物理九年级全册第2节 内能课文配套课件ppt

这是一份物理九年级全册第2节 内能课文配套课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了第二节，内能的定义，内能不同于机械能，对比分析，改变物体内能的方法，热传递，热传递改变内能，内能与热量的区别，做功改变物体内能，问题讨论等内容，欢迎下载使用。

①运动着的足球具有动能
结论:运动着的分子也动能.
②石块和地球互相吸引具有势能
互相吸引的分子也有势能吗?
结论：互相吸引的分子也具有势能
石块由于地球吸引而下落
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。
物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
注意：一切物体在任何情况下都有内能
冰冷的冰块虽然温度很低,但其内部的分子仍在做无规则运动,所以它具有动能.燃烧的火,温度很高,分子运动很剧烈,当然具有内能
通过此问题可知，内能：是所有分子热运动的动能和分子势能的总和，与物体是否做机械运动无关。机械能：物体整体所具有的能，是物体动能和势能之和，与物体机械运动有关
讨论：一辆汽车的车厢内有一气瓶氧气，当汽车以 60km/h行驶起来后，气瓶内氧气的内能是否增加？
（1）同一物体，内能的大小看温度！
（2）物体的内能大小还与分子数目（物体质量）有关
温度相同时，分子数目越多（质量越大）物体内能越大。
（3）内能还与物体的状态有关
因为状态变了，分子间距就发生变化，分子势能就随之变化，所以内能改变。
内能的大小跟物体的温度、质量(分子数）、状态等有关；当物体温度升高时，内能会增大。
下列各个实例中，比较物体的内能大小，并说明理由。①一块铁由15℃升高到55℃，比较内能。②质量是1kg 50℃的铁块与质量是0.1kg 50℃的铁块，比较内能。③质量是1kg100℃的水与质量是1kg 100℃的水蒸气，比较内能。
三、怎样改变物体的内能
给你一根粗铁丝，你有几种办法升高它的温度，增大它的内能？…………
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
内能改变多少可用传递的热量的多少来量度.
想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.
晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了
内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和势能的总和，是一个状态量，常说“具有多少内能”； 热量是指在热传递过程中，转移的那部分内能，是一个过程量，常说“吸收热量”或“放出热量”，“传递热量”。不能说“物体具有或含有热量”。
在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。
热传递的实质是：内能的转移
火柴可以擦燃，也可以点燃。前者是用 方式改变物体内能的，后者是用 方式改变物体内能的。
试着描述和解释下面的现象：
气体对外界做功，气体内能减少，温度降低。
外界对气体做功，气体内能增加，温度升高。
做功的实质是：内能的转化
一根粗铁丝的内能增加了，是通过做功方式实现的呢？还是通过热传递的方式实现的？
这一现象隐含了什么道理呢？
做功和热传递在改变物体内能的上是等效的。
物体内部 分子无规则运动的 和分子相互作用的 的总和.叫物体的内能.
A.热传递. B.做功
3.内能改变多少的量度
4.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
1.改变物体内能的方式有 和 .
2.物体内部 和 的总和叫做物体的内能.物体温度升高 必定增加,因而这个物体的内能 .
所有分子作无规则运动的动能
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间 .两手摩擦也能使手暖和,这是用 的方法增加手的内能,在这过程中, 能转化为内能.