2023届高考语文复习-鉴赏古代诗歌的表达技巧 课件

这是一份2023届高考语文复习-鉴赏古代诗歌的表达技巧 课件，共60页。PPT课件主要包含了表达方式，抒情方式，表现手法，赏析步骤，例题解析，描写手法，细节描写，对比与衬托，动与静，虚与实等内容，欢迎下载使用。

表达技巧是作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法，表达方式的使用，也包括各类表现手法的巧妙使用以及结构谋篇布局技巧。鉴赏古代诗歌的表达技巧是诗歌鉴赏题中的一个考查重点，更是一个考查热点。
鉴赏古代诗歌的表达技巧
例： 岁暮 杜甫 岁暮远为客①，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城③。 天地日流血，朝廷谁请缨④？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ ①“岁暮”句：这年（公元763年）十二月作者客居梓州。　 ②雪岭：即西山，在成都西面，因终年积雪得名。　 ③江城：梓州城（四川三台县），梓州滨临涪江。　 ④请缨：将士自告奋勇杀敌，《汉书．终军传》：“军自请愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。” 这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
参考答案： 借代，如“烟尘” “鼓角”代边境战争，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 对偶，“烟尘犯雪岭”与“鼓角动江城”。音节整齐，加强抒情效果，表现战争的战火不断。 双关，如“岁暮”表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入晚唐。 　 反问，“朝廷谁请缨？“”济时敢爱死？” 写出了朝中无人为国分忧，自己愿报效国家的壮志。 　 虚实结合，如“朝廷谁请缨”是作者的想象，是虚写；“鼓角动江城。天地日流血”是眼下情景，是实写。 对比，如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者“敢爱死”对比；作者高远的心志与报国无门对比等等。 用典，如“请缨”，典出《汉书.终军传》，指主动请求担当重任，在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。
（1）本诗有什么独特的手法？请简要分析。（2）诗中首句用什么方法表现情感的？（3）这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（4）请从虚实结合的角度对诗中×联进行赏析。（5）本诗在××手法的运用上有何妙处？请赏析。
关键词：手法、方法、技巧、具体手法名称如何怎样？赏析
一般答题步骤：明手法+析手法+说效果
【例】策勋十二转，赏赐百千强。
【例】东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【例】月下飞天镜，云生结海楼。
【例】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
记叙人物经历或事件过程。
用生动形象的语言具体描绘和刻画。
对人和事物表示的意见看法。
直接抒情直抒胸臆：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
间接抒情借景抒情、寓情于景：夕阳西下几时回？借事抒情：复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。借古讽今：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。托物言志：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。用典（抒情）：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
明手法+阐运用+析效果
明手法：准确指出用了何种手法；阐运用：结合诗句内容解释如何运用这种手法；析效果：这种手法的效果或作用以及如何传达出诗人的情感。
【答案示例】运用了借景抒情的艺术手法。诗人借助对“青苔”“红树”以及雨景、月色的描写，营造出冷寂、凄清的氛围，抒发了悲愁、孤寂和思亲的情感。
（2019·赤峰）【例】诗歌最后两句运用了怎样的艺术手法？抒发了怎样的思想感情？端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】①端居：闲居 。②素秋：秋天的代称。
人物的外貌、语言、动作、心理、神态描写细节描写、环境描写渲染、烘托、衬托、对比白描、工笔动静结合、以动衬静、化静为动、化动为静想象、联想、虚实结合、化虚为实、化实为虚侧面描写、正侧结合、点面结合、意象叠加视角变化（远、近、高、低、俯、仰）多角度描写（视、听、味、触、嗅）……
对人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节的描写。
【例】白头搔更短，浑欲不胜簪。
【作用】刻画人物形象，表现事物特征；表达复杂、细微的思想感情；增强诗歌的形象性和艺术感染力，深化诗歌的主题。
“搔头”是对诗人动作的细节描写，写出了诗人忧愁万分、憔悴不堪的情状，含蓄、生动地表现了诗人忧国伤时、念家悲己的思想感情。
对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
【例】浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
【作用】点明时间（时令），描绘景象；渲染气氛，烘托心情（情感），衬托形象；为下文做铺垫。
“白日斜”运用环境描写，点明时间，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，烘托了诗人心中的无限离愁。
对环境、景物等作多方面的正面描写，以突出形象，营造意境。
【例】两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
连用“黄”“翠”“白”“青”四种鲜明的颜色渲染，织成一幅绚丽图景。
从侧面用笔，对其他事物进行描述，作为陪衬，使所“托”的事物更加鲜明突出。多用景物描写来烘托人物心情或氛围。
【例】岱宗夫如何？齐鲁青未了。
“青未了”以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。
