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    人教部编版三年级下册第一单元4* 昆虫备忘录精品ppt课件

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    这是一份人教部编版三年级下册第一单元4* 昆虫备忘录精品ppt课件,文件包含4昆虫备忘录课件pptx、导学案4昆虫备忘录doc、教案与教学反思4昆虫备忘录docx、课文朗读4昆虫备忘录mp3等4份课件配套教学资源,其中PPT共38页, 欢迎下载使用。

    4* 昆虫备忘录

     

    [教学目标]

    1.会认10个生字,读准多音字“蚂”,积累生字新词。

    2.默读课文,能说出自己最感兴趣的内容。

    [教学重难点]

    1.了解文中四种昆虫的显著特征,说出自己感兴趣的内容。

    2.培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴趣。

    [教学课时]

    1课时

    一、谈话导入,揭示课题

    1.同学们喜欢昆虫吗?你知道哪些昆虫?对它们有什么了解?(课件出示多种常见的昆虫图片)

    2.小组交流组内同学普遍感兴趣的昆虫,教师巡视,参与交流。

    3.教师小结,导入课题:从交流中可以看出同学们都非常喜欢昆虫,这节课我们就通过学习汪曾祺的《昆虫备忘录》,来进一步了解几种昆虫。(板书课题)

    二、自主读文,培养自主学习能力

    1.默读课文,说说通过读课文你了解了什么,在不懂的地方做上记号。

    2.教师巡视,随机解决学生提出的疑难问题。

    3.指名分部分读课文,师生评议,纠正读得不够准确的字音。

    三、互相交流,学习第一部分“复眼”

    1.学生自由读课文第一部分,说说作者主要介绍了昆虫的什么。

    2.小组交流,小组长做好记录,派代表参与全班交流。

    3.教师评议,相机小结。

    (1)蜻蜓有复眼。(板书:复眼)

    (2)凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。(板书:视觉灵敏)

    4.查字典了解什么是复眼。(指名说,教师小结,课件出示“复眼”的相关知识

    5.作者是怎么研究复眼的?

    (1)琢磨。琢磨是什么意思?(思考;研究)作者是怎样琢磨的?(从“想必是”可推测出作者是在猜想

    (2)观察。作者是怎样观察的?(走近蜻蜓和苍蝇,发现它们视觉灵敏

    (3)想象。(如果人长了一对复眼……

    6.你认为作者是一个怎样的人?(善于观察和思考

    7.再读课文,你还有什么发现?(指名说)

    8.教师小结:希望同学们做生活中的有心人,养成善于观察和思考的好习惯。

    四、互相交流,学习第二至四部分

    1.出示自学要求:

    (1)选择自己喜欢的昆虫分小组进行探究学习。

    (2)解决“你知道了什么?”“还有哪些不懂的地方?”等问题。

    (3)组长整理信息,派代表发言。

    2.各小组自主探究。

    (1)“花大姐”探究小组。

    花大姐的外形和生活习性:

    ①瓢虫的膜翅:黑绸衬裙,顺顺溜溜,严丝合缝(指缝隙严密闭合)。(用词准确)

    ②外形:朱红的、瓷漆似的硬翅,有漂亮的小圆点,星点不同。(观察细致)

    ③习性:吃蚜虫——益虫;吃马铃薯嫩叶——害虫。(喜爱之情)

    (2)“独角仙”探究小组。

    独角仙的外形和特点:

    ①笨重  ②体长  ③甲壳深色、坚硬  ④头部尖端有角  ⑤力气大

    (3)“蚂蚱”探究小组。

    蚂蚱的外形、特点和种类:

    ①别称“挂大扁儿”  ②形态好画  ③飞起来咯咯作响  ④膜翅是淡淡的桃红色  ⑤土蚂蚱

    3.学生在小组内说说自己最感兴趣的内容,再全班汇报。

    4.制作《昆虫备忘录》。

    (1)各小组总结作者是怎样写的。(外形、特点、别称、习性等

    (2)全班交流,教师总结。(细致观察、善于思考、描写准确、修辞恰当

    (3)用自己喜欢的方式,如表格、配有文字说明的图片,做一做自己的《昆虫备忘录》。

    五、课堂小结

    这节课我们随着作者汪曾祺了解了几种常见的昆虫,学习了怎样写好昆虫备忘录。希望同学们养成善于观察和思考的好习惯,也能写出自己的昆虫备忘录。

     

     

    [教学板书]

    4*昆虫备忘录

    蜻蜓、苍蝇:复眼视觉灵敏

    花大姐(瓢虫):星点不同有益有害

    独角仙(甲虫):头部有角力气大

    蚂蚱外形美(挂大扁儿)

    吐口水   讨厌(土蚂蚱)   细致观察

    描写准确

    [教学反思]

    本次教学中,我先以讲解“复眼”部分的学习方法,根据阅读提示拟出自学要求,然后让学生通过小组自学,完成信息整理,自主学习。本次教学充分发挥出了学生在课堂中的主体地位,在学生自学时,我进行适宜的引导与帮助,进一步提高了学生的自主学习能力。

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