤中含盐量越来越高，代表可溶性蛋白的小写字母均不同，即说明不同盐量下可溶性蛋白的含不同，B错误；
C、由图可知，在含盐量0.36%的土壤中的玉米幼苗对照组和施用GA3两组对比，可溶性蛋白含量施用组高于对照组，因此能减轻盐胁迫对玉米幼苗的危害，C正确；
D、对种植在不同含盐量土壤中的玉米幼苗施用GA3后，由可溶性蛋白含量来看，有的能提高玉米幼苗的耐盐能力，如0.22%和0.36%；有的不能，如0.02%和0.65%，D错误。
故选：C。
植物激素是由植物体产生，由产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有调节作用的微量有机物。植物生长调节剂是人工合成，与相应的植物激素具有相似的生理效应的化学物质。
本题主要考查植物激素的相关知识，区分植物激素和植物生长调节剂，要求学生具备分析图形的能力。
27.【答案】B
【解析】解：A、种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度，种群密度是种群最基本的数量特征，需要研究该数量特征，A正确；
B、要研究种群数量的变化需要研究各种数量特征，红腹锦鸡生活的海拔高度不是必需研究项目，B错误；
C、出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度，因为它们的变化直接使种群数量发生变化，需要研究该数量特征，C正确；
D、年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的，需要研究该数量特征，D正确。
故选：B。
种群的数量特征有种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例。迁入率和迁出率、出生率和死亡率直接决定种群数量的变化，年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的。
本题考查了种群的数量特征，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识，对选项做出正确判断的能力。
28.【答案】C
【解析】解：A、对样方边界上的个体进行计数时，应该计数相邻两边及其夹角中的个体，若样方边界上的个体均进行计数会导致结果偏大，A错误；
B、样方的大小主要由被调查对象的数量和大小决定，B错误；
C、取样的关键是做到随机取样，不掺入主观因素，这能提高调查准确度，C正确；
D、样方的多少主要由调查地域的面积决定，D错误。
故选：C。
样方法的注意点：①随机取样；②样方大小适中；③样方数量不易太少；④一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般网状）；⑤常用五点取样法和等距取样法。
本题考查估算种群密度的方法，重点考查样方法的相关知识，要求考生识记取样及计数过程中需要注意的细节，能结合所学的知识准确答题。
29.【答案】A
【解析】解：A、模拟调查能强化锻炼学生如何正确使用样方法，但实地调查能较为准确地调查真实的种群数量，因此不能取代实地调查，A错误；
B、取样方法有五点取样法（正方形）、等距离取样法（长方形），对于此长方形模拟地块，学生可以采用等距取样法进行取样，B正确；
C、模拟地块中豚草的分布较均匀，而实地调查中豚草的分布可能较为分散或集聚，故模拟地块中豚草的分布可能与实地调查结果有较大的差别，C正确；
D、在实地调查的过程中，要避免人为因素对当地环境造成破坏，D正确。
故选：A。
1、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，对活动范围较大的动物常采用标志重捕法，而对体型较小，活动能力较强的土壤动物宜采用取样器取样法。
2、取样方法五点取样法（正方形）、等距离取样法（长方形），取平均值．其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度，样方法调查时，取样的关键是要做到随机取样。
本题主要考查样方法的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
30.【答案】D
【解析】解：A、结合分析可知，鳄蜥等野生动物的空间特征一般是随机分布的，A错误；
B、年龄结构通过影响出生率和死亡率影响种群密度，年龄结构可预测种群数量变化的趋势。该种群幼年个体少，老年个体多，属于衰退型，B错误；
C、该鳄蜥种群中雄性47只，雌性51只，性别比例没有失衡，C错误；
D、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。因此，保护鳄蜥的根本措施是建立自然保护区提高环境容纳量，D正确。
故选：D。
1、种群的空间特征是指组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。种群的空间分布有三种：均匀分布、随机分布、集群分布。
2、种群的数量特征：①种群密度：种群最基本的数量特征；②出生率和死亡率、迁入率和迁出率：决定种群数量变化的主要因素；③年龄组成：影响出生率和死亡率，预测种群数量变化的主要依据；④性别比例：影响出生率。
本题考查了种群的空间特征、数量特征等相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识，对选项做出正确判断的能力。
31.【答案】A
【解析】解：A、1-5年，λ＞1，且保持不变，则种群数量增长率（λ-1）不变，种群数量呈“J”形增长，A正确；
B、5-10年，λ＞1，种群数量增加；10-20年，λ＜1，种群数量持续减少；20-30年，λ=1，种群数量保持不变，B错误；
CD、10-20年，λ＜1，种群数量一直下降，在第20年降到最低，CD错误。
故选：A。
分析曲线图：1-10年，λ＞1，种群数量持续增加；10-20年，λ＜1，种群数量持续减少；20-30年，λ=1，种群数量保持不变。
本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识图理解增长变化（λ）曲线，判断种群数量变化情况，难度不大．
32.【答案】D
【解析】解：A、人类通过研究各类动植物种群数量的变化规律有助于对有害动物进行防治，A正确；
B、研究各类动植物种群数量的变化规律有利于对野生动物资源进行保护和利用，B正确；
C、研究各类动植物种群数量的变化规律有利于拯救濒危动物，C正确；
D、研究各类动植物种群数量的变化规律不能延长生物的寿命，D错误。
故选：D。
研究种群的变化规律以及影响种群数量变化的因素，对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用、以及濒危动物种群的拯救和恢复，都有着重要意义。
本题考查研究种群数量变化的意义的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
33.【答案】A
【解析】解：A、该实验是自身前后对照，不需要设置对照组，因此不设置对照组对实验结果影响最小，A正确；
B、计数前没有将试管轻轻振荡，则酵母菌分布不均匀，导致结果偏大或偏小，B错误；
C、计数前没有对培养液进行稀释，酵母菌数量过多，计数时误差较大，C错误；
D、计数时对于边界线上的酵母菌要计数相邻两边及其夹角中的个体，若不计小方格界线上的酵母菌则会导致结果偏小，D错误。
故选：A。
该实验的注意事项：
（1）由于酵母就是单细胞微生物，因此计数必须在显微镜下进行；显微镜计数时，对于压线的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。
（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡数次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。
（3）每天计算酵母菌数量的时间要固定。
（4）溶液要进行定量稀释。
（5）本实验不需要设置对照和重复，因为该实验在时间上形成前后对照，只要分组重复实验，获得平均值即可。
本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
34.【答案】B
【解析】解：新疆北部的常绿针叶林和福建武夷山的常绿阔叶林是两个不同的群落，区分群落的重要特征即为群落的物种组成，B正确；ACD错误。
故选：B。
群落的特征包括群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等，物种组成是区别不同群落的重要特征之一，而衡量这一特征的为物种的丰富度，即群落中物种数目的多少，不同的生态系统物种丰富度不同。
本题考查的是有关群落特征的知识，强调学生能够将书中的概念与现实中例子联系起来，属于识记层次的考查。
35.【答案】B
【解析】解：“鹬蚌相争”中“鹬”捕食“蚌”，即两者之间是捕食关系。
故选：B。
种间关系（不同种生物之间的关系）：
（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体。
（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食。
（3）种间竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等。
（4）寄生（寄生者不劳而获）：如：人与蛔虫、猪与猪肉绦虫等。
（5）原始合作：如：寄居蟹和海葵。
本题考查种群关系的相关知识，比较基础，要求考生识记常见的种间关系的类型及实例，能根据题干要求做出准确的判断。
36.【答案】A
【解析】解：A、群落的垂直结构是指不同种群在垂直方向的分布情况，不是某种植物的高矮，A错误；
B、植物的分层与对光的利用有关，群落下面各层要比上层的光照弱，不同植物适于在不同光照强度下生长，垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力，B正确；
C、植物的分层与对光的利用有关，动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的环境有关，生活在该树林中的鸟类也可能出现分层现象，C正确；
D、水平结构是指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布，它们常呈镶嵌分布，故在这片栎树林中也存在水平结构上的镶嵌分布，D正确。
故选：A。
1、群落的结构主要包括垂直结构和水平结构。
垂直结构：
①概念：指群落在垂直方向上的分层现象。
②原因：植物的分层与对光的利用有关，动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的环境有关。
水平结构：
①概念：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。
②原因：由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。
2、优势种的特点：具有高度的生态适应性，它常常在很大程度上决定着群落内部的环境条件，因而对其他物种的生存和生长有很大影响。
本题主要考查群落的结构等相关内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
37.【答案】D
【解析】解：A、统计土壤小动物的方法包括记名计算法和目测估计法，对蚂蚁的数量进行统计时可以采用目测估计法，A正确；
B、取样器取出的土壤要及时装袋并标注好相关信息，B正确；
C、采集小动物时利用了小动物具有避光、避高温、趋湿的生活特性，C正确；
D、采集到的小动物应该放入体积分数为70%的酒精溶液中进行保存，D错误。
故选：D。
1、实验方法：实验采用取样器取样的方法进行研究。在丰富度统计时采用有两种统计法：记名计算法、目测估计法。
2、采集土壤小动物时可采用诱虫器，其利用了土壤小动物避光、避高温、趋湿的生活特性。
本题考查土壤中动物类群丰富度的研究，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
38.【答案】C
【解析】解：A、根据题干中“从未被任何生物群落占据过”可知演替起点为零，属于初生演替，A错误；
B、最先入驻沙丘的生物应该是植物，B错误；
C、演替过程中物种越来越丰富，因此种间关系越来越复杂，C正确；