【例】羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
“羌管悠悠霜满地”一句，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。
利用事物间的近似或对立的条件， 用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。
正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。
反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。
【例】桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【例】蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。【例】昔我往矣，杨柳依依。
对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。两种对立的事物一般无主次之分。 【例】朱门酒肉臭，路有冻死骨。衬托为了突出主要事物，用相似、相关、相反的事物作为背景，有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是用来突出被陪衬事物的。【例】蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，文字绚丽，色彩斑斓。
用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。文字简练朴素，不加渲染。
【例】柴门闻犬吠，风雪夜归人。
【例】野径云俱黑，江船火独明。
用朴素简练的文字描摹形象。
诗人用白描的手法，寥寥几笔勾画出暮雪中的山村图景，直叙旅途中雪夜投宿的见闻，不加渲染，而意思曲折、深刻。
既描写动态景物，也描写静态景物，动态与静态相映成趣，从而更好地描绘景象。
【例】四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
千嶂、孤城、长烟、落日，这是静； 边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图画，形象地描绘了边塞特异的风景。
以动态的景物来反衬静态的景象，从而烘托出一种更静谧的氛围。
【例】万籁此都寂，但余钟磬音。
以动衬静，用钟磬袅袅清音映衬寺庙万籁俱寂的宁静。同时也和作者向往佛门清净的心情相吻合。
为原本静态的事物赋予动态。为画面赋予动感，增强诗歌的感染力。
【例】山随平野尽，江入大荒流。
“随”“入”二字，化静为动。“随”字将群山与平野位置的逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间，蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
把动态的事物当作静态的事物来写，从而更好突出景物特点。
【例】日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
（2020·恩施）这首词运用了多种描写方法，请你列举两种。行香子秦 观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
【答案示例】 ①白描：这首词以白描的手法，如村庄、塘水、小园、各种花等，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。
【答案示例】②动静结合：“树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉”两句表现的是静景，“偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”几句则是动景；动静结合起来，便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷。
实客观世界中存在的实象、实事、实境 虚想象之景联想之景未来之景已逝之景仙鬼神怪梦境
把抽象的述说与具体的描写结合起来，或把眼前现实的描写与回忆、想象结合起来，从而开阔意境，渲染烘托，突出中心。
【例】君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
诗中两次写到“巴山夜雨”。第一次实写，是作者身临其境之景；第二次虚写，是作者想像团聚时刻、西窗共话时的回忆之景。虚实结合，表现了作者对对方的思念之情。
把抽象的心绪﹑情感等物化，变无形为有形。从而化抽象为具体，使情感变得具体形象。
【例】问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
【例】自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
【例】回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
既从正面描写，也从侧面描摹，两者结合起来以突出人或物的特点。
先以简练的笔调勾勒出阔大的背景，再着意写出该画面中的一个细节，或与画面相比显得细小的形象。从而多方面地烘托、展示描写对象的特征。
【例】千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【例】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
也叫意象组合，全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表达情感。
运用了大量名词，将“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等意象叠加起来，组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。
【例】“遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
远、近、高、低、俯、仰
视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉
【例】角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
