2023届高考专题复习：鉴赏古代诗歌表达技巧 课件

这是一份2023届高考专题复习：鉴赏古代诗歌表达技巧 课件，共60页。PPT课件主要包含了古代诗歌鉴赏，修辞手法有那些，修辞手法考什么等内容，欢迎下载使用。

（1）景情角度：借景抒情、触景生情、以景衬情、寓情于景；乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情。（2）物情关系：借物抒怀、托物言志 （3）事情关系：借古讽（伤）今、怀古伤今、用典抒情、即事抒怀、
人物描写手法景物描写手法
（1）描写顺序：远近、高低、时间空间变化（2）色彩运用：明暗对比，绘形绘色（3）动静（视听）结合、虚实结合、点面结合、正侧结合（4）衬托 渲染（5）白描、工笔（细节）（6）修辞：比喻、夸张、拟人、对比等（7）感官角度：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉
比喻、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、顶真、反语、通感、排比、叠字（词）
先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、卒章显志、开门见山、以景结情、伏笔铺垫、以小见大、曲笔入题
象征、想象、联想、曲笔（从对方如笔，展开想象）、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典、
古诗鉴赏： 诗歌的表达方式
诗词主要运用抒情、描写、叙述、议论四种表达方式，其中抒情和描写是高考考查的重点。
1．抒情方式诗歌最大的特点就是抒情性。抒情是古代诗歌创作中是运用最广泛也是最重要的表达方式，可分为直接抒情和间接抒情。(1)直接抒情直接抒情又称直抒胸臆，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表达词人的思想感情。
[答题示例13] 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。写　　意①李商隐燕雁迢迢隔上林，高秋望断正长吟。人间路有潼江②险，天外山惟玉垒深。日向花间留晚照，云从城上结层阴。三年已制思乡泪，更入新年恐不禁。【注】①唐宣宗大中五年(851)十一月，李商隐应西川节度使柳仲郢之邀入川赴职，开始了四年的梓州幕府生活。此诗即作于李商隐入蜀三年之后。　②〔潼江〕江水名，流经地多在今四川境内。
题：诗人在尾联是如何表达情感的？请简要分析。1．审题。题干要求简明，即判断题干所指诗句属于哪种抒情方式，并结合全诗内容具体分析。2．认真研读尾联。思乡之泪，多少次就要奔涌而出，但强制压抑了一年又一年，三年过去了；实在是担心到下一个新年，再也不能控制得住！浓浓的思乡之情，是通过直接抒情传达出来的。3．不能忽视前三联的蓄势，“迢迢”“望断”“天外”“结层阴”都在为尾联的直接抒情蓄势，使得情感表达自然流畅。4．组织精当语言，逐层作答。参考答案：诗人在尾联直抒胸臆。入蜀三年以来，自己一直抑制思乡之泪；若继续羁留下去，到下一个新年，恐怕再也无法禁受了。诗人情不自禁，涌出思乡热泪，又恐于直露，故先退一步，说“已制思乡泪”，再推进一步说“新年恐不禁”，这就显得曲折顿挫，更加凄恻动人。
(2)间接抒情间接抒情是诗人把自己的“情”移植到其他对象(景、物、人、事)上，也就是所谓的“移情”。①借景抒情指的是借对客观景物的描写来抒发诗人的主观情感的抒情方式，它往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。[答题示例14] 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。端　　居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
题：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。1．审题。题干要求简要分析三、四句在艺术手法上的特点，即要求答出运用了什么手法，并结合情感主旨的表达进行分析。2．在整体把握的基础上，认真研读三、四两句。“青苔”“红树”在“雨中寥落”在“月中愁”，使用了拟人和互文的修辞手法，并借景抒情。3．“青苔”“红树”虽色调明丽，但因夜色朦胧、雨色迷蒙，所以仍黯淡模糊。与全诗的格调是和谐的。4．组织精当语言，规范作答。参考答案：第三、四句在艺术手法上使用了拟人和互文的修辞手法，并借景抒情。诗人不说自己寥落、自己愁苦，而是赋予“青苔”“红树”人的情感，表现出寥落、愁苦之情。通过“青苔”与“红树”、“雨中”与“月中”、“寥落”与“愁”，互文错举，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清、愁苦的氛围，表达了悲秋、孤寂、思亲的情感。
②触景生情指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。[答题示例15] 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。秋兴八首(其一)杜　甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
