小学数学北师大版四年级上册1 买文具导学案

买文具

学习目标

1．结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性，掌握运算顺序（包括带有中、小括号的），能正确计算。

2．在计算的过程中，逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良好习惯。

学习重难点

重点：掌握四则混合运算的运算顺序。

难点：掌握带中括号的四则混合运算顺序。

学习指导

独立探究、合作交流。

课时安排

1课时

板书设计

买文具

22×3﹢24÷4           9÷[3×﹙5－2﹚]

    ＝66﹢6                ＝9÷[3×3]

   ＝72﹙元﹚             ＝1

先乘除后加减。  先算“﹙﹚”里的，再算“[]”的。

学习过程

基本环节

课前预习

学生活动

反思区

复习

旧知

激趣

导入

1．谁能在方框里填上适当的运算符号，以使等式成立？

出示数字：

18□2□3□6=18

2．组织学生交流。

3．大家真不错，找到了这么多答案。那么，这等式怎样才能成立呢？

18□2□3□6=81

4．组织交流。

5．小括号在这里有什么作用？

探

究

新

知

1．你能添上括号使9÷3×5－2成立吗？

2．我们已经知道 ，在列式时为了改变算式中的运算顺序，要用到括号。但有时只用小括号还不够还要用到中括号。像这样的括号，就叫做中括号。

3．中括号有什么作用呢？大家结合小括号的用法猜猜看。

介绍：用括号可改变运算顺序，但要先用小括号，在用中括号。计算时先算小括号中的算式，再算中括号的，最后算括号外的。

现在，我们就来看看带有中括号的四则混合运算。

9÷[3×（5－2﹚]

提醒学生：进行脱式计算时，没有计算的都要抄下来，先算的不要抄，把得数写下来就行了。

4．再来看看这道题该怎样做。

90÷[﹙10＋5×3﹚×2]

5．你能总结一下带有中括号的四则混合运算的运算顺序吗？

1．独立思考，填写运算符号。

2．汇报结果，可能有如下填法：

18÷2＋3＋6=18

18＋2×3－6=18

18×2÷3＋6=18

3．独立思考，填写运算符号。

4．汇报结果。18÷2×﹙3＋6=81

5．举手发言，明确：小括号的作用在于能改变运算顺序，小括号中的算式要先算。

巩固

应用

1．学生独立思考，填写运算符号。交流汇报。

2．认识中括号。

3．先猜测，再从教师的介绍中得到验证，了解中括号的作用和使用方法。

先独立计算，再写出运算步骤。

4．通过做题，了解到括号中的算式应该按照正常的运算顺序。

5．根据刚才做题过程小结。

学习

小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

1．先说出运算顺序，再独立计算。

2．先比较两组算式的异同再说出运算顺序，然后独立计算。