【例】疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
【例】沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
【例】梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。
古代诗歌的表达技巧之结构技巧
结构技巧
诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧(即诗歌的行文脉络以及情感内容的起伏变化)体现出来。具体的构思技巧主要有以景结情、卒章显志、以小见大、照应、铺垫等。
1．以景结情 以景结情是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗篇。
[针对训练]1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 塞　下 黄　滔[注] 匹马萧萧去不前，平芜千里见穷边。 关山色死秋深日，鼓角声沈霜重天。 荒骨或衔残铁露，惊风时掠暮沙旋。 陇头冤气无归处，化作阴云飞杳然。[注]　黄滔，晚唐著名诗人。
试从艺术手法和主旨两方面对本诗尾联进行赏析。
参考答案：①想象奇特，诗人想象历代抛骨边地的征戍者魂魄不散、冤气无归，最后都郁结为边地久聚不散的阴云，使景物描写染上了浓郁的悲凉情调。 ②以景结情，把悲沉的情感融入杳然流飞的阴云之中，避免了情感的直露，含蓄蕴藉，韵味悠长。 ③通过“陇头”“冤气”等词，诗人将一时一处之景，扩展为历代边地常见的普遍情景，表现了诗人对无辜死难者的同情哀悯，有力地深化和丰富了主题。
解析：“陇头冤气无归处，化作阴云飞杳然”，诗人看到边疆荒野的白骨横陈，想象历代抛骨边地的征戍者魂魄不散、冤气无归，最后都郁结为边地久聚不散的阴云笼罩在天空。运用想象的手法，写出了边疆阴云笼罩天空久聚不散的原因，同时把自己悲沉的情感融入杳然流飞的阴云之中，景中含情，以景结情，避免了情感的直露，含蓄蕴藉。诗人还由自己眼前之景扩展为历代边疆常见的普遍情景，揭示无休止的边地战争给人们带来的苦难，表达了对无辜死难者的同情哀悯之情，深化和丰富了诗的主题。
2．卒章显志 卒章显志是指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。
[针对训练] 2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 自咏示客 陆　游 衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。 羞将枉直分寻尺①，宁走东西就斗升。 吏进饱谙箝纸尾②，客来苦劝摸床棱③。 归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤。[注]　①寻尺：古八尺为“寻”，“寻尺”犹言“高低”“长短”。②箝纸尾：典出韩愈《蓝田县丞厅壁记》。县丞有职无权，属吏抱来文书，左手挟卷正文，右手指着纸尾，要县丞签署，却不许看公文内容。③摸床棱：典出《新唐书·苏味道传》，指遇事模棱两可，假装糊涂，不要固执己见
诗歌的尾联很有特点，请简要赏析。　　　
参考答案：整联虚实结合，卒章显志。前一句是以问句形式对州官、对黑暗官场的庄严宣誓，后一句用虚笔想象归隐后自己寄情山水的生活，表达了诗人对官场生活的无奈和愤懑，甚至产生归隐之念的思想感情。
解析：尾联的上句写自己整理行装是实写，下句想象自己归隐后的生活是虚写，所以运用的是虚实结合的表达技巧。同时也间接地表达出了自己内心的无奈和愤懑，所以有卒章显志的作用。
3．以小见大 以小见大是指以局部见全体，以有限见无限，以小景物传达大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。
[针对训练]3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 行　宫 元　稹 寥落古行宫，宫花寂寞红。 白头宫女在，闲坐说玄宗。 这首诗在意境的创造上运用了怎样的表现手法？请简要分析。　
参考答案：①以小见大。此诗写冷落寂寥的古行宫中红花盛开，寂寞无聊的白头宫女在谈论过去唐玄宗的日常故事，表现了唐玄宗昏庸误国的事实，抒发了兴亡盛衰之感，历史沧桑之感尽在不言之中。②以乐景写哀情。红花一般是表现热闹场面，烘托欢乐情绪的，此诗所要表现的是凄凉哀怨的心境，但却着意描绘红艳的宫花，加强了时移世迁的盛衰之感。
4．照应 照应是指诗人在描写、叙述过程中，对后面要表现的内容，在前面适当的地方提示或暗示一下，而后面应与前面呼应。
[针对训练] 4．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 月夜忆舍弟 杜　甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
这首诗表达了怎样的感情？在结构上有何特点？
参考答案：(1)表达对战乱中亲人的强烈的担忧和思念之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难意料。 (2)全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。怀乡思亲之情凄楚哀感，沉郁顿挫。
5．铺垫 铺垫是指为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染。
[针对训练]5．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 丹青引赠曹将军霸①(节选) 杜　甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须⑤九重真龙出，一洗万古凡马空。[注]　①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。
为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。
参考答案：①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可描，造成此马难画的印象。 ②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。