D、群落演替过程中，取代实质“优势取代”，而不是“取而代之”，因此在森林中仍能找到草本植物，D错误。
故选：C。
初生演替与次生演替的比较
类型
初生演替
次生演替
起点
从来没有被植物覆盖的地面，或原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方
原有植被虽已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方
基质与环境条件
无有机质和生命胚种
有大量有机质和生命胚种
过程
裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木→森林阶段
杂草阶段→灌木阶段阶段→森林阶段
时间
经历的时间长
经历的时间短
速度
缓慢
较快
影响因素
自然因素
人类活动较为关键
实例
裸岩、沙丘和湖底的演替
弃耕农田上和火灾后的草原上发生的演替
本题考查群落演替的相关知识，要求考生识记群落演替的类型及实例，掌握群落演替的特点，能结合所学的知识准确答题。
39.【答案】B
【解析】解：A、越晚出现的物种，对光的利用率越高，植株也越高，因此，三种植物的高度有可能是C＞B＞A，A正确；
B、结合题干信息，退耕后是恢复到之前的生物群落，说明该地的气候只能让这个群落发展到草原，不会演替成为森林，B错误；
C、弃耕后的15年内，该群落的生物种类变多，营养结构变得复杂，物种丰富度逐渐升高，C正确；
D、群落外界环境因素会影响群落演替的因素，因此弃耕后能恢复成原来生物群落与当地气候有关，D正确。
故选：B。
群落演替的影响因素：
1、群落内部因素（根本原因）：群落内部环境的变化—动力；种内和种间关系动态变化—催化剂。
2、外界环境因素（重要条件）：自然因素：火灾、洪水、严寒等；人类活动：人类的活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
①利于群落演替的人类活动：退耕还林、还草、还湖、封山育林等。
②不利于群落正常演替的活动：滥砍滥伐、滥捕滥猎、填湖造地等。
本题主要考查群落演替等内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
40.【答案】C
【解析】解：A、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，人类改变了毛乌素沙漠的演替方向和速度，A正确；
B、沙漠变为草原和绿洲后，沙漠的土壤条件应该发生了很大变化，水分会变多，土壤粘性增强，B正确；
C、沙漠变为绿洲的过程中原有生物数量可能会减少，但不会消失，只是被更具有优势的物种取代，C错误；
D、人类充分利用了生物与环境的相互关系，如根据毛乌素沙漠的土壤特征（缺水、保水性能差），人们在种树时多选择像樟子松、沙柳这类具有叶面积小（减少蒸腾）、根系发达（吸收深层水分抗旱）等结构特点的树种，D正确。
故选：C。
1、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。
2、次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。
3、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
4、生态系统稳定性的概念生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力称为生态系统的稳定性。生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，其中抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力；恢复力稳定性是指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力。抵抗力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度。生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高；恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系。
熟知生态系统稳定性的概念及其类型是解答本题的关键，掌握群落演替概念和类型是解答本题的另一关键。
41.【答案】①②④ 细胞与外界环境进行物质交换的媒介 蛋白质 无机盐 营养物质、代谢废物 淋巴管 血浆蛋白减少，血浆渗透压下降
【解析】解：（1）由分析可知：①血浆、②组织液、④淋巴液构成内环境；内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
（2）血浆和组织液、淋巴液成分上的主要区别是组织液、淋巴液中含有较少的蛋白质。组织液、淋巴液的渗透压主要由无机盐和蛋白质决定，其中细胞外液的渗透压90%以上来自钠离子和氯离子。
（3）由分析可知：A是毛细血管壁，结构A中的液体为血浆，可运输营养物质、代谢废物、激素和气体等；D是毛细淋巴管壁；若长期营养不良，会导致①血浆中形成的血浆蛋白减少，渗透压降低，使水分滞留在②组织液中的增加，导致组织水肿。
故答案为：
（1）①②④细胞与外界环境进行物质交换的媒介
（2）蛋白质 无机盐
（3）营养物质、代谢废物、激素和气体 （毛细）淋巴管 血浆蛋白减少，血浆渗透压下降
分析图：①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴液，①②④组成内环境，A是毛细血管壁，B是红细胞，C是组织细胞，D是毛细淋巴管壁。
本题考查内环境的组成，首先要求考生识记人体体液的组成，能准确判断图中各数字代表液体的名称；其次还要求考生识记内环境各组成成分之间的关系。
42.【答案】3 4 传出神经末梢 由负变为正 a、b、d 胞吐 流动 鳃肌收缩
【解析】解：（1）由图①分析可知，反射弧中共有3个神经元，有4个突触。该反射弧的效应器是传出神经末梢及其所支配的鳃肌。
（2）刺激图①中的c点，该点产生动作电位，膜内电位由负变为正，由于兴奋传导、传递，在图中的a、b、d点均可检测到电位变化。
（3）图②中A细胞产生的神经递质通过胞吐作用进入突触间隙，该过程体现了突触前膜的流动性。如果图②中的突触小泡释放的是兴奋性递质，则被突触后膜上的受体识别后，引起突触后神经元B兴奋，最终产生的效应是鳃肌收缩。
故答案为：
（1）3 4 传出神经末梢
（2）由负变为正 a、b、d
（3）胞吐 流动 鳃肌收缩
题图分析：图①反射弧包含了感觉神经元、中间神经元和运动神经元三种神经元，效应器是传出神经末梢及其所支配的鳃。
图②表示图①中突触丁的结构放大示意图，A为突触前神经元，B为突触后神经元。
本题以海兔缩鳃反射为背景，考查反射弧结构和功能以及兴奋的产生后代传递的相关知识，考查学生获取信息及综合运用能力。
43.【答案】抗原 受体 细胞因子 D、G 体液 细胞 细胞凋亡 寨卡病毒发生了变异
【解析】解：（1）过程①表示大多数寨卡病毒被吞噬细胞摄取和处理，结构a和b是指病毒表面的不同抗原，可被B细胞表面的[c]受体特异性识别。
（2）图中细胞B表示T细胞，其分泌的物质d表示细胞因子，可增强其他免疫细胞的功能；二次免疫能力更强更快与记忆细胞即图中的细胞D和细胞G有关。
（3）过程①→②→③和过程①→⑤→⑦分别属于体液免疫、细胞免疫；从细胞生命历程角度讲，被感染的细胞被细胞F裂解的过程属于细胞凋亡。
（4）有人在成功接种寨卡病毒疫苗后不久，又感染寨卡病毒患病，从病毒或人体自身免疫力的角度分析，其原因可能是寨卡病毒发生了变异或疫苗的免疫强度不够，产生的记忆细胞和抗体太少。
故答案为：
（1）抗原；受体
（2）细胞因子；D、G
（3）体液；细胞；细胞凋亡
（4）寨卡病毒发生了变异
分析图甲可知，A为吞噬细胞，B是辅助性T细胞，C为B细胞，D是记忆B细胞，E是浆细胞，e是抗体，F为效应T细胞，G是记忆T细胞。
本题以图文结合的形式，综合考查学生对特异性免疫（体液免疫和细胞免疫）等相关知识的理解和掌握情况。
44.【答案】人工合成 植物体内没有分解EBR的酶 细胞膜 用EBR处理后，玉米幼苗的株高和单株干重较对照组均有所提高 在0.05～1.0mg/L的范围内，缩小EBR浓度梯度差继续重复实验，观察玉米幼苗的株高和单株干重
【解析】解：（1）EBR是由人工合成的对植物的生长发育有调节作用的植物生长调节剂。研究发现EBR植物体内起作用时效果稳定，其原因可能是植物体内没有分解EBR的酶。
（2）EBR能通过提高POD的活性，减少过氧化物对细胞膜等结构的伤害，从而防止细胞质外渗。
（3）由表格数据可知，在15℃低温下用EBR处理后，玉米幼苗的株高和单株干重较对照组均有所提高，说明EBR能缓解低温对玉米幼苗生长的抑制。
（4）由表格数据可知，EBR浓度在0.1mg/L时株高和单株干重数值最大，要探究EBR缓解低温对玉米幼苗生长抑制的最适浓度，可在0.05～1.0mg/L的范围内，缩小EBR浓度梯度差继续重复实验，观察玉米幼苗的株高和单株干重。
故答案为：
（1）人工合成 植物体内没有分解EBR的酶
（2）细胞膜
（3）用EBR处理后，玉米幼苗的株高和单株干重较对照组均有所提高
（4）在0.05～1.0mg/L的范围内，缩小EBR浓度梯度差继续重复实验，观察玉米幼苗的株高和单株干重
表格分析：随着EBR浓度浓度升高，植物株高（cm）、POD活性（U/g）、单株干重（g）都表现为先升高再降低，但都高于对照组相应值。
本题考查油菜素内酯调节植物生长发育的相关知识，能够结合所学植物激素的生理作用做出正确判断，属于理解和应用层次的内容。
45.【答案】生长素的运输 根的生长情况 横向生长 向地生长 根尖下部
【解析】解：本实验目的是探究生长素从该植物根的远地侧向近地侧的运输是发生在如图所示的根尖（A段）还是根尖下部（B段），根据给出的实验材料和部分实验步骤，结合实验设计原理，补充实验步骤如下：
（2）①将三株生理状况相同的实验植物分别横放在三盆湿润的土壤上，并用隔绝光源的纸盒罩上，分别编号为甲、乙、丙；
②甲组不做任何处理，乙组根的A段插入云母片、丙组根的B段插入云母片用来阻断生长素的运输，其处理情况如题图所示；
③一段时间后观察根的生长情况。
（3）①假设生长素从该植物根的远地侧向近地侧的运输是发生在根尖，甲A端由于重力作用近地侧生长素较多，由于极性运输，导致B端近地侧生长素多，由于根对生长素敏感，因此甲组根向地生长；乙组由于A端云母片阻断生长素横向运输，A端近地侧和远地侧生长素相同，发生极性运输后，B端近地侧和远地侧生长素含量相同，乙组横向生长；丙组A端由于重力作用近地侧生长素较多，由于极性运输，导致B端近地侧生长素多，由于根对生长素敏感，因此丙组根向地生长。
②假设生长素从该植物根的远地侧向近地侧的运输是发生在根尖下部，甲B端由于重力作用近地侧生长素较多，导致B端近地侧生长素多，由于根对生长素敏感，因此甲组根向地生长；乙组B端由于重力作用近地侧生长素较多，导致B端近地侧生长素多，由于根对生长素敏感，因此乙组根向地生长；丙组B端由于云母片阻断因重力导致的生长素的横向运输，B端近地侧和远地侧生长素含量相同，丙组横向生长。
故实验结果及结论：
①①若甲组根向地生长，乙组根横向，丙组根向地生长，说明生长素从该植物根的远地侧向近地侧的运输是发生在根尖；
②若甲组根向地生长，乙组根向地生长，丙组根横向生长，说明生长素从该植物根的远地侧向近地侧的运输是发生在根尖下部。
故答案为：
（2）生长素的运输 根的生长情况
（3）①横向生长 向地生长 ②根尖下部
通常情况下幼苗根尖或者芽尖产生的生长素通过主动运输的方式向形态学下端运输。横放的植物出现弯曲生长的原因是受到单一方向的重力刺激，使生长素发生横向运输而分布不均，近地侧的生长素浓度要大于远地侧。
本题考查生长素的发现、生长素的生理作用、实验设计等知识，掌握生长素的发现过程、生长素的生理作用和实验设计的解题方法是解决此题的关键。
46.【答案】标志重捕法 偏大 迁入率与迁出率 正 10月平均最低气温较高时，水草长势更好，白鹤的食物更丰富，幼鸟存活率提高，3～5年后这些幼鸟性成熟能成功繁殖，使得白鹤种群数量增加
【解析】解：（1）白鹤是活动范围大，活动能力强的鸟类，常用标志重捕法调查种群的数量。标志重捕法的计算公式：种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷重捕个体中标志个体数。通过标志重捕法对鸟类的实际数量进行了统计，由于白鹤被捕捉后不易再被捕捉，重捕个体中标志个体数减少，则计算出的种群数量会比实际数值偏大。
