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    第10章 第2节 认识浮力 同步教案 初中物理教科版八年级下册
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    初中物理苏科版八年级下册浮力教学设计及反思

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    这是一份初中物理苏科版八年级下册浮力教学设计及反思,共6页。教案主要包含了知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,自主学习,合作探究,教师点拨,跟进训练等内容,欢迎下载使用。

    102 认识浮力

     

    教学目标

    【知识与技能】

    1.知道什么是浮力.

    2.了解浮力产生的原因.

    3.知道怎么测量浮力的大小.

    【过程与方法】

    通过观察和课堂讨论让学生认识浮力,通过类比法、观察法让学生了解浮力产生的原因.

    【情感、态度与价值观】

    1.能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感.

    2.具有对科学的求知欲,乐于探索日常生活中的物理学道理,乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动,并有将自己的见解公开,与他人交流的愿望.

    3.在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦.

     

    教学重难点

    【重点】

    1.浮力概念的建立.

    2称重法测浮力.

    【难点】

    1.浮力产生的原因.

    2.浮力的大小与哪些因素有关.

     

    教学过程

    知识点一 浮力

    【自主学习】

    阅读课本P58,完成以下问题:

    一切浸入液体或气体中的物体,都受到液体或气体对它向上的力,这个力叫做浮力.

    【合作探究】

    演示一 浮力

    1.什么是浮力?

    答:浸在液体中的物体受到向上的力,这个力叫做浮力.符号F,单位N.

    2.浮力的方向是怎样的?

    答:浮力的方向竖直向上,与重力的方向相反.

    3.浮力的施力物体是什么?

    答:液体是浮力的施力物体.

    演示二 感受浮力

    实验一

    用手把乒乓球按入水中,将乒乓球按在水底松手后它将怎样运动?为什么?

    答:松手后乒乓球将向上运动,因为它受到水对它一个向上的力.

    实验二

    用手把沉在水底的铁块托出,和在空气中托住感觉一样吗?

    答:感觉不一样,在空气中托住铁块比水中感觉要重些,铁块在水中受到一个向上的力.

    实验三

    用线把木块拉入水中,你有何感觉?观察线的方向是怎样的?在水底松手后它将怎样运动?为什么?

    答:感觉手受到一个向上的力.线沿竖直方向绷直.在水底松手后木块将上浮,因为木块受到一个向上的力.

    总结:通过以上活动,我们感受到了浮力的存在,也认识到了浮力的方向是竖直向上的.

    【教师点拨】

    浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力.

    【跟进训练】

    一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋,容器放在斜面上,如图所示.图上画出了几个力的方向,你认为鸡蛋所受浮力的方向应是F3(选填F1”“F2”“F3F4”)

    知识点二 浮力产生的原因

    【自主学习】

    阅读课本P59,完成以下问题:

    浸没在液体中的物体,其上、下表面受到液体对它的压力不同,这就是浮力产生的原因.

    【合作探究】

    演示三 浸没在液体中的物体

    1.如图所示,将两端开口的圆柱形空筒两端蒙上橡皮膜,水平和竖直地将其浸没在水中,橡皮膜有什么变化?说明了什么?

    答:水平放置时,两端橡皮膜都凹陷了;竖直放置时,两端橡皮膜也都凹陷了.说明了橡皮膜受到了力.

    2.再仔细观察橡皮膜凹陷的程度有什么差异?说明了什么?

    答:水平放置时,两端的橡皮膜凹陷的程度一样,说明了物体左右表面所受的力大小一样;竖直放置时,两端的橡皮膜凹陷程度不同,下端的橡皮膜凹陷程度更大,说明物体下表面受到的力大于上表面受到的力.

    3.通过实验能得到什么结论?

    答:浸没在液体中的物体受到来自液体的各个方向的力.

    演示四 浮力是怎样产生的

    1.物体上下、左右、前后表面受到压力的施力物体是什么?压力的大小、方向有什么特点?

    答:施力物体是液体.如下图所示,物体左右、上下表面所受压力的大小相同,方向相反,相互抵消;而物体上下表面由于所处深度不同,液体的压强大小不同,故所受压力大小不同,下表面所受压力大于上表面所受压力,二者的合力方向竖直向上.

    2.物体上、下表面受到的压力大小各是多少?

    答:物体的上表面:

    F向下p向下Sρgh1S.

    物体的下表面:

    F向上p向上Sρgh2S.

    3.物体上、下表面的压力差的作用效果体现在哪里?

    答:物体上、下表面的压力差方向竖直向上,使得物体受到向上的合力,即浮力.

    总结:浮力是由于液体对物体向上、向下的压力差产生的.

    演示五 不会上浮的乒乓球

    图甲中乒乓球浮在水面,这是通常的情况,而图乙中乒乓球在水底,这是为什么呢?

    答:分析图乙中乒乓球受力可知,乒乓球受到水对其上表面向下的压力,乒乓球下表面没有液体,固不会受到液体对乒乓球向上的压力,故乒乓球受到的合力向下,在水底.

    【教师点拨】

    1.物体无论浸在哪种液体中,无论物体形状规则还是不规则,运动还是静止,都会受到浮力的作用.

    2浸在包含两种情况,一是物体一部分浸入液体(或气体);二是物体完全浸入液体(或气体)中.浸没完全浸入.

    3.注意:当物体与容器底部紧密接触时,由于物体没有受到向上的压力,所以浮力等于0.

    例:桥墩、船、木桩陷入海底.可见,要产生浮力,必须要有向上的压力.

    【跟进训练】

    1.关于浮力,下列说法中正确的是( B )

    A.只有浮在液体表面上的物体才受到浮力

    B.一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力

    C.只要下沉的物体就不会受到浮力

    D.浮力的方向不一定都是向上的

    2.如图所示,AB为可以自由移动的物体,CD为容器里自身凸起的一部分,现往容器里加一些水.则下面说法错误的是( C )

    AA一定受到浮力的作用 BB一定受到浮力的作用

    CC一定受到浮力的作用 DD一定受到浮力的作用

    知识点三 测量浮力

    【自主学习】

    阅读课本P5960,完成以下问题:

    弹簧测力计可以测量浮力的大小.

    【合作探究】

    实验四 测量重物浸没水中所受的浮力

    1.实验目的:测量重物浸没水中所受的浮力.

    2.实验器材:弹簧测力计,重物,烧杯,足够的清水,细线.

    3.设计并进行实验

    先用弹簧测力计测出重物的重力G.再把重物浸入水中,记录弹簧测力计的示数F示.物理学中把这种测浮力大小的方法,叫做称重法.

    4.整理实验器材.

    5.分析与论证:重物的受力情况如图所示,受三个力的作用:重物所受的重力G、重物受到细线的拉力F和重物在水中受到的浮力F浮.重力的方向竖直向下,细线的拉力与浮力的方向竖直向上.由力的平衡条件可知,GFF,则FGF示.

    注意:重物不能与烧杯壁或烧杯底接触,以免影响实验结果.

    演示六 讨论交流:沉在水底的铁球有没有受到浮力

    结论:只要上下表面存在压力差,液体中的物体就会受到浮力,与它的沉浮情况无关.

    【跟进训练】

    一金属块在空气中称重27 N,把它全部浸没在水中称弹簧测力计的示数为17 N,则该金属块受到的浮力为10 N.

    课堂小结

    认识浮力

     

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