解析：诗歌前四句是为了突出曹霸的画技而做的铺垫。先看前两句，“画工如山”是形容画师众多，“貌不同”是说所画之马都不逼真。这两句的意思是，许多画师都画过先帝的御马玉花骢，每个画师画得都不同，但都不逼真，暗含玉花骢难画之意。这是第一层衬托。再看后两句，这两句是描写真马。“迥立”“生长风”写出了真马的昂首挺立、气宇轩昂，暗含画家要画出此马的神采实属不易。这是第二层衬托。
古代诗歌的表达技巧之表现手法
表现手法
表现手法有狭义和广义之分，常见的狭义表现手法有对比、比兴、衬托、抑扬、联想、想象、渲染、烘托、对比、衬托、以小见大等。广义的表现手法往往把修辞和上面所讲的表达方式中具体的抒情方式与描写方式也纳入其中。下列看点讲解除修辞手法、表达方式之外的常用的诗歌表达技巧。
1．对比 对比是把不同的两个事物或一个事物的不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。
[针对训练]1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 白　帝[注] 杜　甫 白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。 高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。 戎马不如归马逸，千家今有百家存。 哀哀寡妇诛求尽，恸哭秋原何处村？[注]　此诗写于安史之乱后诗人寓居夔州期间。白帝：白帝城。
诗歌的颈联运用了什么表现手法？表达了怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。
参考答案：(1)颈联运用了对比的手法。以“戎马”和“归马”进行对比，用“归马”的安逸，反衬“戎马”的劳累、紧张，突出了战乱对百姓生活的侵扰；以往昔“千家”和战乱后仅余“百家”进行对比，揭示了战乱造成的生灵涂炭、十室九空的恶果。诗句对比鲜明，感情强烈，富有感染力。 (2)表达了对国家动荡、民不聊生的社会现实沉郁的忧思，即对安宁的渴望，对战争的厌恶，对乱世百姓的同情。
2．比兴 “比兴”本来包含“比”和“兴”两种修辞手法，但人们谈论古代诗歌时常“比兴”连及。在实际运用中，比兴经常结合运用，或兴中有比，或比中又兼兴，或比兴连用，专用以指诗有寄托之意。“比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。
[针对训练]2．阅读下面的古诗，完成后面的题目。 桃　夭 《诗经》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。[注]　①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂盛的样子。
请从 比兴手法运用的角度赏析全诗。
参考答案：以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶 的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
解析：题干要求“从比兴手法运用的角度赏析全诗”。从诗中找出运用比兴的句子，每章的前两句都是对桃树相关内容的描写，这是“起兴”，以引出下面对新娘的祝愿；以桃设比，来写新娘的美丽贤淑。在比兴中，把一对新人的幸福感呈现出来。按“指明比兴句—分析其作用—指出表达效果”的思路，逐层作答。
3．衬托 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。
[针对训练]3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 含山店梦觉作 韦　庄[注] 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。[注]　韦庄(约836—910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。
韦庄在诗中是用什么方法来表达感情的？请简要分析。
参考答案：诗人是用衬托的方法来表达感情的。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。
解析：根据“流离”成“惯”，“客天涯”也不过“等闲挥袂”之事，再结合对后两句的理解可知，此处是使用衬托的手法，把诗人进取的锐意、胸襟的洒脱，表现得淋漓尽致。更进一层，还有孤灯、斜月等意象，使诗人的精神世界愈加丰富起来，更好地强化了诗歌的主题。
4．渲染烘托 渲染是指对环境、景物等做多方面的正面描写；烘托是指从侧面着意描写；渲染和烘托都是只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。
[针对训练]4．阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。 峡口送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 送 蜀 客 雍　陶 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。
有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法，你是否同意？请说明理由。
参考答案：(观点一)同意。《峡口送友人》用伤春之景正面烘托离别之情；《送蜀客》用早春清新之景反衬离别之情，以乐景写哀情。 (观点二)不同意。《峡门送友人》用伤春之景正面烘托离别之情；《送蜀客》也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。
解析：《峡口送友人》以伤春之景来写离别之情，以哀景写哀情，是正面烘托。《送蜀客》，如何理解诗人所抒发的情感是回答同意与不同意的关键，如果理解为抒发的是离别之情，就是以乐景写哀情，手法是反衬；如果理解为抒发的是分享友人归乡的喜悦之情，就是以乐景写乐情，手法就是正面烘托。
5．想象 想象是指在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的形象的思想过程。
[针对训练]5．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 四 犯 令 侯　寘 月破轻云天淡注，夜悄花无语。莫听《阳关》牵离绪。拚①酩酊花深处。 明日江郊芳草路，春逐行人去。不似荼蘼②开独步，能着意留春住。[注]　①“拚”同“拼”。②荼蘼：花期最迟、暮春才开的一种花。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