（2）由题干信息“白鹤一般3-5年性成熟，是一种大型迁徙鸟类，通常在每年11月份携带幼鸟从繁殖地西伯利亚迁往我国鄱阳湖过冬，第二年春季又向繁殖地迁徙”，说明每年鄱阳湖白鹤种群数量的变化主要是由迁入率与迁出率这一种群特征决定的。
（3）由图中曲线可知，鄱阳湖当年的白鹤种群数量与六年前鄱阳湖10月的平均最低气温普遍成正相关，其原因是每年10月平均最低气温较高时，水草长势更好，白鹤的食物更丰富，幼鸟存活率提高，3～5年后这些幼鸟性成熟能成功繁殖，使得白鹤种群数量增加。
故答案为：
（1）标志重捕法 偏大
（2）迁入率与迁出率
（3）正 10月平均最低气温较高时，水草长势更好，白鹤的食物更丰富，幼鸟存活率提高，3～5年后这些幼鸟性成熟能成功繁殖，使得白鹤种群数量增加
1、标志重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量÷第一次捕获标记的个体数=第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数。
2、种群的数量特征：种群密度、年龄结构、性别比例、出生率、死亡率、迁入率、迁出率。
本题考查种群、群落、生态系统和生物多样性的相关知识，要求考生识记种群数量的变化，理解种群的数量特征，理解标志重捕法的计算公式，识记生态系统的成分，再结合题干信息和所学知识准确答题。
2022-2023学年四川省成都市蓉城名校联盟高二（上）期末生物试卷
1. 下列物质中均属于内环境组成成分的是（ ）
A. Na+通道、O2、维生素、血红蛋白 B. 受体蛋白、H2O、尿素、光合酶
C. Na+、抗体、神经递质、血红蛋白 D. Na+、O2、维生素、血清球蛋白
2. 下列有关内环境稳态本质的叙述，正确的是（ ）
A. 是指各个器官、系统协调一致地正常运行
B. 是指神经—体液—免疫调节网络的调节作用
C. 是指内环境的成分和理化性质处于相对稳定状态
D. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
3. 下列有关内环境稳态的调节机制及意义的叙述，正确的是（ ）
A. 坎农推测内环境稳态主要依赖于神经系统的调节
B. 贝尔纳提出在神经和体液的共同作用下实现内环境的稳态
C. 只要血浆的成分稳定，机体就能维持稳态
D. 只有温度和pH都在适宜范围内，酶才能正常发挥催化作用
4. 如图表示剧烈运动前后血液中乳酸浓度的变化曲线，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 肌细胞无氧呼吸产生乳酸导致AB段pH上升
B. 乳酸随尿液排出人体，导致BC段pH下降
C. 血液pH相对稳定主要是由缓冲物质H2CO3和NaHCO3进行调节
D. 乳酸在血浆中很快被分解生成CO2和H2O，并排出CO2到体外
5. 下列有关神经调节的结构基础和反射的叙述，错误的是（ ）
A. 神经元分为感觉神经元和运动神经元两大类
B. 神经中枢只能位于中枢神经系统中
C. 反射活动需要完整的反射弧来实现
D. 反射时兴奋在神经纤维上只能单向传导
6. 将青蛙的离体坐骨神经培养在一定浓度的海水中，给予适宜刺激后神经纤维膜内外两侧的电位变化如图所示，下列叙述错误的是（ ）
A. A点的膜电位是静息电位，表现为外正内负
B. 若提高海水中Na+的浓度，C点会上升
C. AC段中动作电位的形成主要是Na+内流导致的
D. 将两个电极放在膜外也可测出如图所示的电位变化
7. 下列有关人体排尿反射的叙述，错误的是（ ）
A. 膀胱壁上分布有排尿反射的感受器和效应器
B. 婴儿大脑发育不全，因此不能产生排尿反射
C. 成人能有意识地排尿与大脑皮层高度发育有关
D. 脊髓从胸部折断的患者能排尿，不能产生尿意
8. 下列有关人脑高级功能的叙述，错误的是（ ）
A. 高等动物都具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能
B. 语言功能涉及到脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
C. 学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程
D. 短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关
9. 下列有关内分泌腺及其分泌的激素的叙述，错误的是（ ）
A. 能分泌促胰液素的小肠上皮细胞也是内分泌细胞
B. 恐惧时肾上腺素分泌增多，为机体提供的能量增多
C. 内分泌腺无导管，分泌物通过体液运输
D. 长期服用兴奋剂的运动员可能出现垂体功能退化
10. 健康人体的血糖浓度总是处于相对稳定的状态，如图为人体血糖的来源和去路示意图，下列相关叙述错误的是（ ）
A. ①是指消化、吸收，④是指氧化分解
B. ①是血糖的主要来源，④是血糖的主要去路
C. 过程②、③、⑤和⑥均发生在肝脏细胞内
D. 胰高血糖素主要通过促进②来提高血糖浓度
11. 如图为某雌性动物体内性激素分泌调节示意图，下列有关该调节过程的叙述，正确的是（ ）
A. ①是垂体，还能分泌抗利尿激素
B. ②是性腺，可以被中枢神经系统直接控制
C. 实线代表分级调节，虚线代表反馈调节
D. 肾上腺素分泌的调节与该过程类似
12. 下列有关“建立血糖调节的模型”的叙述，错误的是（ ）
A. 该活动需要设计糖卡、胰岛素卡和胰高血糖素卡
B. 糖卡的正面写上“葡萄糖”，背面写上“糖原”
C. 将正面朝上的糖卡翻转代表糖原分解为葡萄糖
D. 拿走1张正面朝上的糖卡模拟了运动时的反应
13. 下列有关激素调节的叙述，错误的是（ ）
A. 具有微量和高效的特点，是调节生命活动的信息分子
B. 通过体液运输，可通过抽取血样检测内分泌疾病
C. 作用于靶器官、靶细胞，发挥作用后就被灭活
D. 能够调节、催化和构成细胞结构
14. 下列有关神经调节和体液调节特点的比较，错误的是（ ）
A. 前者作用途径是反射弧，后者作用途径是体液运输
B. 前者反应速度迅速，后者反应速度缓慢
C. 前者作用范围局限，后者作用范围准确、广泛
D. 前者作用时间短暂，后者作用时间比较长
15. 某成年人从25℃环境进入到10℃环境中工作，其身体的散热速率变化如图所示，下列叙述正确的是（ ）
A. a～b段的散热量大于d～e段的产热量 B. a～b段的产热量大于d～e段的散热量
C. b～c段散热增加是由于汗液分泌增加 D. c～d段散热减少是由于皮肤血管收缩等
16. 如图为人体水盐平衡调节的部分示意图，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 物质C是由结构B分泌并释放的 B. 主动饮水会使细胞外液渗透压下降
C. A→B→C→尿量减少是神经调节 D. 该过程存在分级调节和反馈调节
17. 下列有关免疫系统组成的叙述，正确的是（ ）
A. 免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成
B. 免疫活性物质都是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质
C. 免疫器官主要由脊髓、胸腺、脾、淋巴结和扁桃体组成
D. 吞噬细胞、淋巴细胞、造血干细胞都是能发挥免疫作用的细胞
18. 过敏性荨麻疹是一种常见皮肤病，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 某患者家族中其他人患荨麻疹的概率较大
B. 过敏性荨麻疹发作迅速，反应强烈且消退较快
C. 过敏性荨麻疹是由于机体免疫系统过弱而引起的
D. 荨麻疹患者毛细血管通透性增加，容易组织水肿
19. 下列有关生长素发现过程相关实验的叙述，正确的是（ ）
A. 达尔文提出胚芽稍尖端产生的影响可以透过琼脂片
B. 鲍森•詹森提出弯曲生长的原因是影响分布不均匀
C. 拜尔证明影响是一种化学物质，并命名为生长素
D. 温特设计空白对照实验进一步证明影响是化学物质
20. 某生物兴趣小组以金丝雀虉草胚芽鞘为材料进行向光性实验，实验处理如图所示，下列相关分析错误的是（ ）
A. b、d由于生长素分布不均匀，胚芽鞘均会向光弯曲生长
B. a、c中的单侧光对胚芽鞘的生长情况没有影响
C. 可根据c中胚芽鞘的弯曲程度准确判断琼脂块中生长素的含量
D. 如果只旋转d装置中的胚芽鞘，植株将会直立生长
21. 下列有关生长素及生长激素的说法，正确的是（ ）
A. 都是由特定的腺体产生 B. 都是由氨基酸脱水缩合形成
C. 都具有传递信息的功能 D. 都是通过体液运输到作用部位
22. 下列不属于生长素生理功能的是（ ）
A. 促进细胞生长 B. 促进植物发芽 C. 防止落花落果 D. 促进种子萌发
23. 红薯是一年生植物，经常使用扦插的方式进行无性繁殖，为了保证红薯枝条扦插后的成活率，需要使用一定浓度的生长素类似物对其进行处理以促进生根。下列关于使用生长素类似物处理红薯枝条的说法，正确的是（ ）
A. 红薯枝条上不能保留芽，避免影响生长素类似物发挥作用
B. 处理红薯枝条的生长素类似物的最适浓度可以通过预实验摸索
C. 由于生长素能进行极性运输，应用生长素类似物处理红薯枝条顶芽
D. 采用沾蘸法处理红薯枝条，选择的生长素类似物浓度比浸泡法更低
24. 下列有关植物激素的合成部位及主要作用之间的对应关系，错误的是（ ）
选项
植物激素
合成部位
主要作用
A
赤霉素
未成熟的种子等
促进种子发育
B
细胞分裂素
主要是根尖
促进细胞分裂
C
脱落酸
萎蔫的叶片等
促进叶片衰老及脱落
D
乙烯
成熟的果实等
促进果实成熟
A. A B. B C. C D. D
25. 在研究番茄成熟过程中脱落酸（ABA）与乙烯的关系时，发现内源ABA含量峰值的出现要早于乙烯释放量的跃变增长，且ABA合成的关键基因LeNCED1的表达最高值也要比乙烯合成的相关基因LeACS2、LeACO4、LeACO1的峰值提前出现，表明ABA可能是作用于乙烯上游诱导其合成的关键因子。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 乙烯和脱落酸（ABA）是相关基因在一定时间和空间上表达的直接产物
B. 脱落酸（ABA）可能在番茄成熟过程中促进乙烯合成相关基因的表达
C. 脱落酸（ABA）可能是与乙烯合成细胞上的受体结合，从而影响乙烯的合成
D. 番茄在成熟过程中，基因能控制激素的合成，激素也能影响基因的表达
26. 玉米幼苗体内的可溶性蛋白含量升高在一定程度上能减轻盐胁迫的危害，因此玉米幼苗体内的可溶性蛋白含量经常作为其能否在盐碱地良好生活的指标。某研究员通过探究不同程度盐胁迫下施用外源赤霉素（GA3）对玉米幼苗体内水溶性蛋白含量的影响，得到如图所示结果。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 外源赤霉素是一种植物激素，其化学本质、生理作用与内源赤霉素完全相同
B. 不施用GA3时，随着土壤中含盐量升高，玉米幼苗体内的可溶性蛋白含量无显著差异
C. 对种植在含盐量0.36%的土壤中的玉米幼苗施用GA3能减轻盐胁迫对玉米幼苗的危害
D. 对种植在不同含盐量土壤中的玉米幼苗施用GA3后，均能提高玉米幼苗的耐盐能力
27. 四川白水河国家级自然保护区生活着我国特有的鸟类—红腹锦鸡，俗称金鸡，是驰名中外的观赏鸟类。下列不属于研究该地区红腹锦鸡种群数量变化趋势的必需研究项目的是（ ）
A. 红腹锦鸡的种群密度 B. 红腹锦鸡生活的海拔高度
C. 红腹锦鸡的出生率与死亡率 D. 红腹锦鸡的年龄组成及性别比例
28. 在使用样方法调查种群密度时，下列因素能提高调查准确度的是（ ）
A. 样方边界上的个体均进行计数 B. 样方的大小随调查者的喜好确定
C. 做到随机取样，不掺入主观因素 D. 样方的多少由调查者的数量决定
29. 豚草原产北美洲，被列入中国外来入侵物种名单（第一批）。在实地调查豚草的种群密度前，某校生物教师组织学生进行了一次模拟调查，教师给同学们模拟了一块长方形地块，如图所示，图中直角图案“”代表豚草。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 模拟调查能强化锻炼学生如何正确使用样方法，能取代实地调查