题：前人评此诗后两联“触景伤情”，你认为这样的说法有道理吗？1．审题。题干引前人的评论提出要分析的问题，诗的颈联与尾联“触景伤情”，“你认为这样的说法有道理吗”赏析中带有探讨的意味。2．颈联“他日泪”“故园心”直接抒情，尾联又回到眼前景，因景而伤情，因伤情而景愈使人悲。3．写景中融情巧妙，如“丛菊”“孤舟”“寒衣”“暮砧”，都营造了“伤情”的氛围。4．紧扣颈联和尾联的关键词语，组织精练语言，逐层分析。参考答案：说这两联是“触景伤情”，有道理。这里的“丛菊”“孤舟”是眼前之景，诗人见眼前之景，而生出“他日泪”“故园心”等郁积之情。“急暮砧”这样秋日特有的生活情景，也触动了诗人岁暮日晚、羁旅无依的伤感之情。
③寓情于景诗人的喜怒哀乐等情感与所写的景物融合在一起，通过对景物的描写来寄寓自己的感情。[答题示例16] 阅读下面两首诗，完成后面的题目。溪行逢雨与柳中庸[唐]李　端日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿！三　峡　吟[南宋]徐　照山水七百里，上有青枫林[注]。啼猿不自愁，愁落行人心。【注】〔上有青枫林〕《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。
2．描写方式(1)正面描写和侧面描写正面描写，就是直接描写对象本身。正面描写包括细节描写和白描。细节描写，可以称为“工笔”，就是精雕细刻；白描是用最朴素、最简练的文字描摹对象。侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。例如形容女子貌美：“明眸皓齿，貌若天仙”属于正面描写，“沉鱼落雁，闭月羞花”为侧面描写。
[答题示例17] 阅读下面这首词，完成后面的题目。木兰花慢　赠弹琵琶者[元]张伯淳爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕①，扫空眼底②筝。　　落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪③乍雨初晴。【注】①〔律吕〕此指乐律或音律。　②〔〕一种弦乐器，如筝。　③〔语溪〕溪水名，在今浙江桐乡。
题：分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。1．审题。题干要求简明：“分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。”注意其中的“差异”一词，分别概括出上下片的描写角度即可。2．上片中的“百喙春和”“群喧”“老凤孤鸣”“旧谱与新声”，集中写琵琶演奏的复杂变化，演奏的曲子十分动听，侧重正面描写。下片侧重从听者方面描写，在琵琶曲中想象到的种种情形“关塞风寒”“浔阳月色”等，都是对琵琶演奏的间接描写。3．对琵琶演奏的正面描写与侧面描写、直接描写与间接描写，要区分清楚，这是答题的基础。4．组织精当语言，逐层作答。参考答案：①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写；②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。
(2)虚实结合“实”，通常是指眼前的现实的景。“虚”，指过去的、想象的或梦中的景。二者结合，使表达的思想感情更有广度、更有深度、更加丰富。[答题示例18] 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。月　　圆①杜　甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依②。未缺③空山静，高悬列宿④稀。故园松桂发，万里共清辉。【注】①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。　②〔绮逾依〕这里指(席子上的)光彩更加柔美。　③〔未缺〕指月圆。　④〔列宿〕众星。
题：本诗最后两句“故园松桂发，万里共清辉”情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。1．审题。题干肯定尾联“情感真挚”的同时，要求从“虚实结合”角度切入进行赏析。2．弄清楚“虚”“实”所指。“故园松桂发”是遥想之词，为虚写；“清辉”是眼前之景，为实写；“万里共清辉”则有实有虚。3．诗人想到故园的松树又长出了新叶，桂花又开了，自己却浪迹天涯，不能置身侧旁；只好让思念飞度万里，才能与故园共清辉。真挚的情感就在这虚实结合中款款地表现出来了。4．组织精练的语言作答，表述时要层次分明。参考答案：遥想故园松树长新叶，桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园松树长新叶，桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
(3)动静结合山川景物，有静态也有动态：静态是指景物处于相对静止时的形态和神态，动态是指景物处于运动变化中的形态、神态和声响。静态和动态包含了景物存在的基本态势和主要特征。写静态，便于显现事物的外形，却容易产生呆滞感；写动态，有利于传达事物的精神，却又可能失去稳定。因而，诗人在描写景物时，往往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，使动静结合，相得益彰。[答题示例19] 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。漫 成 一 首杜　甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
