湘电子版（2019）五年级上册第11课 古诗学习卡片——页面设置表格教案

第三单元 图文并茂的古诗学习卡片——文字处理初步

《 第11课 古诗学习卡片

——页面设置》教学设计

一、教学准备

1、教材分析：

本课教材内容共4页（P55-58）。本课内容是本册教材的第三单元Word文字处理应用的第三课，通过制作古诗学习卡片，掌握插入艺术字、设置行距、进行页面设置等技能。

教材处理：教材中只有方法，没有具体案例，可以结合学生最近所学的古诗来进行教学。本设计还是以前面两课用到的《赠汪伦》为例。

2、课标要求：

本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息加工与表达”模块 ，部分体现了第3点要求：3.能熟练使用一种常用文本加工工具，编辑、美化文档。。

3、学生分析：

学生有了前面两课的基础，掌握了古诗输入和插入图片等技能，为本课制作古诗学习卡片打下了基础。图文并茂的内容能极大地激发了学生们的兴趣，本课预先先打印一些古诗学习卡片样品进行展示，激发学生的学习兴趣。

4、教法与学法：

以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。

学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。

5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课、素材，课件PPT等。（预先用彩色打印机打印不同大小与版式的古诗学习卡片）

6、板书设计（思维导图）：单独绘制

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）学会对文档进行页面设置，具体包括纸型、页边距、纸张方向；

（2）掌握艺术纸的插入、设置技巧；

（3）掌握行距的设置方法。

2、过程与方法：

（1）通过微课学习，掌握页面设置、艺术字的插入与修饰、行距的设置等技能。

（2）通过小组合作探究实践操作的方式，设计制作自己的古诗学习卡片。

3、情感态度与价值观：

（1）通过微课学习、实践操作体验使用计算机工具处理文档的便捷，增强学习使用信息技术的兴趣。

（2）通过学习与实践，体会创作的全过程，体会创造的成就感。

（3）体验使用计算机制作古诗的乐趣，不断提高学生的审美能力、创造美的能力及创新精神。

4、核心素养：

数字化学习与创新。

5、教学重点：

页面设置和艺术字的设置。

6、教学难点：

页面设置和艺术字的设置。

7、课时安排： 1课时    

三、教学流程