B. 对于此长方形模拟地块，学生可以采用等距取样法进行取样
C. 模拟地块中豚草的分布较均匀，可能与实地调查结果有较大的差别
D. 在实地调查的过程中，要避免人为因素对当地环境造成破坏
30. 我国科研人员对濒危野生动物瑶山鳄蜥进行调查后获取了该种群准确详细的信息：雄性47只，雌性51只，其中青幼年、成年和老年个体数量分别为14只、32只、52只。下列相关说法正确的是（ ）
A. 该鳄蜥种群在瑶山的空间特征是均匀分布的
B. 该鳄蜥种群的成年个体较多，属于稳定型种群
C. 该鳄蜥种群的性别比例失衡，会导致种群的出生率降低
D. 保护鳄蜥的根本措施是建立自然保护区提高环境容纳量
31. 近20年来，某山区的道路等基础设施建设不断加强，对当地某种动物的活动产生了影响。在这段时间内，科研人员对这种动物进行了跟踪调查，得到了如图所示结果。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 第1～5年该动物种群数量呈J型增长 B. 第5年后该动物种群数量不断减少
C. 第15年该动物种群数量降到最低 D. 第15～20年该动物种群数量增加
32. 人类通过研究各类动植物种群数量的变化规律及其影响因素不能（ ）
A. 防治有害动物 B. 保护野生生物 C. 拯救濒危动物 D. 延长生物寿命
33. 某生物兴趣小组在培养酵母菌的过程中，每隔一段时间会用血细胞计数板对培养液中的酵母菌进行计数，下列措施对计数结果准确率影响最小的是（ ）
A. 进行实验时没有设置对照组 B. 计数前没有将试管轻轻振荡
C. 计数前没有对培养液进行稀释 D. 计数时不计小方格界线上的酵母菌
34. 区别新疆北部的常绿针叶林和福建武夷山的常绿阔叶林这两个群落的重要特征是（ ）
A. 物种丰富度 B. 物种组成 C. 种间关系 D. 空间结构
35. “鹬蚌相争”中鹬和蚌的种间关系是（ ）
A. 竞争 B. 捕食 C. 寄生 D. 互利共生
36. 在一片以栎树为主的成熟树林中，包含着各种乔木、灌木和草本植物，有明显分层现象，并且该树林中生活着十几种鸟类，下列相关说法错误的是（ ）
A. 不同高矮的栎树构成了该群落的垂直结构
B. 该树林中植物出现分层现象有利于对光能的利用
C. 生活在该树林中的鸟类也可能出现分层现象
D. 在这片栎树林中也存在水平结构上的镶嵌分布
37. 某学习小组在对一块菜地土壤中小动物类群丰富度进行调查时，下列方法或步骤错误的是（ ）
A. 对蚂蚁的数量进行统计时可以采用目测估计法
B. 取样器取出的土壤要及时装袋并标注好相关信息
C. 采集小动物时利用了小动物具有避光的生活特性
D. 将采集到的小动物放入生理盐水中进行长时间保存
38. 美国密执安湖在湖水退却后暴露出了从未被任何生物群落占据过的沙丘，经过1000年的演替，最终形成目前稳定的森林群落，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 这个演替过程属于次生演替 B. 最先入驻沙丘的生物是昆虫
C. 演替过程中种间关系越来越复杂 D. 森林群落中很难再找到草本植物
39. 某弃耕的草原经过15年时间恢复到与耕种前一样的生物群落，如图是在其演替过程中三种植物A、B、C种群数量的变化情况，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 三种植物的高度有可能是C＞B＞A
B. 15年后此草原一定会逐渐演替为森林
C. 弃耕后的15年内物种丰富度逐渐升高
D. 弃耕后能恢复成原来生物群落与当地气候有关
40. 毛乌素沙漠的沙漠治理率已达93.24%，这意味着该沙漠将彻底从我国版图上消失，取而代之的是草原和绿洲。下列有关毛乌素沙漠治理过程的说法，错误的是（ ）
A. 人类改变了毛乌素沙漠的演替方向和速度 B. 沙漠的土壤条件应该发生了很大变化
C. 沙漠变为绿洲过程中原有生物一定会消失 D. 人类充分利用了生物与环境的相互关系
41. 细胞是一个开放的系统，可以直接与内环境进行物质交换。如图为人体细胞直接与内环境进行物质交换的示意图，其中字母表示结构，数字表示液体，回答下列问题。
（1）内环境主要由图中的 ______组成（填图中数字），其在物质交换过程中的作用是 ______。
（2）液体②④与液体①的成分相似，但不完全相同，最主要的差别是前者 ______的含量较少；液体②④的渗透压主要来源于 ______。
（3）结构A中的液体具有运输作用，可运输 ______（答出2种即可）；结构D表示 ______。长期营养不良会导致双脚出现水肿，原因是 ______。
42. 研究发现，当将微弱刺激施加于海兔的喷水管皮肤时会发生缩鳃反射。如图①表示缩鳃反射时兴奋在反射弧中的传导和传递过程，图②表示图①中突触丁的结构放大示意图。回答下列问题。
（1）图①所示反射弧中共有 ______个神经元，______个突触，该反射弧的效应器是 ______及其所支配的鳃肌。
（2）若刺激图①中的c点，该点会出现暂时性的电位变化，膜内电位的变化是 ______，并在图中的 ______点可检测到电位变化。
（3）图②中A细胞产生的神经递质通过 ______作用进入突触间隙，该过程依赖突触前膜的 ______性。如果图②中的突触小泡释放的是兴奋性递质，被突触后膜上的受体识别后，最终产生的效应是 ______。
43. 寨卡病毒是一种RNA病毒，可通过蚊虫叮咬传播，在2016年多个国家和地区爆发寨卡疫情，我因也曾出现个别感染病例。如图是寨卡病毒引发人体免疫反应的示意图，图中大写字母表示细胞，小写字母表示物质或结构，数字表示过程。回答下列问题。
（1）过程①表示大多数寨卡病毒被吞噬细胞摄取和处理，结构a和b是指病毒表面的 ______，可被细胞B表面的[c]______特异性识别。
（2）图中细胞B表示T细胞，其分泌的物质d表示 ______，可增强其他免疫细胞的功能；二次免疫能力更强更快与图中的细胞 ______（填图中大写字母）有关。
（3）过程①→②→③和过程①→⑤→⑦分别属于 ______免疫和 ______免疫；从细胞生命历程角度讲，被感染的细胞被细胞F裂解的过程属于 ______。
（4）有人在成功接种寨卡病毒疫苗后不久，却感染寨卡病毒患病，请从病毒或人体自身免疫力的角度分析其可能的原因是 ______（答出1点即可）。
44. 低温会抑制玉米幼苗的生长，油菜素内酯是能调控植物生长发育的植物激素。某研究员在15℃低温下用不同浓度的外源2，4-表油菜素内酯（EBR）对刚萌发的玉米幼苗进行处理，一段时间后观察其株高、过氧化物酶（POD）活性、单株干重，得到如表所示结果。回答下列相关问题。
实验结果
EBR浓度（mg/L）
株高（cm）
POD活性（U/g）
单株干重（g）
0
15.60
175
0.22
0.05
22.07
221
0.33
0.1
24.87
253
0.42
1.0
22.70
187
0.27
（1）EBR是由 ______的对植物的生长发育有调节作用的植物生长调节剂，在植物体内起作用时效果稳定，推测其效果稳定的原因可能是 ______。
（2）根据实验结果及所学知识，EBR能通过提高POD的活性，减少过氧化物对 ______等结构的伤害，从而防止细胞质外渗。
（3）通过实验结果可以发现，EBR能缓解低温对玉米幼苗生长的抑制，依据是 ______。
（4）若要进一步探究EBR缓解低温对玉米幼苗生长抑制的最适浓度，你的实验思路是 ______。
45. 重力会导致横放的某植物根向地生长，原因是重力会引起生长素从根的远地侧向近地侧运输。某同学想探究生长素从该植物根的远地侧向近地侧的运输是发生在如图所示的根尖（A段）还是根尖下部（B段），请协助他完成下列实验。
（1）实验材料：
某植物、隔绝光源的纸盒、云母片、湿润的土壤。
（2）实验步骤：
①将三株生理状况相同的实验植物分别横放在三盆湿润的土壤上，并用隔绝光源的纸盒罩上，分别编号为甲、乙、丙；
②如下图所示，甲组不做任何处理，乙组根的A段插入云母片、丙组根的B段插入云母片用来阻断 ______；
③一段时间后观察 ______。
（3）实验结果及结论：
①若甲组根向地生长，乙组根 ______，丙组根 ______，说明生长素从该植物根的远地侧向近地侧的运输是发生在根尖；
②若甲组根向地生长，乙组根向地生长，丙组根横向生长，说明生长素从该植物根的远地侧向近地侧的运输是发生在 ______。
46. 白鹤一般3-5年性成熟，是一种大型迁徙鸟类，通常在每年11月份携带幼鸟从繁殖地西伯利亚迁往我国鄱阳湖过冬，第二年春季又向繁殖地迁徙。某机构通过研究发现，在1983～2011年期间，鄱阳湖当年的白鹤种群数量与六年前鄱阳湖10月的平均最低气温存在相关性，结果如图所示，同时10月气温的高低会影响白鹤的食物水草的生长。
回答下列问题。
（1）调查白鹤种群数量可以采用的方法是 ______，一般调查结果比真实值 ______（填“偏小”或“偏大”），原因是白鹤被捕捉后不易再被捕捉。
（2）每年鄱阳湖白鹤种群数量的变化主要是由 ______这一种群特征决定的。
（3）由图中数据可知，鄱阳湖当年的白鹤种群数量与六年前鄱阳湖10月的平均最低气温普遍成 ______相关，推测其可能的原因是 ______。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、Na+通道分布在细胞膜上、血红蛋白分布在细胞内部，都不属于内环境的组成成分，A错误；
B、受体蛋白分布在细胞膜上，光合酶分布在细胞内部，不属于内环境的组成成分，B错误；
C、血红蛋白分布在细胞内，不属于内环境的组成成分，C错误；
D、血清球蛋白分布在血浆中，属于内环境的组成成分，维生素可以存在于内环境中，D正确；
故选：D。
血浆中约90%为水；其余10%分别是：蛋白质（7%～9%），无机盐（约1%），以及血液运输的其他物质，包括各种营养物质（如葡萄糖）、激素、各种代谢废物等。组织液、淋巴液的成分和各成分的含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴液中蛋白质含量很少。
本题考查内环境的组成要求学生识记内环境的组成，明确内环境是细胞外液，能结合所学的知识准确判断各选项。
2.【答案】C
【解析】解：A、人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础，A错误；
B、神经—体液—免疫调节网络的调节作用是稳态调节的机制，B错误；
C、内环境稳态的本质是内坏境中的组成成分和理化性质处于相对稳定状态，C正确；
D、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件是内环境稳态的意义，D错误。
故选：C。
1、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件。包括水、无机盐、各种营养物质、代谢产物、pH值、渗透压、温度等多个方面的相对稳定。
2、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。稳态的实质：内环境成分和理化性质处于动态平衡。
（1）血糖正常--保证机体正常的能量供应。
（2）体温、pH相对恒定--酶活性正常，细胞代谢正常。
（3）渗透压相对稳定--细胞维持正常的形态和功能。
本题考查稳态的相关知识，要求考生识记稳态的概念和生理意义，意在考查考生的理解和运用能力，属于基础题。
3.【答案】D
【解析】解：A、坎农提出在神经和体液的共同作用下实现内环境的稳态，A错误；
B、贝尔纳推测内环境稳态主要依赖于神经系统的调节，B错误；
C、内环境的稳态不仅仅包含血浆pH的稳态，还包括组织液、淋巴的稳态及内环境化学成分以及其他理化性质的稳态，因此血浆pH稳定时，机体不一定达到稳态，C错误；
D、只有温度和pH都在适宜范围内，酶才能正常发挥催化作用，D正确。
故选：D。
1、内环境稳态的概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态。
2、内环境稳态的调节机制：神经—体液—免疫调节共同作用。
3、内环境稳态的意义：内环境中血糖含量、温度、pH等保持在适宜的范围内，是细胞代谢正常进行和机体进行正常生命活动的必要条件。
本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及意义，掌握内环境稳态的实质，能结合所学的知识准确答题。
4.【答案】C
【解析】解：A、AB段血液中增加的乳酸主要是在肌细胞进行无氧呼吸产生，导致pH下降，A错误；