题：诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析。1．审题。题干要求分析后两句的景物描写的手法，注意要结合诗句进行赏析。2．认真研读后两句，“宿鹭联拳静”写江边沙头夜宿的白鹭屈曲着身子，静静地安恬而睡；“跳鱼拨剌鸣”写江里的鱼偶尔跃出水面，发出“拨剌”的声响。一静一动，在自然里显得十分和谐。3．动静结合的描写，把江上月夜最有特点的情景写得生趣盎然，诗意动人。4．分别指出各句的特点，赏析“妙”之所在。逐层分析。参考答案：诗人进行了生动的描写，白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月光下的沙滩上，船尾大鱼跃出水面发出“拨剌”的声响，一静一动构成了江上月夜宁静的美景。
(4)视听结合视听结合是从视觉和听觉两个角度描写景物，相辅相成，相互衬托，使所描写的景物更具立体感，使读者如身临其境。[答题示例20] 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。竹 轩 诗 兴张　镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟[注]来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】〔篆烟〕盘香的烟缕。
题：本诗第二联描写精妙，请简要分析。1．审题。题干指明本诗第二联“描写精妙”，要求“简要分析”。2．认真研读第二联。竹梢的清影从茶碗里进入人的眼睛，是从视觉角度来写；轻风竹影动的微声，随着盘香的烟缕来到耳边，是从听觉角度来写。此联视听结合，细腻地写出竹轩给人的独特感受。3．诗人运用巧妙的手法，多方面抒发竹轩引起的诗兴，十分精妙。4．指明运用了什么手法，简析表达效果；分层作答。参考答案：全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”生动地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”使用比拟(拟人)手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。
(5)点面结合所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。点面结合就是详写和略写相结合的描写方式。[答题示例21]阅读下面这首词，完成后面的题目。阮郎归·西湖春暮[南宋]马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？　　花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。【注】①〔番腾〕同“翻腾”。　②〔凌波〕这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”
题：这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。1．审题。题干要求“从点面结合的角度”赏析词中描写的暮春之景，规定了赏析的具体内容。“点面”的含义要清楚，点为微观，面为宏观。2．“香红渐渐稀”是从“面”上描写暮春的自然风光，“番腾妆束闹苏堤”是从“面”上描写人们出城赏春的热闹场景。“花褪雨”“絮沾泥”“凌波寸不移”等则是从“点”上描写，也是细节描写。3．通过点面结合的描写，把人们赏春的场面写得生动形象，丰富感人。4．分析点面结合的运用及其产生的艺术效果，逐层作答。参考答案：香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作的情感内涵。
1.首先得明确“表达方式”包含哪些方面，这些方面各自有何特点。2．题干若指明了具体的表达方式，就应在诗歌中找具体的对应点。例如，题干若直接指向“虚实结合”，我们就应辨清“虚”“实”分别体现在哪些事物上。若题干没有指明具体的表达方式，我们就应寻找鉴赏对象中最突出的方式来作答。3．答题时，一定要联系具体的诗句内容，并指出运用这种表达方式所产生的艺术效果。【答题规范】1．指出诗歌所运用的表达方式及特点。2．结合诗句阐释表达方式是如何运用的。3．简析该表达方式在人物塑造、表情达意上的作用。
1.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。鹧　鸪　天①苏　轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。　　村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。【注】①这首词是苏轼谪居黄州时所作。　②〔红蕖〕是荷花的别名。
