小学语文清平乐·村居教学设计

这是一份小学语文清平乐·村居教学设计，共2页。教案主要包含了导入新课，读通诗句，理解词的上阕，理解词的下阕，作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1．会写4个生字。理解“茅檐、吴音、相媚好、翁媪、亡赖”等词语在诗句中的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词，能用自己的话表达诗词的意思。
3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并能完成相关读写结合练习。
教学重点：理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。
教学难点：体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐。
教学过程：
一、导入新课。
1.背景资料：
辛弃疾出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹了汉人妻离子散、家破人亡。他十分渴望百姓能过上安宁的生活，一直为抗金而不懈努力，但却遭受奸臣打击，被贬到远离战火的江西农村，一住就是十八年。
2．回顾“词”：词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。本首词的词牌名是“清平乐”，作者另加的题目是“村居”

二、读通诗句。
1.自学提示一：
自由读这首词。 要求：读准字音、声音响亮、富有感情。
3分钟后检测。

三、理解词的上阕。
1.自学提示二：
孩子们，自古诗画是一家，诗中有画，画中有诗。从词的上阙，你看到了什么画面，同桌合作，结合插图、注释，进行交流。
准备好了吗，3分钟，倒计时开始……
2.当堂训练：
读着“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”
我仿佛听到翁夸赞媪说： 。

四、理解词的下阕。
1.自学提示三：
同桌合作，结合插图、注释，理解词的下阙。看看三个儿子在做什么！3分钟后汇报。
2.当堂训练：
换位思考，感知人物内心。
3.自学提示四：
说说以下诗句的意思：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
诗意：大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子。只有我最喜欢的顽皮的小儿子在河边爬着卧着剥莲蓬玩。
4.让我们再来感受一下词中的趣与美吧！（全班齐读）


五、堂清我能行，背诵《清平乐·村居》

六、作业：
1.背诵、默写《清平乐村居》
2.完成《小状元》第五课。
3.预习第六课。