本词下片，词人独出心裁来抒写离别之情，请结合相关词句加以赏析。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①“春逐行人去”句，运用想象(或“拟人”)手法，明明是行人踏着芳草路远行，词人却想象是芳草追逐行人的脚步远去。 ②用心理感受(或“虚写”)，由芳草和离愁想象出来的春天和行人的内在联系，使词人突发奇想，要像荼蘼一样把春光也把行人留到最后一刻。但这只是一段痴想，表达了词人因无计留人而产生的深沉惆怅和叹惋。 ③新奇丰富的想象和对人物心理感受的细致描绘，曲折委婉地写出离人真挚而深重的情感。
6．抑扬(反跌手法) 抑扬是指把要否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的，有先扬后抑和先抑后扬之分。
[针对训练]6．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 闺　怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 这首诗是如何突出“闺怨”主题的？请简要分析。　　
参考答案：这首诗采用欲抑先扬的手法，先写少妇“不知愁”，在明媚的春日里，精心打扮，登上翠楼，当看到大路旁翠绿的杨柳，才想起了离别的丈夫，后面才说她“悔”。通过对少妇情绪微妙变化的描写，深刻表现了她因触景而产生的感伤哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。
7．对写法(对面落笔、一笔两面) 对写法是指诗人在写人叙事时不从自己的角度着笔，而从对方的角度入手，进行悬想揣测，从而曲折达意，收到委婉旁衬的艺术效果。这种表达技巧常见于表现亲情的作品中。
[针对训练]7．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 请找出本诗中运用对写法的诗句，并分析这样写的好处。
参考答案：“洛阳亲友如相问”句运用了对写法，辛渐要回洛阳，诗人明明想托他问候洛阳亲友，而诗人却转换笔锋写洛阳亲友对自己的询问，构思新颖，把对亲友关切之情表达得婉曲深刻。
鉴赏诗歌表达技巧之修辞手法
对修辞手法的考查一般分两个层面：一是辨认修辞手法并做出具体解说，而是说明其表达效果。
一、熟悉古诗常用修辞手法及其作用
理解运用1　请说出下列诗句所用的修辞手法。①明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。( 　　)②此情无计可消除，才下眉头，却上心头。( 　　)③终岁不闻丝竹声。(　 　)④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。( 　　　　　)⑤君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。( 　　　　　)⑥座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。( 　　　　　)⑦⑧主人下马客在船。( 　　)⑨朱门酒肉臭，路有冻死骨。( 　　　　　)⑩危楼高百尺，手可摘星辰。( 　　　)⑪请君试问东江水，别意与之谁短长？( 　)⑫⑬遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。( 　　　)
19.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》)
14.久在樊笼里，复得返自然。[陶渊明《归园田居(其一)》]
15.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。(白居易《长恨歌》)
16.便纵有千种风情，更与何人说？(柳永《雨霖铃》)
17.废池乔木，犹厌言兵。(姜夔《扬州慢》)
18.东西植松柏，左右种梧桐。(《孔雀东南飞》)
试指出下列诗句中画横线词语所用的修辞手法是借代还是借喻。
二、区分借代与借喻的区别
[特别提示]借代与借喻的区别
古诗中常见的借代物杜康——　 尺素、双鲤——　 干戈——汉——　 渔樵——　 汗青——吴钩—— 　 樯橹——　 天狼——　楼兰——　 柳营——　 山村——　钟鼓馔玉——　 青衫——　 乌、兔——
[即时小练]结合上面所讲知识，辨析下面的诗(词)句使用的修辞手法，并简要说明其表达效果。1．冷烛无烟绿蜡①干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。(钱羽《未展芭蕉》)【注释】　①绿蜡：形容芭蕉的心
比喻，拟人。以“冷烛绿蜡”“一缄书札”喻“未展芭蕉”，“怯”，拟人，娇怯含羞，生动描绘出未展芭蕉在早春寒意包围中倦缩不舒的形状和柔弱轻盈的身姿。
2．春风知别苦，不遣柳条青。(李白《劳劳亭》)【注】遣：使、让。
拟人。赋予无生命的事物以人的情感，生动表现了送别时的怅然、感伤之情。
3．绩蚕初成茧，相思条女密。扬身汤水中，贵得共成匹。(南朝民歌《作蚕丝》)
双关。“匹”既指布匹，同时双关“匹偶”，寄托了女子希望与恋人结为连理的美好愿望。
另附一首南朝民歌《作蚕丝》：“春蚕不应老，昼夜常怀丝。何惜微躯尽，缠绵自有时。”
4．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫《寄李太白二十韵》)
5．乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。(李白《忆秦娥》)
顶真。使上下句紧密衔接，气势通畅，富有节奏感，渲染了悲凉景象，烘托哀婉凄切心境。
夸张，对偶。高度赞扬了李白的诗歌艺术成就。
6．黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。(李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》)
通感。用视觉来描写听觉，有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。
7．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。(欧阳修《蝶恋花》)
借代，拟人。”不语“写出了内心孤寂无人理解的愁苦。以花的色彩代替花，显得具体形象，更突出“花”的特征。
8．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(白居易《琵琶行并序》)
设问。引出情感句，表达了诗人对琵琶女的无限同情及对自己身世悲凉的感慨。