小学苏教版二 折线统计图完美版课件ppt

导入新课

一、复习旧知

1.这个地区2012年的月平均气温是怎样变化的?

揭示：折线统计图的优点：不但能表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化的情况。

2.下面是红星小学五年级同学最喜欢玩具的人数情况统计图。

    （1）最喜欢(　 )的男生人数最多,最喜欢(　 )的女生人数最多。

（2）最喜欢(　)的男生和女生人数相差最少。

揭示：复式条形统计图可以同时表示几种数据的情况，这样更便于比较。

二、导入新课

师：怎样把单式条形统计图变成复式条形统计图？

课件出示：

反馈：把单式条形统计图进行合并就能得到复式条形统计图。

师：大家有什么想法吗？

师：你瞧！李小洁用不锈钢保温杯和陶瓷保温杯做了一次对比实验，准备制作成复式折线统计图来进行分析呢！

学生独自完成，然后集体订正。

学生自由说说。

学生：把单式折线统计图进行合并就能得到复式折线统计图吗？

   通过复习旧知，检查学生对已学知识掌握的情况，同时为后面学习新知奠定基础。

   通过谈话，引发学生的知识经验，引发学生的思考，顺利导入新课。

讲授新课

一、认识复式折线统计图

师：下面是李小洁实验中获得的数据。

课件出示：

李小洁用不锈钢保温杯和陶瓷保温杯做了一次对比实验以了解这两种保温杯的保温性能。下面是实验中获得的数据。

师：说说从统计表中你能知道些什么信息？

师：李小洁在老师的指导下完成了一部分复式折线统计图。

课件出示：

师：你能看懂这幅统计图吗？

思考提示：

1.这幅统计图的横轴和纵轴分别表示什么？

2.表示不锈钢保温杯和陶瓷保温杯中的水温分别是哪条折线？并说说这样判断的依据。

反馈：1.横轴表示时间，纵轴表示水温。

2.用实线画出的折线表示不锈钢杯中水温的变化情况，用虚线画出的折线表示陶瓷杯中水温的变化情况，而这样判断的依据是图中已经标注的“图例”。

     师：复式的折线统计图有图例，一般用不同颜色或形状的线条区别开来。你能根据表中的数据，接着完成下面的折线统计图吗？

     展示：

    师指出：像这样有两条或两条以上的折线，表示两组或两组以上数据的增减变化和发展趋势的统计图就是复式折线统计图。

     二、看图分析

 师：实验开始后的第60分钟，两个杯中的水温相差多少摄氏度？

引导学生观察得出：实验开始后的第60分钟，不锈钢保温杯的温度是84℃，陶瓷保温杯的温度是58℃。

84－58=26（℃）

实验开始后的第60分钟，两个杯中的水温相差26℃。

师：第120分钟呢？

反馈：72－45=27（℃）

第120分钟，两个杯中的水温相差27℃。

师：不锈钢保温杯中的水温下降到70摄氏度大约经过多少分钟？陶瓷保温杯呢？

引导学生观察得出：不锈钢保温杯中的水温下降到70摄氏度大约经过135分钟。

陶瓷保温杯中的水温下降到70摄氏度大约经过40分钟。

……

师：那么哪种保温杯的保温性能好一些？

师：从图中你还能知道些什么？

反馈：第90分钟时，两个保温杯相差的温度最大。

……

三、复式折线统计图的特点

师：与单式折线统计图比较，复式折线统计图有哪些特点？

根据学生的回答，师小结：与单式折线统计图比较，复式折线统计图不但能表示两组数据数量的多少、数量增减变化的情况，而且还可以比较两组数据的变化趋势。

师：原来复式折线统计图的最大优势是便于比较几组数据的变化趋势，所以在看图时要善于对比观察。

   学生独自观察，然后自由说说。

   学生分组交流，然后集体反馈。

    学生翻开书，根据统计表中的数据绘制统计图。

学生独自观察统计图，然后自由说说。

学生独自计算，然后自由说说。

   学生自由说说。

   学生根据自己的观察自由说说：不锈钢保温杯的保温性能好一些。

   学生自由说说。

    学生分组交流，然后集体交流。

   通过说一说，培养学生的观察能力。

利用思考提示的方法引导学生认知复式折线统计图，将学习的自主权完全交给学生，让学生在充分的交流与讨论中了解复式折线统计图。

让学生经历用复式折线统计图描述数据的全过程，进一步认识统计图，间接的感受统计图的特点与作用。

根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，让学生充分经历了知识的生产过程，深刻的认识到了复式折线统计图的特点。

通过总结、比较，进一步感受复式折线统计图的优点，同时培养了学生总结、归纳等思维能力。

巩固运用   

1.填一填。

（1）折线统计图分（      ）折线统计图和（        ）折线统计图。

（2）①单式折线统计图  ②复式折线统计图

体现一种项目的增减变化情况的统计图是（　　）。

对两组相关数据的变化趋势进行比较时要选择使用（     ）。

2.(        )校参加课外活动的人数上升较快。

3.下图是北京市近两年1-5月份空气质量二级和好于二级天数情况统计图。

（1）（      ）年（     ）月空气质量二级和好于二级的天数最多。

（2）在这两年的前五个月中，（    ）月份空气质量二级和好于二级天数相差最多。

（3）（   ）年前5个月空气质量情况更好一些。

4.如图是航模小组制作的甲、乙两架飞机飞行的时间与高度统计图。

（1）甲比乙少飞行了（    ）s。

（2）在甲乙同时飞行时，当飞行（    ）s和（    ）s时，飞行高度相差10m。

（3）甲在（    ）s至（    ）s时飞行状态是上升。

（4）（    ）飞行30s后飞行状态逐渐下降。

5.提高练习：先在下面折线统计图的括号里填入适当的数，然后根据统计图回答问题。

保温杯厂2002年一、二车间生产情况统计图

（1）年产量高的是（    ）车间，共生产保温杯（    ）万个。

（2）（   ）车间第（   ）季度产量增长最快。

学生独自完成，然后集体订正。

   设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。

课堂小结

通过今天的学习，你有哪些收获？

学生自由说说。

   利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。

板书

    复式折线统计图

                        颜色

复式折线统计图：图例           线条

                        形状

复式折线统计图不但能表示两组数据数量的多少、数量增减变化的情况，而且还可以比较两组数据的变化趋势。

通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。