请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。参考答案　①视觉、嗅觉相结合。从视觉写色，“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写味，“细细香”香气绵长。②远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。③动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动景；红蕖散发幽香，属于静景。④俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。⑤色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。⑥运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾；“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。
2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。塞下曲六首(其三)李　白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。弯弓辞汉月，插羽破天骄②。阵解星芒尽③，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚④。【注】①〔渭桥〕位于唐代长安(今西安)北渭水上。　②〔辞汉月〕指离开京城。〔天骄〕指匈奴，这里指敌人。　③〔星芒尽〕指战争结束。　④〔霍嫖姚〕即霍去病。
诗人采用哪些手法塑造将士们什么样的形象？请结合全诗简要分析。参考答案　①侧面描写。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面烘托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点；②细节描写(动作描写)。颔联通过弯弓搭箭的细节描写(动作描写)，表现将士们的神勇无敌；③用典。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。
3．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。初发太城留别田父①范成大秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。路逢田翁有好语，竞说宿来三尺雨。行人虽去亦伸眉，翁皆好住莫相思。流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社②。【注】①〔诗人题注〕西蜀夏旱，未行前数日连得雨，父老云：“今岁又熟矣！”〔太城〕成都。　②〔社〕祭祀土地神的日子。每年二社，即春社和秋社。社日那天，人们聚在大树下祭祀神灵，祭后大家分享祭品。这里指秋社。请从“虚实”关系的角度赏析尾联的精妙之处。参考答案　运用虚实结合的艺术手法，实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵、庆祝丰收的场景，表达诗人对成都人民真诚而美好的祝愿。
4．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。送杨长史赴果州王　维褒斜不容幰①，之子去何之。鸟道一千里，猿声十二时。官桥祭酒客②，山木女郎祠③。别后同明月，君应听子规。【注】①〔褒斜〕古道路名。因取道褒水、斜水二河谷得名。〔幰(xiǎn)〕车幔，代指车辆。　②〔官桥〕官路上的桥梁。〔祭酒〕指出行的饯别酒。　③〔女郎祠〕陕西褒城县女郎山上有女郎祠，此处泛指女神祠庙。
本诗尾联“别后同明月，君应听子规”广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。参考答案　①写尽对友人的关切和相思。“应听子规”既写出了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦，也写出了期盼友人早日归来的愿望；②运用想象(虚实结合)和典故抒发情感。“别后同明月”通过想象与友人同在明月下的情景，抒发相思之情，“听子规”借用子规啼归典故抒发盼望友人早归之情；③借景抒情(融情于景)。描写狭险的蜀道、道中特有风物、九州明月以及子规哀啼等荒凉之景，抒发了对友人的担忧之情。
————表现手法
区分：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
想象：在原有实物的基础上，创造出新事物。联想：由甲事物想到乙事物（不一定相似，但有关联）。
举例： 1、闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。游园不值 叶绍翁 (宋) 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
2、扬抑：欲扬先抑、欲抑先扬
抑：控制、压抑，贬斥，否定；扬：发扬、放开，褒扬、肯定。
诗写汉文帝召见贾生，看似褒扬，但到最后说汉文帝“不问苍生问鬼神”才知是贬抑。褒扬的真正目的是这了后文的贬抑，使讥讽之意表现得更为有力。
举例： 2、贾生 李商隐贾生才调更无伦,宣室求贤访逐臣,可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
本诗以小见大，它写了一位闺中少妇打跑啼叫惊梦的黄莺的情景，通过写少妇怀念征人的小情景，反映了当时兵役制下广大人民承受深重痛苦的大主题。
抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。
举例： 《江雪》 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
点：指最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；面：指对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合：就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合，其实也就是局部与整体的关系。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，写尽了环境的苦寒与孤静；“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；点面结合，凸显“蓑笠翁”坚忍不拔，卓尔不群的形象特征。
举例：1、多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。3、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（ ）
5、点染（写景抒情诗中比较常见）
点：用一句话，一个词来正面点明情感内涵。染：用景物来渲染烘托所点明的情感。渲染是为了突出旨意。
区分：1、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。2、淇则有岸，隰则有泮。3、十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。4、硕鼠硕鼠，无食我黍。
赋：铺陈的意思,对事物直接陈述,不用比喻。比：以彼物比此物。兴：先言他物，以引起所咏之物。
诗歌鉴赏艺术技巧之 修辞手法
1.熟悉古诗中常用的修辞手法，并注意辨析其易混手法。2.掌握诗歌鉴赏修辞手法的答题技巧。
明 喻本体 & 喻体有比喻词
暗 喻本体 & 喻体无比喻词
借 喻只有喻体无比喻词
借代的本质是“代”，借喻的本质是“喻”；借代侧重相关性，借喻侧重相似性。借喻可以换成明喻，借代则不行。
拟 人把物当作人来描写
拟 物把人当作物，或把此物当作彼物来写
和谐音韵、突出强调、充沛感情
增强语气、强化感情、引发思考
使语言简练、含蓄、风趣
(2016年山东卷)阅读下面的元曲，回答问题。（8分）水仙子·舟中孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先。 雪片与风鏖战，诗和雪缴缠，一笑琅然。问：分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）
问：分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）参考答案：比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”与“雪”拟人化。“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的事具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。
对修辞手法的考查一般分两个层面：一是辨认修辞手法并具体解说；二是说明其表达效果。
常考题型从修辞手法的角度赏析诗句的表达效果。某句历来为人们所称道，请分析其原因。请简要赏析“xxxxxx，xxxxxx”两句。这首词的某句历来被人称道，任选一个角度（修辞、写法等）赏析。词的下片使用了多种艺术手法，请作简要赏析。
1.准确分析使用什么修辞（明手法）2.结合诗句内容分析是如何使用这种修辞手法的（详解析）3.修辞手法的效果或者是表达的情感（谈效果、表感情）
阅读下面的宋词，然后回答问题。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！问：“绿肥红瘦”历来为人所称道，请从修辞的角度分析此句的妙处。
【答案】本句运用借代的修辞手法。“绿”“红”以颜色分别借代“叶”“花”，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。生动形象新鲜而又奇特。抒发了女词人暮春时节的感伤。
（一）常见手法： 比喻、比拟、借代、夸张、反问、设问、对偶、排比、反复、双关、互文、通感、顶真
（二）答题步骤：1. 指出运用了什么修辞手法。(步骤1)【明手法】2. 结合诗(词)句说明修辞手法是怎样运用的。(步骤2)【详解析】3. 指出该修辞手法有什么作用,表达了作者什么样的情感。(步骤3)【谈效果、表感情】
古代诗歌的表达技巧之结构技巧
结构技巧
诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧(即诗歌的行文脉络以及情感内容的起伏变化)体现出来。具体的构思技巧主要有以景结情、卒章显志、以小见大、照应、铺垫等。
1．以景结情 以景结情是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗篇。
[针对训练]1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 塞　下 黄　滔[注] 匹马萧萧去不前，平芜千里见穷边。关山色死秋深日，鼓角声沈霜重天。荒骨或衔残铁露，惊风时掠暮沙旋。陇头冤气无归处，化作阴云飞杳然。[注]　黄滔，晚唐著名诗人。
