初中语文人教部编版九年级下册第六单元21* 邹忌讽齐王纳谏多媒体教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级下册第六单元21* 邹忌讽齐王纳谏多媒体教学课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了邹忌讽齐王纳谏，《战国策》，背景链接，初读课文，整体感知，品读感悟，妻私我，客有求于我，妾畏我，齐威王等内容，欢迎下载使用。
春秋战国之际，七雄并立。在激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势进行游说，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这个背景下发生的。
参照注释，朗读课文，识记生字、词语，注意节奏和断句。
邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳（yì）丽。朝（zhā）/服衣冠，窥（kuī）镜，谓其妻曰：“我/孰（shú）与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自/以为不如；窥镜/而自视，又/弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。”
于是/入朝（chā）见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏（jiàn）寡人者，受中赏；能谤讥（bànɡ jī）于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间（jiàn）进；期（jī）年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝（chá）于齐。此所谓/战胜于朝廷。
邹忌用含蓄的话委婉地规劝齐威王接受自己的进谏。
读课文题目，说说你从题目中得到了哪些信息。
讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。
邹忌修八尺有余，而 形貌昳丽，朝 服衣冠，窥镜 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
“与…相比，谁更怎么样”。孰：谁
邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美呢？”他的妻子说：“您太美了，徐公怎么能比得上您呢?”
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信， 而 复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！旦日，客从外来，与坐谈。问 之客曰：“吾 与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君 之美也。”
“与…相比，谁更怎么样？”
城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信（比徐公美），就又问他的妾说：“我与徐公相比，谁更美呢？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?”第二天，一位客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。（邹忌）问客人：“我和徐公相比，谁更美呢？”客人说：“徐公不如您美。”
明日，徐公来，孰视 之， 自以为不如； 窥镜 而 自视，又弗如远甚。 暮寝 而 思之，曰：“吾妻之 美我者， 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
第二天，徐公来（拜访），邹忌仔细地端详他，自己认为不如徐公美；再照着镜子看看自己，还是觉得自己远远不如徐公美。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子赞美我，是偏爱我；妾赞美我,是惧怕我；客人赞美我，是想要对我有要求。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐 地方 千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之 蔽甚矣。
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人想要对我有要求，他们都认为我比徐公美。现在齐国的疆土方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣没有谁不偏爱大王您，朝廷中的大臣没有谁不惧怕大王，国内的百姓没有谁不对大王有所求：由此看来，大王您受蒙蔽（一定）很厉害了！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能 面 刺寡人之过者， 受 上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥 于 市朝， 闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若 市；
齐威王说：“说得好！”于是下达命令说：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，给予上等奖赏；能够上书劝谏我的，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责讥刺我（的过失），并能传到我的耳朵里（使我听到），给予下等奖赏。”政令最初下达的时候，官员们都来进献谏言，宫门庭院就像集市一样喧闹。
数月之后， 时时而 间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
几个月以后，有时偶尔有人进谏。满一年以后，即使想进言，也没有什么可以进谏的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见。这就是人们所说的身在朝廷，内政修明，不必用兵，能使别的国家畏服。（在朝廷上战胜了敌国）
用一句话概括文章主要内容。
邹忌劝谏齐王要除弊纳谏，使齐王广开言路，修明政治。
课文的故事情节有很多个“三”，看你能找出几个？
三问——三答——三思三类比——三赏赐——三变化
提问：邹忌讽齐王的起因是什么？ 与徐公比美。 提问：如何与徐公比美的呢？ 通过邹忌的三问，即问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的三答。 提问：“三问” 在表述上有无差异？三人的回答在语气上有何不同？
君美甚，徐公何能及君也？
“不著一字，尽得风流。”
提问：妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么？反映出他怎样的品质?邹忌由此又想到了什么呢？（大家四人为一组展开讨论）
头脑清醒，不盲目轻信别人的褒奖，能理智判断、冷静思考，能正视自己。
齐王听了邹忌的话后采取了什么措施？收到了什么效果？
齐王广开言路 ，悬赏求谏。
①国内：（期年之后），虽欲言，无可进者。②国外：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
邹忌的进谏为什么会成功？
封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！
①有高超的语言艺术。②善于思考、分析；有担当，有责任意识。③齐王广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。
邹忌的劝谏有何高明之处？
（1）为对方打算——不暴露游说目的。 邹忌入朝后，并未单刀直入，而是以“闺房小事”说自己的体会，小题大做，现身说法，使齐王也同理得证“王之蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。
（2）用婉言相动——忠言顺耳利于听。 下级劝说上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会招来杀身之祸。邹忌实话实说“不如徐公美”，创设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。
（3）巧施攻心术——先对方之忧而忧。 邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽者，他为国之清明担忧；又因晓得齐王有修明内政以兴邦的宏志，为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。
回顾邹忌讽谏的过程，简要分析文中两个人物的形象特点。
有自知之明，善于思考，善于辞令，勇于并善于进谏，实事求是，关心国事，头脑冷静的一代忠臣。
闻过则改，胸怀宽广，虚心纳谏，政治修明，行事果断，兴利除弊，是一位从谏如流的有魄力的开明君主。
学习本文后，谈谈这个篇文章带给你哪些启示？（现实意义）
一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能认识到自己的，所以要保持清醒头脑，对讨好恭维的话要警惕，明辨是非；人贵有自知之明。提出建议时要考虑方式方法，选择恰当的语言语气，抓住恰当时机，便于别人的接受、采纳，以提高建议的效果。作为领导者应该保持清醒头脑，防止被表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发现和纠正自己的错误；广开言路才能富国安民。
本文记叙了邹忌讽谏齐王,使齐王广开言路、修明政治的故事,说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议,兴利除弊,才可以兴国的道理。同时也告诉人们,不要被一些表面现象蒙蔽,要时刻保持清醒的头脑,才能不犯或少犯错误。
战国时著名纵横家鬼谷子曾经精辟地总结出了与不同身份人说话的办法：“与智者言依于博，与博者言依于辩，与辩者言依于要，与贵者言依于势，与富者言依于豪，与贫者言依于利，与贱者言依于谦，与勇者言依于敢，与愚者言依于锐。”
和智慧的人说话，凭借的是见闻广博；同博学的人说话，依靠的是善辩能力；与善辩的人说话，凭的是事理要点；和权贵的人说话，态度要轩昂有气势；同富足的人说话，言辞要豪迈；与贫穷的人说话，要动之以利；和地位低的人说话，要的是谦逊；同勇武的人说话，要的是果断；与愚钝的人说话，须要锋芒毕露。
做一个“会说话”的人！
与人善言，暖于布帛; 伤人之言，深于矛戟。 ——《荀子》
朝服衣冠入朝见威王皆朝于齐
吾妻之美我者徐公不若君之美也
朝服衣冠（ ）吾妻之美我者（ ）群臣吏民能面刺寡人之过者（ ）闻寡人之耳者（ ）
服，名词作动词，穿戴。
美，形容词意动用法，认为……美。
面，名词作状语，当面。
闻，动词的使动用法，使……听到。