化学九年级上册第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子同步测试题

3.1分子和原子同步练习人教版化学九年级上册

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．明确宏观现象的微观本质是学习化学的重要思想，下列微观解释不正确的是

A．压缩气体，气体液化——气体分子体积变小

B．不同的花儿有不同的香味-——是因为不同的分子性质不同

C．氢气在氧气中燃烧，生成水——氢分子和氧分子变成水分子

D．墙内开花墙外香——因为分子在不断做无规则运动

2．从分子的角度分析，下列解释错误的是（ ）

A．墙内开花墙外香﹣﹣分子在不断地运动

B．氧化汞生成汞和氧气﹣﹣分子分成原子，原子重新组成分子

C．吹胀气球﹣﹣分子间的间隔变大

D．液氧和氧气都能助燃﹣﹣同种物质的分子化学性质相同

3．一定条件下，6000L氧气压入40L的钢瓶过程中，氧分子的（    ）

A．间隔变小 B．质量变小 C．体积变小 D．数目减少

4．用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是（　　）

A．花香四溢——分子在不停地运动

B．水烧开后把壶盖顶开——分子体积变大

C．1滴水中大约有个水分子——分子很小

D．变瘪的乒乓球放入热水中复原——分子之间有间隔

5．下列各图中和表示不同元素的原子，其中不能表示纯净物的是

A． B．

C． D．

6．下列有关微观粒子的说法正确的是

A．氯化钠是由氯化钠分子构成的

B．分子可以分成原子而原子不能再分

C．分子是保持物质性质的最小粒子

D．原子是由原子核和核外电子构成的

7．西岭雪山是著名旅游胜地，下列对其景色的微观解释错误的是

A．A B．B C．C D．D

8．宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。对下列事实的微观解释不正确的是

A．A B．B C．C D．D

9．生活中下列现象的相关解释，不正确的是

A．钢轨夏天受热膨胀——分子间间隙变大

B．雪花的大小不同——构成雪花的水分子数目不同

C．水通电后生成氢气和氧气——分子可以再分

D．水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同

10．下列说法错误的是

A．远处就能闻到花的香味，说明分子在不断运动

B．用水银温度计测量体温时水银柱升高，说明汞原子体积变大

C．1 滴水中大约有 1.67 × 1021个水分子，说明分子很小

D．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子

二、判断题

11．分子比原子大。(    )

12．二氧化碳由一个碳原子和二个氧原子构成。(    )

13．分子中原子的重新组合是化学变化的基础。(    )

14．物质都是由分子构成。(    )

15．氧化汞加热生成汞和氧气可以证明分子可分(      )

三、填空题

16．2021年6月17日18时48分，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。核心舱内部分补给氧气来自如下变化过程：

(1)从微观角度看，变化Ⅰ中发生改变的是___________；变化Ⅱ的化学方程式为___________。

(2)通过观察上述微观过程图，还可以得出的一条结论是___________。

17．用微观思想分析和看待问题，就是抓住了解决问题的实质。A、B、C是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，“”和“”分别表示硫原子和氧原子。

(1)A、B、C中表示混合物的是_______(填序号)。

(2)上述变化Ⅰ、Ⅱ中，属于物理变化中的“一定条件”可能是______。

(3)二氧化硫与氧气的化学性质不同的微观实质是___________。

(4)从微观角度，你能从变化Ⅰ中得到什么信息？____________(写一点)。

18．从分子的角度分析并解释：

(1)15mL酒精与15mL水混合后的体积小于30mL______。

(2)水银温度计能指示温度改变______。

19．自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：(氯原子 氧原子    氢原子)

(1)乙图所示反应的基本反应类型为___________反应。

(2)上述物质中，D属于___________(填“单质”或“化合物”)。

(3)请写出甲图的符号表达式：___________。

(4)分析甲图和乙图，你能总结出的一条结论是：___________。

20．下图为某化学反应在催化剂作用下的微观模拟示意图，其中“”和“”分别表示氢原子和氧原子。

（1）虚线框内应填的微观图示是________________(填序号)。

A． B． C．       D．

（2）结合上图，从原子、分子的角度分析，在化学反应过程中，____可分，而____不能再分。

（3）该反应属于______反应 。

四、综合应用题

21．在通常状态下，氨气（NH3）是一种无色、具有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，溶于水后可得到氨水。实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来抽取氨气。根据以下实验装置图，回答有关问题：

（1）写出标号仪器的名称：①______；②______。

（2）彬彬用A、E组合装置制取氧气，小林说还能用A和C组合，用E或C收集气体的理由是________________________，试管口塞一团棉花的目的是____________。

（3）制取氨气反应的文字表达式：氯化铵＋熟石灰氯化钙＋氨气＋水。则制取并收集氨气，应该从图中选择的发生装置是______（填字母）。收集装置是______（填字母）。

（4）实验室如果要做硫在氧气中燃烧的实验，应选用的收集装置是______（填字母）。硫在氧气中燃烧的现象是：________________________________________；文字表达式是：_________________________。