B、BC段其乳酸含量下降，可能是血液中的缓冲物质中和乳酸，使其下降，B错误；
C、血液pH相对稳定主要是由缓冲物质H2CO3和NaHCO3进行调节，C正确；
D、乳酸在血浆中不能被分解，而在血浆中与NaHCO3反应，生成H2CO3，H2CO3容易分解，生成CO2和H2O，并通过呼吸系统排出CO2，D错误；
故选：C。
无氧呼吸的场所；是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同。无氧呼吸由于不同生物体中相关的酶不同，在一些植物细胞和酵母菌中产生酒精和二氧化碳，在动物细胞和乳酸菌中产生乳酸。
本题主要考直内环境组成的有关知识，意在考查考生的分析能力和理解能力，难度不大。
5.【答案】A
【解析】解：A、神经元分为感觉神经元、中间神经元和运动神经元三大类，A错误；
B、中枢神经系统包括脑（大脑、脑干和小脑等，位于颅腔内）和脊髓（位于椎管内）。在中枢神经系统内，大量神经细胞聚集在一起，形成许多不同的神经中枢，分别负责调控某一特定的生理功能，如脊髓中的膝跳反射中枢、脑干中的呼吸中枢、下丘脑中的体温调节中枢等，B正确；
C、反射的结构基础是反射弧，反射必须依赖于反射弧的结构的完整性，C正确；
D、兴奋在反射活动中是单向传递的，只能由传入神经传入传出神经传出，D正确。
故选：A。
人体神经调节的方式是反射，反射是指在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成。
本题考查神经调节有关的知识内容，学习时通过分析、归纳总结等方式对神经调节的结构基础、调节过程进行理解是关键，还要能够准确分析题中信息作答。
6.【答案】D
【解析】解：A、A点神经细胞未受到刺激，细胞膜对K+通透性增大，K+外流，膜电位是静息电位，表现为外正内负，A正确；
B、C点是动作电位峰值，动作电位的产生是Na+内流，若提高海水中Na+的浓度，则Na+内流增多，动作电位峰值增大，C点会上升，B正确；
C、神经细胞受刺激部位，细胞膜对Na+通透性增大，Na+内流，产生外负内正的动作电位，C正确；
D、测出如图所示的电位变化需要把一个电极置于膜内，另一个电极置于膜外，D错误；
故选：D。
在未受到刺激时，神经纤维处于静息状态。此时，神经细胞外的Na+浓度比膜内要高，K+浓度比膜内低，而神经细胞膜对不同离子的通透性各不相同：静息时，膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内。由于细胞膜内外这种特异的离子分布特点，细胞膜两侧的电位表现为内负外正，这称为静息电位。
当神经纤维某一部位受到刺激时，细胞膜对Na+的通透性增加，Na+内流，这个部位的膜两侧出现暂时性的电位变化，表现为内正外负的兴奋状态。此时的膜电位称为动作电位。而邻近的未兴奋部位仍然是内负外正。在兴奋部位和未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流。
理解兴奋在神经纤维上的传导过程，明确动作电位和静息电位产生的机理是解答本题的关键。
7.【答案】B
【解析】解：A、当膀胱充盈时，膀胱内牵张感受器受到刺激后产生冲动；当环境条件适宜时，膀胱逼尿肌收缩、尿道括约肌舒张，尿液排出，A正确；
B、婴儿大脑发育不全，大脑皮层中排尿反射的高级中枢不能有效地控制脊髓中排尿反射的低级中枢，但是排尿反射中枢在脊髓，依然能产生排尿反射，B错误；
C、排尿反射是一种复杂的反射活动，低级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层，C正确；
D、当膀胱内贮尿量达到一定程度时，兴奋会沿相关神经传到大脑皮层产生尿意，脊髓从胸部折断的患者，兴奋不能传至大脑皮层，因此不能产生尿意，排尿反射中枢在脊髓，因此能正常排尿，D正确。
故选：B。
1、排尿反射是一种复杂的反射活动。当膀胱充盈时，膀胱内牵张感受器受到刺激后产生冲动，进而产生尿意；当环境条件适宜时，膀胱逼尿肌接收到冲动后收缩，尿道内括约肌舒张，产生排尿反射。
2、人产生尿意后，在适宜条件下，脑发出神经冲动完成排尿过程的传导途径依次为：大脑皮层排尿中枢→传出神经→脊髓腰骶段（或初级排尿中枢）→传出神经→膀胱逼尿肌收缩、尿道括约肌舒张→尿液排出。
本题考查排尿反射，要求考生识记相关知识，意在考查学生识记所学知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力，同时获取题干信息准确答题。
8.【答案】A
【解析】解：A、语言是人脑特有的高级功能，A错误；
B、蛋白质是生命活动的主要承担者，语言功能涉及到兴奋的传递，所以语言功能涉及到脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，B正确；
C、学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，C正确；
D、短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与大脑皮层下一个像海马的脑区有关，D正确；
故选：A。
1、语言、学习记忆和思维等是大脑的高级功能，其中语言是人脑特有的高级功能。
2、学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
3、短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与大脑皮层下一个像海马的脑区有关。
本题考查了人脑的功能等相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
9.【答案】B
【解析】解：A、因为促胰液素要经过体液运输，故能分泌促胰液素的小肠上皮细胞也是内分泌细胞，A正确；
B、肾上腺素起调节作用，不能提供能量，B错误；
C、内分泌腺无导管，分泌物通过体液运输，C正确；
D、长期服用兴奋剂的运动员通过反馈调节使垂体的分泌功能退化，D正确。
故选：B。
下丘脑能分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素，进而调节甲状腺和性腺的分泌；肾上腺髓质分泌的肾上腺素增加能促进呼吸频率和心率加快。
本题考查体液调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
10.【答案】C
【解析】解：A、由以上分析可知，①是指消化、吸收，④是指氧化分解，A正确；
B、①食物中糖类的消化吸收是血糖的主要来源，④血糖进入组织细胞氧化分解时血糖的主要去路，B正确；
C、过程⑤表示合成肝糖原、肌糖原，肌糖原不在肝脏细胞中合成，C错误；
D、胰高血糖素主要通过促进②肝糖原的分解来提高血糖浓度，D正确。
故选：C。
分析题图：图示为人体血糖的来源和去路示意图，其中①为消化吸收，②为X肝糖原分解，③为非糖物质转化，④表示氧化分解，⑤表示合成Y肝糖原和肌糖原，⑥表示转化为非糖物质。
本题结合图解，考查血糖调节的相关知识，要求考生识记血糖的来源和去路，能正确分析题图，属于考纲识记层次的考查。
11.【答案】C
【解析】解：A、①是垂体，不能分泌抗利尿激素，抗利尿激素是由下丘脑分泌的，A错误；
B、②是性腺，性腺被中枢神经系统间接控制，B错误；
C、实线代表分级调节，虚线代表反馈调节，C正确；
D、骨上腺皮质激素分泌的调节才与该过程类似，肾上腺素没有分级调节D错误。
故选：C。
性激素的主要作用是促进性器官的发育和生殖细胞的生成，性激素的分泌受到垂体分泌的促性腺激素的调节，同时，体内性激素含量过高的时候，会反过来调节下丘脑和垂体的作用，使促性腺激素释放激素和促性腺激素减少，图中①代表垂体，②代表卵巢。
此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
12.【答案】C
【解析】A、该模拟实验活动需要设计糖卡、胰岛素卡和胰高血糖素卡，A正确；
B、实验中的糖卡的正面写上“葡萄糖”，背面写上“糖原”，B正确；
C、将正面朝上的糖卡翻转代表葡萄糖合成糖原，C错误；
D、拿走1张正面朝上的糖卡，说明血液中葡萄糖减少了，模拟了运动时血糖降低的情况，D正确。
故选：C。
1、胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．
2、胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化．
3、血糖的来源有三个，分别为食物中的糖类的消化吸收、肝糖原的分解、脂肪等非糖物质转化为葡萄糖．血糖的去路有三个，分别为葡萄糖的氧化分解、合成肝糖原和肌糖原、转变为脂肪和非必需氨基酸．其中最主要的来源是食物中糖类的消化吸收，最主要的去路是葡萄糖的氧化分解。
本题血糖调节的模拟实验为背景主要考查血糖调节的相关知识，意在考查学生识记能力、理解能力、识图能力和分析问题、解决问题的能力，试题难度中等。
13.【答案】D
【解析】解：A、具有微量和高效的特点，是调节生命活动的信息分子，A正确；
B、激素通过体液运输，属于体液调节，因此可通过抽取血样检测内分泌疾病，B正确；
C、激素只作用于靶器官、靶细胞，发挥作用后就被灭活，因此机体需要源源不断的产生激素，C正确；
D、激素只有调节作用，没有催化和构成细胞结构等其他功能，D错误。
故选：D。
1、激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是作为信号分子使靶细胞原有的生理活动发生变化。
2、激素经靶细胞接受并起作用后会被灭活，体内需源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡。
本题考查激素调节的特点，比较基础，要求考生识记激素作用特点，明确激素只有调节功能，再结合所学的知识准确答题。
14.【答案】C
【解析】解：A、神经调节的作用途径是反射弧，而体液调节的作用途径是体液运输，A正确；
B、神经调节反应速度迅速，体液调节反应速度缓慢，B正确；
C、神经调节作用范围准确、比较局限，体液调节作用范围较广泛，C错误；
D、神经调节作用时间短暂，后者作用时间比较长，D正确。
故选：C。
神经调节与体液调节的比较
比较项目
神经调节
体液调节
传递方式
电信号（神经冲动）、化学信号（递质）
激素及其他化学物质
调节方式
反射
激素——特定的组织细胞
作用途径
反射弧
体液运输
作用对象
效应器
靶细胞膜上的受体
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂
比较长
联系
神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的
本题考查神经调节和体液调节的关系，要求考生识记神经调节和体液调节的区别和联系，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。
15.【答案】D
【解析】解：A、ab和de段均体温恒定，产热量=散热量，由于a～b段的散热量小于d-e段的散热量，所以a～b段的散热量小于d～e段的产热量，A错误；
B、据A选项分析可知，a～b段的产热量小于d～e段的散热量，B错误；
C、由于体温与环境之间温差增大导致b～c段散热增加，C错误；
D、c～d段，环境温度较低，机体通过毛细血管收缩等过程减少散热，D正确；
故选：D。
人体的产热与散热人体热量的来源：主要是细胞中有机物的氧化放能（以骨骼肌和肝脏为主）。人体主要的散热途径：辐射、传导对流蒸发等方式。皮肤是人体主要的散热器官。人体体温恒定：产热量=散热量。
本题以图形为载体，考查了体温调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
16.【答案】B
【解析】解：A、物质C是抗利尿激素，其由下丘脑分泌、垂体释放，A错误；
B、主动饮水使体内水分得到补充，因此会使细胞外液渗透压下降，B正确；
CD、A→B→C→尿量减少属于神经—体液调节，该过程存在反馈调节，没有分级调节，CD错误。
故选：B。
分析题图：图示为人体水盐平衡调节的部分示意图，其中A为下丘脑，B为垂体，C为抗利尿激素。
本题结合图解，考查水盐平衡的调节，要求考生识记水平衡调节的具体过程，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
17.【答案】A
