小学信息技术川教版（2019）四年级下册第三单元 奇妙的画笔第4节 综合应用教学设计

四下3.4《综合应用》

学历案

设计者：董燕青（成都市温江区实验学校）

学生班级：            学生姓名：           

【学习主题与课时】

主题：川教版信息技术四年级下册第三单元第4节《综合应用》

课时：1课时 

【课标要求】

普通高中信息技术课程标准[2018年版]核心素养预备级要求如下：

【计算思维】：了解对信息进行加工处理的价值、过程和工具,并能够根据需求选择适当的工具。

【数字化学习与创新】：能利用简单的数字化工具,完成作品的设计与创作。

【学习目标】——我将学会

1.通过生生交流，能观看《江畔独步寻花》动画效果，完成任务分析表，发展任务分析能力。

2.通过教材学习，能为每一个角色搭建脚本，实现任务分析表中的动作效果，加强编程能力。

3.通过任务驱动，能说出我的创意和积木组合思路，提升编程水平。

【评价任务】——这表明我已学会

1. 能观看《江畔独步寻花》动画效果，完成任务分析表（检测目标1）
2. 能为每一个角色搭建脚本，实现任务分析表中的动作效果（检测目标2）
3. 能说出我的创意和积木组合思路（检测目标3）

【资源与建议】——课前早知道

1. 《综合应用》是本单元综合应用的内容。

2.本课时的学习路径为：任务分析，想一想——趣味编程，做一做——交流分享，评一评。

3.本课时的重点是：能为每一个角色搭建脚本，实现任务分析表中的动作效果。

重难点的突破策略：自学教材+合学分享+操作练习+老师的适时点拨。

4.我能从3个评价任务的完成情况，判断自己是否达成相应目标。

【学习过程】——学习旅程

任务一：任务分析，想一想

1.观看《江畔独步寻花》动画效果，完成任务分析表。（指向目标1）

2.全部交流分享自己的想法。（检测目标1）

任务二：趣味编程，做一做

1.我能根据角色造型参考表，准备好角色。（指向目标2）

2.阅读教材97-98页的角色动作分析，我能为每一个角色搭建脚本，实现任务分析表中的动作效果。（指向目标2）

3.同桌交流，完善自己搭建的脚本。（检测目标2）

任务三：交流分享，评一评

1.作品完成后，想一想我使用了哪些创意和积木组合思路。（指向目标3）

2.比一比、评一评大家的作品，并根据建议优化自己的脚本。（检测目标3）

【作业与检测】

1..欣赏《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《惠崇春江晚景》两首诗的配图，分辨图中的背景和角色。

【学后反思】——课堂回头看

1.今天我掌握哪些知识点（评一评）

总分8-10分表示我完全掌握本节课的内容；8分以下表示我课后要积极解决有困惑的知识点。