小学人教部编版清平乐村居教学设计

统编版小学语文四年级下册第一单元古诗三首清平乐·村居教案

一、教学目标

1.知识与能力目标：

（1）能够理解并准确朗读古诗《清平乐·留别王侍御维》、《清平乐·岁晏辰巳亥》、《清平乐·和杨柳州书事》。

（2）能够理解古代生活的变化和人们对美好生活的向往。

（3）能够利用词语和语句中的表达方式，运用到自己的写作中。

2.过程与方法目标：

（1）通过导入、新授和互动的方式引导学生主动积累古诗知识。

（2）通过朗读、群体讨论、小组合作等活动培养学生的语言表达和合作能力。

3.情感、态度和价值观目标：

（1）培养学生的审美情趣，让学生感受古诗带来的情感和美。

（2）培养学生尊重古人智慧和文化的态度。

二、教学重难点

1.教学重点：

（1）理解并准确朗读古诗《清平乐·留别王侍御维》、《清平乐·岁晏辰巳亥》、《清平乐·和杨柳州书事》。

（2）理解古代生活的变化和人们对美好生活的向往。

2.教学难点：

（1）帮助学生理解古诗中的意象和表达方式。

（2）引导学生运用古诗中的表达方式到自己的写作中。

三、教学过程

Step 1 导入（3分钟）

1.和学生一起观察课桌上的物品，引导学生想象古代人的生活和现代人的生活有什么不同。

2.通过问题引导学生思考：你们想过过古代人的生活吗？他们对现代生活有什么向往的地方呢？

Step 2 新授（20分钟）

1.呈现古诗《清平乐·留别王侍御维》，朗读古诗，并让学生跟读。

2.通过问题引导学生讨论古诗中的意象，加深学生对古诗的理解。

3.呈现古诗《清平乐·岁晏辰巳亥》，朗读古诗，并让学生跟读。

4.通过问题引导学生讨论古诗中的意象，加深学生对古诗的理解。

5.呈现古诗《清平乐·和杨柳州书事》，朗读古诗，并让学生跟读。

6.通过问题引导学生讨论古诗中的意象，加深学生对古诗的理解。

Step 3 互动（12分钟）

情境一：

教师：同学们，今天我们要学习的是《古诗三首清平乐·村居》一文。在课文中，杨万里描绘了一个田园生活的美好场景。让我们一起来读一读吧。

学生A：老师，这首诗是什么意思呀？

教师：好问题！这首诗主要描述了村子里的宁静和自然景色的美丽。你们能感受到哪些美好的地方呢？

学生B：我觉得诗中的“田家少闲月，五月人倍忙”这句话表达了田园生活的繁忙和季节的变化。

教师：很好，小红！正是如此。杨万里将田园生活和季节变化巧妙地结合在了一起。接下来，我会请小亮读一遍这首诗，大家注意听。

学生C：（读诗）

情境二：

教师：刚才大家读诗的时候，有没有发现一些有趣的词语呢？

学生A：老师，我发现了“良田”这个词。我想它可能是指一片肥沃的田地。

教师：非常棒，小明！你对“良田”的理解是正确的。这个词意味着一片肥沃的土地。同学们，还有其他的词汇吗？

学生B：我看到了“绿水”和“青山”，我觉得它们表达了自然环境的美丽。

教师：没错，小红！“绿水”和“青山”都是形容词，表示自然环境的美丽和生机勃勃。请大家再读一遍诗文，把你们发现的有趣词语标记出来。

学生C：（大家齐读诗文并标记有趣词语）

情境三：

教师：同学们，我们不仅要读懂这首诗，还要能够表达出来。现在，我将把你们分成小组，每个小组选一位代表来朗读，其他小组成员可以给予评价。

学生A：老师，我愿意当代表！

教师：好的，小明，请你准备好朗读。其他小组成员要注意听，然后给予表扬和建议。开始吧！

（小明朗读完毕）

学生B：小明，你的朗读很棒！你的语调和语速都很好。

学生C：我觉得小明的朗读声音太小了，要注意提高音量。

教师：非常好！小明的朗读得到了同学们的认可。小组其他成员可以进一步给予建议。

情境四：

教师：同学们，我们刚才领略了这首诗的美丽，也表达了出来。接下来，我想请你们发挥想象，尝试根据诗文内容写一小段描写自己愿意过的村居生活的文字。

学生A：老师，我想我住在一个村子里，每天早晨被鸟儿的歌声唤醒，然后和家人一起吃着新鲜的早餐，出门散步在青山绿水之间。

学生B：我希望我家门前有一片花园，里面有各种各样的花儿。我可以在树下读书，或者和小狗一起玩耍。

学生C：我喜欢田园生活，我想在村子里养鸡养鸭，每天都可以吃到自己养的蛋。

教师：太棒了！每个人都有自己独特的愿望。我希望你们能够努力实现自己的梦想，并保持对自然的热爱。

情境五：

教师：同学们，现在我们来总结一下今天的学习内容。杨万里通过《古诗三首清平乐·村居》这首诗歌，描绘了田园生活的美好，包括繁忙的田间劳作、自然景色的美丽以及人与自然的和谐。我们要学会欣赏诗歌，理解其中的含义，并用自己的话来表达。

学生A：老师，我觉得这首诗告诉我们要珍惜自然，享受生活中的美好。

教师：非常好，小明！你理解得很透彻。我们要珍惜眼前的一切，享受生活中的美好。今天的课程就到这里，希望大家能够在日常生活中感受到诗歌的美妙。下次再见！

四、知识拓展

1.通过名师视频展示一些古诗诵读，让学生感受古诗的美感。

2.鼓励学生选择一首自己喜欢的古诗进行诵读练习，并进行小组分享。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对古诗的理解和欣赏能力得到了提高，同时也培养了学生的合作能力。但是课堂时间较紧，需要进一步提高学生的参与度，增加学生与古诗之间的互动。同学们在小组表演环节展示了很好的创造力和团队合作精神，但是个别学生缺乏自信，需要进一步鼓励和激励。总体来说，本节课取得了较好的教学效果，但仍需改进。