【解析】解：A、免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成，A正确；
B、免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质，B错误；
C、脊髓不是免疫器官，C错误；
D、造血干细胞不是能发挥免疫作用的细胞，D错误。
故选：A。
免疫系统的组成：
免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；
免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T、B）；
免疫活性物质：抗体、细胞因子和溶酶体等。
本题比较基础，考查免疫系统的组成，只要考生识记免疫系统的组成即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
18.【答案】C
【解析】解：A、过敏反应有遗传倾向，故某患者家族中其他人患荨麻疹的概率较大，A正确；
B、过敏性荨麻疹发作迅速，反应强烈且消退较快，B正确；
C、过敏反应是机体免疫系统异常敏感，反应过度引起的，C错误；
D、荨麻疹患者毛细血管通透性增加，容易组织水肿，D正确。
故选：C。
过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。过敏反应的特点有：发作迅速，反应强烈，消退较快。一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤。有明显的遗传倾向和个体差异。
2、抗体的本质是免疫球蛋白，可以和抗原结合。
本题主要考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
19.【答案】D
【解析】解：A、鲍森•詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可透过琼脂传递，A错误；
B、拜尔提出弯曲生长的原因是尖端产生的影响在其下部分布不均匀，B错误；
C、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素，C错误；
D、温特通过设计空白对照实验进一步证明这种“影响”是一种化学物质，命名为生长素，D正确。
故选：D。
生长素的发现过程的实验分析
科学家
实验过程
实验结论及分析
达尔文
①胚芽鞘+单侧光→向光生长
②去尖端+单侧光→不生长，不弯曲
③用锡箔罩住尖端+单侧光→生长，不弯曲
单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，对下部产生影响，出现向光弯曲
詹森
切去胚芽鞘尖端+单侧光→不弯曲
胚芽鞘尖端下部放琼脂片+单侧光→弯曲
胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片
拜尔
切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长
尖端产生某种化学物质，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长
温特
①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧
②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧
胚芽鞘尖端产生了某种物质，向下运输，促进下部生长
郭葛
从人尿中分离出能促进植物生长的物质
生长素的化学成分是吲哚乙酸
本题考查生长素的发现实验，意在考查考生的理解和运用能力，属于基础题。
20.【答案】C
【解析】解：A、b在单侧光作用下生长素在尖端发生横向运输，向下运输可通过琼脂片，使背光侧高于向光侧，胚芽鞘向光弯曲生长；d转动开孔箱子，光会通过小孔引起植物向光弯曲生长，A正确；
B、a尖端插入玻璃片，阻断单侧光引起的生长素横向运输，c无感光的尖端，单侧光不起作用，B正确；
C、生长素作用具有两重性，c中胚芽鞘的弯曲程度相同的可能对应不同浓度的生长素，因此不能准确判断琼脂块中生长素的含量，C错误；
D、如果只旋转d装置中的胚芽鞘，则胚芽鞘收光均匀，植株将会直立生长，D正确。
故选：C。
1、生长素产生：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
2、生长素分布：集中分布于生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子等处。
3、生长素运输：
（1）极性运输：生长素只能由形态学上端运向形态学下端；极性运输是细胞的主动运输。在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输。
（2）横向运输：影响因素--单侧光、重力、离心力。
本题考查了与生长素有关的实验，意在考查学生对一些生物学问题进行初步探究的能力和验证简单生物学事实，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
21.【答案】C
【解析】解：A、生长素是植物激素，没有合成的专门器官，A错误；
B、生长素是吲哚乙酸，是由色氨酸转变而来的，B错误；
C、生长激素和生长素都是信号分子，都具有传递信息的功能，C正确；
D、生长素不是通过体液运输的，D错误。
故选：C。
生长素是调节植物生命活动的激素，产生部位为：幼嫩的芽、叶、发育中的种子；化学本质为吲哚乙酸。
生长激素是动物体内调节动物生命活动的激素，产生部位为：垂体；化学本质为蛋白质。
本题考查了生长素和生长激素的异同点，考生要能够识记两种激素的化学本质；识记产生两种激素的部位；明确激素具有微量高效的特点，难度不大。
22.【答案】D
【解析】解：ABC、生长素作用具有两重性，即既能促进细胞生长，也能抑制生长；既能促进植物发芽，也能抑制发芽；既能疏花疏果，也能防止落花落果，ABC正确；
D、促进种子萌发是赤霉素的功能，生长素不能促进种子萌发，D错误。
故选：D。
生长素的作用特点：两重性——既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
本题考查生长素的作用，比较基础，只要考生识记生长素作用特性的具体内容即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
23.【答案】B
【解析】解：A、为了保证红薯枝条能成活，应保留少量的幼叶和嫩芽，有利于根的生成，A错误；
B、处理红薯枝条的生长素类似物的最适浓度可以通过预实验摸索出大致范围，然后再在该范围内设置较小的浓度梯度，进行推断，B正确；
C、用生长素类似物是为了促进红薯枝条生根，因此应该处理红薯枝条的基部，C错误；
D、采用沾蘸法处理红薯枝条，选择的生长素类似物浓度比浸泡法更高，D错误。
故选：B。
1、生长素的产生部位是幼嫩的芽、叶、和发育中的种子。
2、生长素的作用表现为两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
3、生长素所发挥的作用，因为浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。不同植物对生长素的敏感程度不同，双子也植物＞单子叶植物，同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感程度表现为根＞芽＞茎。
4、人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂，植物生长调节剂具有容易合成原料广泛，效果稳定等优点。
本题考查植物激素调节，重点考查生长素的相关内容，要求考生识记生长素的作用及其作用特性，掌握生长素类似物的应用及实例，属于考纲识记和理解层次的考查。
24.【答案】A
【解析】解：A、赤霉素能促进种子萌发和果实发育，A错误；
B、细胞分裂素主要由根尖产生，作用是促进细胞分裂，B正确；
C、脱落酸主要由根冠、萎蔫的叶片产生，作用是促进叶和果实的衰老和脱落，C正确；
D、乙烯来自植物的各个器官，作用是促进果实成熟，D正确。
故选：A。
五类植物激素的比较
名称
合成部位
存在较多的部位
功能
生长素
幼嫩的芽、叶、发育中的种子
集中在生长旺盛的部位
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素
未成熟的种子、幼根和幼芽
普遍存在于植物体内
①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素
主要是根尖
细胞分裂的部位
促进细胞分裂
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片
将要脱落的器官和组织中
①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯
植物的各个部位
成熟的果实中较多
促进果实成熟
本题考查植物激素的相关知识，比较基础，只要考生识记植物激素的种类、产生部位及功能即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
25.【答案】A
【解析】解：A、基因在一定时间和空间上表达的直接产物是蛋白质，乙烯和脱落酸都不是蛋白质，A错误；
B、由题意可知，内源ABA含量峰值的出现要早于乙烯释放量的跃变增长，所以脱落酸（ABA）可能在番茄成熟过程中促进乙烯合成相关基因的表达，B正确；
C、由题意可知，脱落酸比乙烯合成的早且对乙烯的合成有一定的影响，推测脱落酸（ABA）可能是与乙烯合成细胞上的受体结合，从而影响乙烯的合成，C正确；
D、番茄在成熟过程中，由多种激素相互协调共同作用的结果，而激素的作用实质上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，所以基因能控制激素的合成，反过来，激素也能影响基因的表达。D正确。
故选：A。
植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物．人们发现的植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。
本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记植物激素的种类及作用，能结合所学的知识准确判断。
26.【答案】C
【解析】解：A、外源赤霉素不是一种植物激素，是人工合成的化学物质称为植物生长调节剂，植物激素是由植物体合成的，A错误；
B、由图可知，对照组不施用GA3时，随着土壤中含盐量越来越高，代表可溶性蛋白的小写字母均不同，即说明不同盐量下可溶性蛋白的含不同，B错误；
C、由图可知，在含盐量0.36%的土壤中的玉米幼苗对照组和施用GA3两组对比，可溶性蛋白含量施用组高于对照组，因此能减轻盐胁迫对玉米幼苗的危害，C正确；
D、对种植在不同含盐量土壤中的玉米幼苗施用GA3后，由可溶性蛋白含量来看，有的能提高玉米幼苗的耐盐能力，如0.22%和0.36%；有的不能，如0.02%和0.65%，D错误。
故选：C。
植物激素是由植物体产生，由产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有调节作用的微量有机物。植物生长调节剂是人工合成，与相应的植物激素具有相似的生理效应的化学物质。
本题主要考查植物激素的相关知识，区分植物激素和植物生长调节剂，要求学生具备分析图形的能力。
27.【答案】B
【解析】解：A、种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度，种群密度是种群最基本的数量特征，需要研究该数量特征，A正确；
B、要研究种群数量的变化需要研究各种数量特征，红腹锦鸡生活的海拔高度不是必需研究项目，B错误；
C、出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度，因为它们的变化直接使种群数量发生变化，需要研究该数量特征，C正确；
D、年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的，需要研究该数量特征，D正确。
故选：B。
