初中历史人教部编版九年级下册第6课 工业化国家的社会变化公开课表格教案及反思

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境，引入新课

展示学习目标

展示学习目标

整体了解所学内容。

通过展示，让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里。

工业化概念导入

教师出示《相关产业对经济增长的影响》图片，提问什么是工业化及工业化造成的影响。

学生理解记忆。

出示工业化增长影响，为学生思考问题答案铺设梯子，给学生思考空间。

提问过渡：通过上面图片分析，我们知道工业化是指工业产值或收入在国民生产总值中比重不断上升的过程，以及工业就业人数在总就业人数中比重不断上升的过程。工业化首先从英国开始，逐渐向欧洲其他地区和美国拓展，进而发展到世界其他地区。那么，工业化会给人类带来哪些影响呢？

知识讲解一、工业化带来的社会进步

1. 推动生产力发展，促进人口迅速增长

教师出示材料和《英、法、德、美四国的人口增长》数据图，阐明人口迅速增长史实，并提问人口快速增长会产生哪些影响？

学生观看材料并回答问题，人口增长带来大量劳动力，反向又促进经济、社会的发展。

列举史料，充分培养学生运用史料、用史料解决问题的能力。

2. 劳动力结构变化，工人阶级队伍壮大。更多的人放弃农业生产，

专门从事工业和商业。

教师出示就业人口变化图表，并依据图表分析工业革命后英国劳动力结构发生了怎样的变化？

3.促使妇女角色转变，成为工业劳动者，为妇女社会地位的提高创造了条件。

出示工业革命前后妇女不同地位材料，对比两则材料，说出妇女角色在工业革命前后产生哪些变化？并分析其影响。

知识拓展：介绍马孆著作《工业革命与妇女》以及居里夫人事迹，让学生直观感受工业革命对妇女地位提升带来的重大意义。

4.推广大众教育，提高欧美各国大众文化水平，促进社会发展。

教师介绍教育概念阶段划分、大众教育推广目的及典型代表国家。

并通过时间轴形式介绍大众教育在不同国家的推广过程。

学生及时记录笔记，归纳总结。

以时间轴形式设计课件，帮助学生厘清线索观念，提高课堂效率。

5. 推动城市化进程，农村人口不断流向城市，城市规模不断扩大。

（1）城市化是指由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。

教师出示城市化相关材料，带领学生依据材料，分析人口流动特点及原因？

学生回答，特点：大量人口涌入新的工业中心。原因：医疗水平进步、生产力发展等。

史论结合，提升学生历史解释、唯物史观、史料实证的核心素养。

（2）城市化表现

城市人口比例增加；城市规模扩大等，英国成为世界上第一个完成城市化的国家。

学生思考举例说明。

课堂讨论：城市化发展会产生哪些问题，又该怎样去治理？

问题：由于城市缺乏统一的规划，城市环境污染严重。

教师带领学生举证说明。

学生配合教师进行实例举证。

课堂上充分调动学生学习积极性，让每个学生思维都动起来，提升课堂效果。

治理：19世纪中期，英美法等开展了改善城市环境的运动，一些基础设施建立起来。

教师带领学生举证说明。

治理成效：随着科技与城市的发展，人们生活方式也在发生着变化。

教师带领学生举证说明。

诗歌过渡：当时的欧美国家都如美国诗人描绘的那般美好吗？教师列举法国十九世纪最著名的现代派诗人查尔斯·波德莱尔诗作《巴黎景象》，提问学生作者为什么会有这种想法，从而过渡到下一页学习。

知识讲解二、工业化带来的社会问题

1. 环境污染问题

工业排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康。

教师列举伦敦雾、伦敦泰晤士河污染问题。

学生回答教师问题，积极参与课堂互动，及时做好课堂笔记记录。

采取多样化授课形式，多种方式突破教学难点，提高学生学习效率。

2. 贫富分化加剧，社会矛盾日趋尖锐

教师展示《1867年英国不同阶层家庭在总人口和国民收入中的占比图》及《贫富分化悬殊》漫画，带领学生分析工人运动产生及马克思主义诞生的合理性。

想一想

在工业化和城市化进程中应该注意哪些问题？

（1）坚持可持续发展战略，保护生态环境；

（2）加强城市管理，合理规划城市建设；

（3）注意均衡发展，完善社会保障制度。