（5）如图甲所示，A、B试管中各有一团用无色酚酞试液湿润过的棉花，实验前止水夹处于关闭状态。实验时，将少量浓氨水滴在A试管的棉花上，观察到白色棉花变红。再打开止水夹，几秒钟后观察到的现象是__________________，说明__________________。

（6）氨气在纯氧中反应的化学方程是4NH3+3O2 2N2+6H2O，把图乙中第三个方框补充完整_____。

22．运用所学知识回答问题

(1)氢气和氧气在Pd基催化剂表面可反应生成H2O2，其微观示意图如图：

“解离”时，结构被破坏的分子是_______(用化学符号表示)

(2)过氧化氢的分解受多种因素的影响。如：浓度、温度、pH值、重金属离子、酰胺类化合物、过氧化氢酶、其它物质。

①为探究含氯化物对双氧水分解的影响，某小组做了以下实验：

反应条件：6.0mL30%双氧水，0.1g氯化物，室温；实验时间：1.5h。实验数据如下表所示：

由上表可知，双氧水保存时应绝对避免引入的离子是_______(写离子符号)。

②为了探究双氧水浓度对双氧水分解的影响，某小组利用手持技术进行实验：

反应条件：水浴温度为21℃，二氧化锰均为0.5g，过氧化氢溶液均为5mL。实验结果如下：

从温度测量数据看，可知双氧水分解时的能量变化是_______(填“放出热量”或“吸收热量”)，综合分析图2、图3的数据，说明过氧化氢溶液浓度与反应速率的关系是：其他条件相同时，_______。

(3)“爆炸盐”的主要成分是过氧碳酸钠(Na2CO4)，俗称“固体双氧水”，白色结晶颗粒，溶于水后，会生成碳酸钠和另一种化合物，为验证另一种产物是过氧化氢而不是水，可采用的方法是：_______。

23．在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：

一、测定空气中氧气含量

图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法．过程是：

第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．

第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．

第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5．请回答下列问题：

①第2步红磷燃烧时的现象____________________ ，化学反应表达式________________

②实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是____________．

A、集气瓶底部的水占了一部分体积

B、红磷过少

C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹

③小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处．该操作的主要目的是____________ ，你认为改进后的优点是____________

二、小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰（MnO2）还可用氧化铜（CuO）等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．

【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

【设计实验】小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）

①上述实验应测 量的“待测数据”是____________ ．

②若实验②比实验①的“待测数据”____________ （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解．

③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是____________，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃．小淳同学这样做目的是________ ，

【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾的催化剂．

【评价设计】你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是________； 写出实验②反应的表达式________

三、有趣的改进实验

①小晴同学学了分子性质这节内容后，改进了书本上 探究分子运动的实验．小晴同学找来废弃的医疗用品--微型Y 形管，设计如图所示实验，

她进行该实验是为了探究____________ ，实验过程中能看到的现象是____________ ，小晴同学设计的实验优点________．

②利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到________ 火焰．

写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式：________．该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于________ ．你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是____________ ．

参考答案：

1．A

2．C

3．A

4．B

5．B

6．D

7．D

8．B

9．A

10．B

11．×

12．错误

13．正确

14．×

15．正确

16．(1)     分子间隔    

(2)物理变化分子本身不发生改变，化学变化分子本身发生改变，变成其他物质的分子

17．     A     降温或压缩(其它合理答案均可得分)     分子构成不同(其它合理答案均可得分)     在化学变化中，分子可分，原子不可分。(其它合理答案均可得分)

18．(1)分子之间有间隔，分子相互占据了间隔

(2)原子间的间隔随着随温度的变化而改变

19．     分解     化合物     Cl2+H2OHCl+HClO     化学反应前后元素种类不变(答案合理即可)

20．     D     分子     原子     分解

21．     铁架台     水槽     气体不易溶于水且密度大于空气     防止高锰酸钾粉末进入导管     A     D     E     发出蓝紫色火焰，产生刺激性气味的气体     硫＋氧气二氧化硫     B中棉花变红     分子在不断运动    

22．(1)H2

(2)     Cu2+     放出热量     过氧化氢浓度越高，分解速率越快

(3)取少量Na2CO4充分溶于水后，加入MnO2，产生大量气泡

23．     剧烈燃烧，产生白烟，放热     4P + 5O22P2O5     BC     检查装置气密性     能够防止燃烧匙伸入集气瓶中导致的气体受热膨胀部分逸出，使实验结果不准确，同时操作更简单     时间     小     验证氧化铜在反应前后的质量是否改变     验证氧化铜在反应前后的化学性质是否改变     验证氧化铜和二氧化锰的催化效果     2H2O2 2H2O+ O2↑     分子是不断运动的     酚酞试液变红色     节约药品，更环保     明亮的蓝紫色     S + O2SO2     对比硫在空气和氧气中燃烧的情况     吸收反应生成的二氧化硫