种群的数量特征有种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例。迁入率和迁出率、出生率和死亡率直接决定种群数量的变化，年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的。
本题考查了种群的数量特征，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识，对选项做出正确判断的能力。
28.【答案】C
【解析】解：A、对样方边界上的个体进行计数时，应该计数相邻两边及其夹角中的个体，若样方边界上的个体均进行计数会导致结果偏大，A错误；
B、样方的大小主要由被调查对象的数量和大小决定，B错误；
C、取样的关键是做到随机取样，不掺入主观因素，这能提高调查准确度，C正确；
D、样方的多少主要由调查地域的面积决定，D错误。
故选：C。
样方法的注意点：①随机取样；②样方大小适中；③样方数量不易太少；④一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般网状）；⑤常用五点取样法和等距取样法。
本题考查估算种群密度的方法，重点考查样方法的相关知识，要求考生识记取样及计数过程中需要注意的细节，能结合所学的知识准确答题。
29.【答案】A
【解析】解：A、模拟调查能强化锻炼学生如何正确使用样方法，但实地调查能较为准确地调查真实的种群数量，因此不能取代实地调查，A错误；
B、取样方法有五点取样法（正方形）、等距离取样法（长方形），对于此长方形模拟地块，学生可以采用等距取样法进行取样，B正确；
C、模拟地块中豚草的分布较均匀，而实地调查中豚草的分布可能较为分散或集聚，故模拟地块中豚草的分布可能与实地调查结果有较大的差别，C正确；
D、在实地调查的过程中，要避免人为因素对当地环境造成破坏，D正确。
故选：A。
1、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，对活动范围较大的动物常采用标志重捕法，而对体型较小，活动能力较强的土壤动物宜采用取样器取样法。
2、取样方法五点取样法（正方形）、等距离取样法（长方形），取平均值．其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度，样方法调查时，取样的关键是要做到随机取样。
本题主要考查样方法的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
30.【答案】D
【解析】解：A、结合分析可知，鳄蜥等野生动物的空间特征一般是随机分布的，A错误；
B、年龄结构通过影响出生率和死亡率影响种群密度，年龄结构可预测种群数量变化的趋势。该种群幼年个体少，老年个体多，属于衰退型，B错误；
C、该鳄蜥种群中雄性47只，雌性51只，性别比例没有失衡，C错误；
D、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。因此，保护鳄蜥的根本措施是建立自然保护区提高环境容纳量，D正确。
故选：D。
1、种群的空间特征是指组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。种群的空间分布有三种：均匀分布、随机分布、集群分布。
2、种群的数量特征：①种群密度：种群最基本的数量特征；②出生率和死亡率、迁入率和迁出率：决定种群数量变化的主要因素；③年龄组成：影响出生率和死亡率，预测种群数量变化的主要依据；④性别比例：影响出生率。
本题考查了种群的空间特征、数量特征等相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识，对选项做出正确判断的能力。
31.【答案】A
【解析】解：A、1-5年，λ＞1，且保持不变，则种群数量增长率（λ-1）不变，种群数量呈“J”形增长，A正确；
B、5-10年，λ＞1，种群数量增加；10-20年，λ＜1，种群数量持续减少；20-30年，λ=1，种群数量保持不变，B错误；
CD、10-20年，λ＜1，种群数量一直下降，在第20年降到最低，CD错误。
故选：A。
分析曲线图：1-10年，λ＞1，种群数量持续增加；10-20年，λ＜1，种群数量持续减少；20-30年，λ=1，种群数量保持不变。
本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识图理解增长变化（λ）曲线，判断种群数量变化情况，难度不大．
32.【答案】D
【解析】解：A、人类通过研究各类动植物种群数量的变化规律有助于对有害动物进行防治，A正确；
B、研究各类动植物种群数量的变化规律有利于对野生动物资源进行保护和利用，B正确；
C、研究各类动植物种群数量的变化规律有利于拯救濒危动物，C正确；
D、研究各类动植物种群数量的变化规律不能延长生物的寿命，D错误。
故选：D。
研究种群的变化规律以及影响种群数量变化的因素，对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用、以及濒危动物种群的拯救和恢复，都有着重要意义。
本题考查研究种群数量变化的意义的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
33.【答案】A
【解析】解：A、该实验是自身前后对照，不需要设置对照组，因此不设置对照组对实验结果影响最小，A正确；
B、计数前没有将试管轻轻振荡，则酵母菌分布不均匀，导致结果偏大或偏小，B错误；
C、计数前没有对培养液进行稀释，酵母菌数量过多，计数时误差较大，C错误；
D、计数时对于边界线上的酵母菌要计数相邻两边及其夹角中的个体，若不计小方格界线上的酵母菌则会导致结果偏小，D错误。
故选：A。
该实验的注意事项：
（1）由于酵母就是单细胞微生物，因此计数必须在显微镜下进行；显微镜计数时，对于压线的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。
（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡数次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。
（3）每天计算酵母菌数量的时间要固定。
（4）溶液要进行定量稀释。
（5）本实验不需要设置对照和重复，因为该实验在时间上形成前后对照，只要分组重复实验，获得平均值即可。
本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
34.【答案】B
【解析】解：新疆北部的常绿针叶林和福建武夷山的常绿阔叶林是两个不同的群落，区分群落的重要特征即为群落的物种组成，B正确；ACD错误。
故选：B。
群落的特征包括群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等，物种组成是区别不同群落的重要特征之一，而衡量这一特征的为物种的丰富度，即群落中物种数目的多少，不同的生态系统物种丰富度不同。
本题考查的是有关群落特征的知识，强调学生能够将书中的概念与现实中例子联系起来，属于识记层次的考查。
35.【答案】B
【解析】解：“鹬蚌相争”中“鹬”捕食“蚌”，即两者之间是捕食关系。
故选：B。
种间关系（不同种生物之间的关系）：
（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体。
（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食。
（3）种间竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等。
（4）寄生（寄生者不劳而获）：如：人与蛔虫、猪与猪肉绦虫等。
（5）原始合作：如：寄居蟹和海葵。
本题考查种群关系的相关知识，比较基础，要求考生识记常见的种间关系的类型及实例，能根据题干要求做出准确的判断。
36.【答案】A
【解析】解：A、群落的垂直结构是指不同种群在垂直方向的分布情况，不是某种植物的高矮，A错误；
B、植物的分层与对光的利用有关，群落下面各层要比上层的光照弱，不同植物适于在不同光照强度下生长，垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力，B正确；
C、植物的分层与对光的利用有关，动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的环境有关，生活在该树林中的鸟类也可能出现分层现象，C正确；
D、水平结构是指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布，它们常呈镶嵌分布，故在这片栎树林中也存在水平结构上的镶嵌分布，D正确。
故选：A。
1、群落的结构主要包括垂直结构和水平结构。
垂直结构：
①概念：指群落在垂直方向上的分层现象。
②原因：植物的分层与对光的利用有关，动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的环境有关。
水平结构：
①概念：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。
②原因：由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。
2、优势种的特点：具有高度的生态适应性，它常常在很大程度上决定着群落内部的环境条件，因而对其他物种的生存和生长有很大影响。
本题主要考查群落的结构等相关内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
37.【答案】D
【解析】解：A、统计土壤小动物的方法包括记名计算法和目测估计法，对蚂蚁的数量进行统计时可以采用目测估计法，A正确；
B、取样器取出的土壤要及时装袋并标注好相关信息，B正确；
C、采集小动物时利用了小动物具有避光、避高温、趋湿的生活特性，C正确；
D、采集到的小动物应该放入体积分数为70%的酒精溶液中进行保存，D错误。
故选：D。
1、实验方法：实验采用取样器取样的方法进行研究。在丰富度统计时采用有两种统计法：记名计算法、目测估计法。
2、采集土壤小动物时可采用诱虫器，其利用了土壤小动物避光、避高温、趋湿的生活特性。
本题考查土壤中动物类群丰富度的研究，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
38.【答案】C
【解析】解：A、根据题干中“从未被任何生物群落占据过”可知演替起点为零，属于初生演替，A错误；
B、最先入驻沙丘的生物应该是植物，B错误；
C、演替过程中物种越来越丰富，因此种间关系越来越复杂，C正确；
D、群落演替过程中，取代实质“优势取代”，而不是“取而代之”，因此在森林中仍能找到草本植物，D错误。
故选：C。
初生演替与次生演替的比较
类型
初生演替
次生演替
起点
从来没有被植物覆盖的地面，或原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方
原有植被虽已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方
基质与环境条件
无有机质和生命胚种
有大量有机质和生命胚种
过程
裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木→森林阶段
杂草阶段→灌木阶段阶段→森林阶段
时间
经历的时间长
经历的时间短
速度
缓慢
较快
影响因素
自然因素
人类活动较为关键
实例
裸岩、沙丘和湖底的演替
弃耕农田上和火灾后的草原上发生的演替
本题考查群落演替的相关知识，要求考生识记群落演替的类型及实例，掌握群落演替的特点，能结合所学的知识准确答题。
39.【答案】B
【解析】解：A、越晚出现的物种，对光的利用率越高，植株也越高，因此，三种植物的高度有可能是C＞B＞A，A正确；
B、结合题干信息，退耕后是恢复到之前的生物群落，说明该地的气候只能让这个群落发展到草原，不会演替成为森林，B错误；
C、弃耕后的15年内，该群落的生物种类变多，营养结构变得复杂，物种丰富度逐渐升高，C正确；
D、群落外界环境因素会影响群落演替的因素，因此弃耕后能恢复成原来生物群落与当地气候有关，D正确。
故选：B。
群落演替的影响因素：