试从艺术手法和主旨两方面对本诗尾联进行赏析。
参考答案：①想象奇特，诗人想象历代抛骨边地的征戍者魂魄不散、冤气无归，最后都郁结为边地久聚不散的阴云，使景物描写染上了浓郁的悲凉情调。 ②以景结情，把悲沉的情感融入杳然流飞的阴云之中，避免了情感的直露，含蓄蕴藉，韵味悠长。 ③通过“陇头”“冤气”等词，诗人将一时一处之景，扩展为历代边地常见的普遍情景，表现了诗人对无辜死难者的同情哀悯，有力地深化和丰富了主题。
解析：“陇头冤气无归处，化作阴云飞杳然”，诗人看到边疆荒野的白骨横陈，想象历代抛骨边地的征戍者魂魄不散、冤气无归，最后都郁结为边地久聚不散的阴云笼罩在天空。运用想象的手法，写出了边疆阴云笼罩天空久聚不散的原因，同时把自己悲沉的情感融入杳然流飞的阴云之中，景中含情，以景结情，避免了情感的直露，含蓄蕴藉。诗人还由自己眼前之景扩展为历代边疆常见的普遍情景，揭示无休止的边地战争给人们带来的苦难，表达了对无辜死难者的同情哀悯之情，深化和丰富了诗的主题。
2．卒章显志 卒章显志是指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。
[针对训练] 2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 自咏示客 陆　游 衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。 羞将枉直分寻尺①，宁走东西就斗升。 吏进饱谙箝纸尾②，客来苦劝摸床棱③。归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤。[注]　①寻尺：古八尺为“寻”，“寻尺”犹言“高低”“长短”。②箝纸尾：典出韩愈《蓝田县丞厅壁记》。县丞有职无权，属吏抱来文书，左手挟卷正文，右手指着纸尾，要县丞签署，却不许看公文内容。③摸床棱：典出《新唐书·苏味道传》，指遇事模棱两可，假装糊涂，不要固执己见
诗歌的尾联很有特点，请简要赏析。　　　
参考答案：整联虚实结合，卒章显志。前一句是以问句形式对州官、对黑暗官场的庄严宣誓，后一句用虚笔想象归隐后自己寄情山水的生活，表达了诗人对官场生活的无奈和愤懑，甚至产生归隐之念的思想感情。
解析：尾联的上句写自己整理行装是实写，下句想象自己归隐后的生活是虚写，所以运用的是虚实结合的表达技巧。同时也间接地表达出了自己内心的无奈和愤懑，所以有卒章显志的作用。
3．以小见大 以小见大是指以局部见全体，以有限见无限，以小景物传达大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。
[针对训练]3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 行　宫 元　稹 寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。这首诗在意境的创造上运用了怎样的表现手法？请简要分析。　
参考答案：①以小见大。此诗写冷落寂寥的古行宫中红花盛开，寂寞无聊的白头宫女在谈论过去唐玄宗的日常故事，表现了唐玄宗昏庸误国的事实，抒发了兴亡盛衰之感，历史沧桑之感尽在不言之中。②以乐景写哀情。红花一般是表现热闹场面，烘托欢乐情绪的，此诗所要表现的是凄凉哀怨的心境，但却着意描绘红艳的宫花，加强了时移世迁的盛衰之感。
4．照应 照应是指诗人在描写、叙述过程中，对后面要表现的内容，在前面适当的地方提示或暗示一下，而后面应与前面呼应。
[针对训练] 4．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 月夜忆舍弟 杜　甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
这首诗表达了怎样的感情？在结构上有何特点？
参考答案：(1)表达对战乱中亲人的强烈的担忧和思念之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难意料。 (2)全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。怀乡思亲之情凄楚哀感，沉郁顿挫。
5．铺垫 铺垫是指为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染。
[针对训练]5．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 丹青引赠曹将军霸①(节选) 杜　甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须⑤九重真龙出，一洗万古凡马空。[注]　①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。
为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。
参考答案：①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可描，造成此马难画的印象。 ②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。