北师大版四年级上册1 买文具教学设计及反思

第4单元  运算律

课题：买文具

教学目标：

1、结合解决问题的过程，探索四则混合运算的运算顺序，并引导学生掌握脱式计算的书写要求。

2、结合问题情境，提升学生提出问题和解决问题的能力，并体会数学和生活的密切联系。

3、引导学生养成合作学习的习惯，从中体验合作学习的快乐。

教学重点：结合情境探索先乘除后加减的运算顺序。

教学难点：熟练并正确地进行简单的四则混合运算。

教具：多媒体

教学过程：

一、导课、自学

1.导课（情境导课）

    开学了，淘气和笑笑来到文具店买文具，他们需要买什么呢？我们一起去看看好吗？ （板书课题）《买文具》。

2.自学任务：从图中你能获得哪些信息？

买3个计算器和1支钢笔要多少元？

你们能帮我算算吗？

二、探索新知

（一）解决买3个计算器和1支钢笔，需要多少元？    

生1：3个计算器需要：22×3=66（元）     生2：22×3+24÷4

      1支钢笔需要：24÷4=6（元）            =66+6                  

一共需要：66+6=72（元）                = 72（元）

不同点：列式的方式不同，分步列式和综合列式。

相同点： 运算顺序相同，都是先算乘除法，后算加法。

没有小括号的算式，先算乘除法，后算加减法。

（二）先说出下面各题的运算顺序，再计算。

35＋65×40÷5

12×(153－83)÷8

(96－6)×(15＋9)

这样的算式应该先算什么再算什么？

概括小结：

（1）在加减乘除混合运算的算式里，要先算乘除后算加减；在只有乘除或只有加减时，按从左往右的顺序进行计算。

（2）在有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。

（三）出示：试一试9÷3×5-2＝1成立吗？

（1）提问按顺序计算是不是等于1？同桌互相讨论怎样才能得到1。

（2）引出中括号，让学生认识中括号，并在练习本上试写一写“［　］”。

（3）既有小括号又有中括号，它的运算顺序怎样呢？（小组讨论）

得出结论：要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

通过刚才的计算，我们发现中括号也有改变运算顺序的作用，那么你能不能总结一下四则混合运算的运算顺序呢？

1.只有加、减运算，或者只有乘、除运算时，我们就按照从左往右的顺序进行计算。

2.既有加、减运算，又有乘、除运算时，我们先算乘、除后算加、减。

3.如果有括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

三、巩固练习

1.小客车比吉普车每时多行驶多少千米？

2.说出下面各题的运算顺序。

四、全课总结

通过这节课的学习，你有什么新的收获？说给同学们听吧！

五、作业布置

1.先说出下面各题的运算顺序，再算一算。

六、板书设计

买文具

22×3=66（元）            22×3+24÷4

24÷4=6（元）            =66+6                  

66+6=72（元）           =72 （元）

9÷［3×（5-2）］＝1

教学反思