1、群落内部因素（根本原因）：群落内部环境的变化—动力；种内和种间关系动态变化—催化剂。
2、外界环境因素（重要条件）：自然因素：火灾、洪水、严寒等；人类活动：人类的活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
①利于群落演替的人类活动：退耕还林、还草、还湖、封山育林等。
②不利于群落正常演替的活动：滥砍滥伐、滥捕滥猎、填湖造地等。
本题主要考查群落演替等内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
40.【答案】C
【解析】解：A、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，人类改变了毛乌素沙漠的演替方向和速度，A正确；
B、沙漠变为草原和绿洲后，沙漠的土壤条件应该发生了很大变化，水分会变多，土壤粘性增强，B正确；
C、沙漠变为绿洲的过程中原有生物数量可能会减少，但不会消失，只是被更具有优势的物种取代，C错误；
D、人类充分利用了生物与环境的相互关系，如根据毛乌素沙漠的土壤特征（缺水、保水性能差），人们在种树时多选择像樟子松、沙柳这类具有叶面积小（减少蒸腾）、根系发达（吸收深层水分抗旱）等结构特点的树种，D正确。
故选：C。
1、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。
2、次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。
3、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
4、生态系统稳定性的概念生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力称为生态系统的稳定性。生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，其中抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力；恢复力稳定性是指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力。抵抗力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度。生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高；恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系。
熟知生态系统稳定性的概念及其类型是解答本题的关键，掌握群落演替概念和类型是解答本题的另一关键。
41.【答案】①②④ 细胞与外界环境进行物质交换的媒介 蛋白质 无机盐 营养物质、代谢废物 淋巴管 血浆蛋白减少，血浆渗透压下降
【解析】解：（1）由分析可知：①血浆、②组织液、④淋巴液构成内环境；内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
（2）血浆和组织液、淋巴液成分上的主要区别是组织液、淋巴液中含有较少的蛋白质。组织液、淋巴液的渗透压主要由无机盐和蛋白质决定，其中细胞外液的渗透压90%以上来自钠离子和氯离子。
（3）由分析可知：A是毛细血管壁，结构A中的液体为血浆，可运输营养物质、代谢废物、激素和气体等；D是毛细淋巴管壁；若长期营养不良，会导致①血浆中形成的血浆蛋白减少，渗透压降低，使水分滞留在②组织液中的增加，导致组织水肿。
故答案为：
（1）①②④细胞与外界环境进行物质交换的媒介
（2）蛋白质 无机盐
（3）营养物质、代谢废物、激素和气体 （毛细）淋巴管 血浆蛋白减少，血浆渗透压下降
分析图：①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴液，①②④组成内环境，A是毛细血管壁，B是红细胞，C是组织细胞，D是毛细淋巴管壁。
本题考查内环境的组成，首先要求考生识记人体体液的组成，能准确判断图中各数字代表液体的名称；其次还要求考生识记内环境各组成成分之间的关系。
42.【答案】3 4 传出神经末梢 由负变为正 a、b、d 胞吐 流动 鳃肌收缩
【解析】解：（1）由图①分析可知，反射弧中共有3个神经元，有4个突触。该反射弧的效应器是传出神经末梢及其所支配的鳃肌。
（2）刺激图①中的c点，该点产生动作电位，膜内电位由负变为正，由于兴奋传导、传递，在图中的a、b、d点均可检测到电位变化。
（3）图②中A细胞产生的神经递质通过胞吐作用进入突触间隙，该过程体现了突触前膜的流动性。如果图②中的突触小泡释放的是兴奋性递质，则被突触后膜上的受体识别后，引起突触后神经元B兴奋，最终产生的效应是鳃肌收缩。
故答案为：
（1）3 4 传出神经末梢
（2）由负变为正 a、b、d
（3）胞吐 流动 鳃肌收缩
题图分析：图①反射弧包含了感觉神经元、中间神经元和运动神经元三种神经元，效应器是传出神经末梢及其所支配的鳃。
图②表示图①中突触丁的结构放大示意图，A为突触前神经元，B为突触后神经元。
本题以海兔缩鳃反射为背景，考查反射弧结构和功能以及兴奋的产生后代传递的相关知识，考查学生获取信息及综合运用能力。
43.【答案】抗原 受体 细胞因子 D、G 体液 细胞 细胞凋亡 寨卡病毒发生了变异
【解析】解：（1）过程①表示大多数寨卡病毒被吞噬细胞摄取和处理，结构a和b是指病毒表面的不同抗原，可被B细胞表面的[c]受体特异性识别。
（2）图中细胞B表示T细胞，其分泌的物质d表示细胞因子，可增强其他免疫细胞的功能；二次免疫能力更强更快与记忆细胞即图中的细胞D和细胞G有关。
（3）过程①→②→③和过程①→⑤→⑦分别属于体液免疫、细胞免疫；从细胞生命历程角度讲，被感染的细胞被细胞F裂解的过程属于细胞凋亡。
（4）有人在成功接种寨卡病毒疫苗后不久，又感染寨卡病毒患病，从病毒或人体自身免疫力的角度分析，其原因可能是寨卡病毒发生了变异或疫苗的免疫强度不够，产生的记忆细胞和抗体太少。
故答案为：
（1）抗原；受体
（2）细胞因子；D、G
（3）体液；细胞；细胞凋亡
（4）寨卡病毒发生了变异
分析图甲可知，A为吞噬细胞，B是辅助性T细胞，C为B细胞，D是记忆B细胞，E是浆细胞，e是抗体，F为效应T细胞，G是记忆T细胞。
本题以图文结合的形式，综合考查学生对特异性免疫（体液免疫和细胞免疫）等相关知识的理解和掌握情况。
44.【答案】人工合成 植物体内没有分解EBR的酶 细胞膜 用EBR处理后，玉米幼苗的株高和单株干重较对照组均有所提高 在0.05～1.0mg/L的范围内，缩小EBR浓度梯度差继续重复实验，观察玉米幼苗的株高和单株干重
【解析】解：（1）EBR是由人工合成的对植物的生长发育有调节作用的植物生长调节剂。研究发现EBR植物体内起作用时效果稳定，其原因可能是植物体内没有分解EBR的酶。
（2）EBR能通过提高POD的活性，减少过氧化物对细胞膜等结构的伤害，从而防止细胞质外渗。
（3）由表格数据可知，在15℃低温下用EBR处理后，玉米幼苗的株高和单株干重较对照组均有所提高，说明EBR能缓解低温对玉米幼苗生长的抑制。
（4）由表格数据可知，EBR浓度在0.1mg/L时株高和单株干重数值最大，要探究EBR缓解低温对玉米幼苗生长抑制的最适浓度，可在0.05～1.0mg/L的范围内，缩小EBR浓度梯度差继续重复实验，观察玉米幼苗的株高和单株干重。
故答案为：
（1）人工合成 植物体内没有分解EBR的酶
（2）细胞膜
（3）用EBR处理后，玉米幼苗的株高和单株干重较对照组均有所提高
（4）在0.05～1.0mg/L的范围内，缩小EBR浓度梯度差继续重复实验，观察玉米幼苗的株高和单株干重
表格分析：随着EBR浓度浓度升高，植物株高（cm）、POD活性（U/g）、单株干重（g）都表现为先升高再降低，但都高于对照组相应值。
本题考查油菜素内酯调节植物生长发育的相关知识，能够结合所学植物激素的生理作用做出正确判断，属于理解和应用层次的内容。
45.【答案】生长素的运输 根的生长情况 横向生长 向地生长 根尖下部
【解析】解：本实验目的是探究生长素从该植物根的远地侧向近地侧的运输是发生在如图所示的根尖（A段）还是根尖下部（B段），根据给出的实验材料和部分实验步骤，结合实验设计原理，补充实验步骤如下：
（2）①将三株生理状况相同的实验植物分别横放在三盆湿润的土壤上，并用隔绝光源的纸盒罩上，分别编号为甲、乙、丙；
②甲组不做任何处理，乙组根的A段插入云母片、丙组根的B段插入云母片用来阻断生长素的运输，其处理情况如题图所示；
③一段时间后观察根的生长情况。
（3）①假设生长素从该植物根的远地侧向近地侧的运输是发生在根尖，甲A端由于重力作用近地侧生长素较多，由于极性运输，导致B端近地侧生长素多，由于根对生长素敏感，因此甲组根向地生长；乙组由于A端云母片阻断生长素横向运输，A端近地侧和远地侧生长素相同，发生极性运输后，B端近地侧和远地侧生长素含量相同，乙组横向生长；丙组A端由于重力作用近地侧生长素较多，由于极性运输，导致B端近地侧生长素多，由于根对生长素敏感，因此丙组根向地生长。
②假设生长素从该植物根的远地侧向近地侧的运输是发生在根尖下部，甲B端由于重力作用近地侧生长素较多，导致B端近地侧生长素多，由于根对生长素敏感，因此甲组根向地生长；乙组B端由于重力作用近地侧生长素较多，导致B端近地侧生长素多，由于根对生长素敏感，因此乙组根向地生长；丙组B端由于云母片阻断因重力导致的生长素的横向运输，B端近地侧和远地侧生长素含量相同，丙组横向生长。
故实验结果及结论：
①①若甲组根向地生长，乙组根横向，丙组根向地生长，说明生长素从该植物根的远地侧向近地侧的运输是发生在根尖；
②若甲组根向地生长，乙组根向地生长，丙组根横向生长，说明生长素从该植物根的远地侧向近地侧的运输是发生在根尖下部。
故答案为：
（2）生长素的运输 根的生长情况
（3）①横向生长 向地生长 ②根尖下部
通常情况下幼苗根尖或者芽尖产生的生长素通过主动运输的方式向形态学下端运输。横放的植物出现弯曲生长的原因是受到单一方向的重力刺激，使生长素发生横向运输而分布不均，近地侧的生长素浓度要大于远地侧。
本题考查生长素的发现、生长素的生理作用、实验设计等知识，掌握生长素的发现过程、生长素的生理作用和实验设计的解题方法是解决此题的关键。
46.【答案】标志重捕法 偏大 迁入率与迁出率 正 10月平均最低气温较高时，水草长势更好，白鹤的食物更丰富，幼鸟存活率提高，3～5年后这些幼鸟性成熟能成功繁殖，使得白鹤种群数量增加
【解析】解：（1）白鹤是活动范围大，活动能力强的鸟类，常用标志重捕法调查种群的数量。标志重捕法的计算公式：种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷重捕个体中标志个体数。通过标志重捕法对鸟类的实际数量进行了统计，由于白鹤被捕捉后不易再被捕捉，重捕个体中标志个体数减少，则计算出的种群数量会比实际数值偏大。
（2）由题干信息“白鹤一般3-5年性成熟，是一种大型迁徙鸟类，通常在每年11月份携带幼鸟从繁殖地西伯利亚迁往我国鄱阳湖过冬，第二年春季又向繁殖地迁徙”，说明每年鄱阳湖白鹤种群数量的变化主要是由迁入率与迁出率这一种群特征决定的。
（3）由图中曲线可知，鄱阳湖当年的白鹤种群数量与六年前鄱阳湖10月的平均最低气温普遍成正相关，其原因是每年10月平均最低气温较高时，水草长势更好，白鹤的食物更丰富，幼鸟存活率提高，3～5年后这些幼鸟性成熟能成功繁殖，使得白鹤种群数量增加。
故答案为：
（1）标志重捕法 偏大
（2）迁入率与迁出率
（3）正 10月平均最低气温较高时，水草长势更好，白鹤的食物更丰富，幼鸟存活率提高，3～5年后这些幼鸟性成熟能成功繁殖，使得白鹤种群数量增加
1、标志重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量÷第一次捕获标记的个体数=第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数。
2、种群的数量特征：种群密度、年龄结构、性别比例、出生率、死亡率、迁入率、迁出率。
本题考查种群、群落、生态系统和生物多样性的相关知识，要求考生识记种群数量的变化，理解种群的数量特征，理解标志重捕法的计算公式，识记生态系统的成分，再结合题干信息和所学知识准确答题。
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