初中地理湘教版八年级下册第一节 四大地理区域的划分精品第1课时教案

课题：5.1四大地理区域的划分

课时：第一课时

教学目标：

1、在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭——淮河线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

教学重难点：

   重点：秦岭—淮河线的地理意义及其南北两侧地理差异的对比

   难点：秦岭—淮河线的地理意义

教学方法：读图分析、合作探究、自主学习

教学过程：读图分析法、自主学习、合作探究

一、新课导入：

故事导入：《晏子使楚》的故事，教师：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，此句中的“淮”指的是哪个地理事物？ 

  学生：“淮”指的是“淮河”。

  资料：2020年11月2日的微博热搜：飞机上航拍的秦岭，山脉两侧云层“泾渭分明”，秦岭以一己之力，挡住南下冷空气，也挡住北上暖湿气流。有网友表示：秦岭，真的能以一己之力挡住南下的冷空气？

   引出本课的学习

二、新课讲授：

（一）、秦岭—淮河线

1、活动：①读图5-1，找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？

学生读图说出：秦岭：东西走向；淮河流向：自西向东

②读图5-1，找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。

学生：甘肃、陕西、河南、安徽、江苏

资料：秦岭横亘于中国中部，东西绵延500千米，南北宽达100-150千米，海拔多为1500-2500米。秦岭为黄河水系与长江水系的重要分水岭，北侧是肥沃的关中平原，南侧是狭窄的汉水谷地。主峰太白山海拔3767米，山顶气候寒冷，经常白雪皑皑，天气晴朗时在百里之外也可望见银色雪峰。

③探究活动：1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。你能根据所学知识解释两地气温差异形成的原因吗？

教师引导学生讨论后得出：秦岭山脉对南下的冷空气起到了明显的阻挡作用，秦岭北侧受冷空气的影响较大，秦岭南侧受冷空气的影响较小。

资料：淮河发源于河南省桐柏山，向东流经安徽省，于江苏省注入洪泽湖，然后大部分水流经高邮湖向南注入长江，还有一部分流经苏北灌溉总渠向东注入黄海，干流长约1000千米，流域面积18.9万平方千米。淮河原为独流入海的河流，后因黄河多次夺淮入海，造成淮河水系紊乱，洪涝灾害频繁。新中国成立以来，国家对淮河流域进行了全面整治，兴建了一系列水利工程。

2、思考：请结合中国的气候、河流、自然资源等相关知识，思考并讨论：秦岭—淮河线是我国哪些地理事物的分界线？

学生：1月0℃等温线、暖温带与亚热带的分界线、800毫米年等降水量线、湿润与半湿润区的分界线、河流有无结冰期的分界线、水田和旱地的分界线

3、地理差异：

教师讲解：地理差异分为自然差异和人文差异。具体来说：

自然差异：地势、气温、降水、土地、河流；

人文差异：农业、工业、交通、食物、人口；

秦岭—淮河线以北                     秦岭—淮河线以南

表格总结：

三、课堂练习：

1．我国南方和北方的分界线是（      ）

A．阴山-黄河一线               B．巫山-长江一线   

C．南岭-珠江一线               D．秦岭-淮河一线

2．秦岭是哪两条河流的分水岭（      ）

A．长江、黄河                  B．黑龙江、松花江

C．长江、淮河                  D．长江、珠江

3．下列地形区位于秦岭---淮河线以北的是（    ）

A．华北平原                    B．四川盆地    

C．长江中下游平原              D．塔里木盆地

答案：1、D；2、A；3、A

四、课堂小结：

本节课我们学习了秦岭—淮河线的地理意义及其南北两侧的地理差异

五、板书设计：

六、作业布置：

助学读本、作业本总结本课知识点

七、知识清单：

1、秦岭是            、             的分水岭；以北是：      、以南是：        。

2、秦岭—淮河线的地理意义（答六点）：

答案：1、长江、黄河、关中平原、汉水谷地

2、1月0℃等温线、暖温带与亚热带的分界线、800毫米年等降水量线、湿润与半湿润区的分界线、河流有无结冰期的分界线、水田和旱地的分界线