特殊句式（文言文复习）课件

这是一份特殊句式（文言文复习）课件，共58页。PPT课件主要包含了定语后置，判断句，常用判断句式，知识迁移，省略句，牛刀小试，慧眼识珠等内容，欢迎下载使用。
1.杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ， ； ， 。2.《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是： ， ？3.杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的语句是“ ， ”。4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。
灭六国者六国也 非秦也 族秦者秦也 非天下也
后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是： ， ；舞殿冷袖，风雨凄凄。6.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是： ， 。7.《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： ， ； ， 。8.《阿房宫赋》中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。 ， 。
六王毕 四海一 蜀山兀 阿房出
秦爱纷奢 人亦念其家
考纲要求: 理解与现代汉语不同的句式。高考题型: 句子翻译
古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。从历年的高考情况来看，需重点掌握判断句、被动句、倒装（变式）句省略句四种，此外还有固定句式。
宾语前置定语后置状语后置主谓倒置
现代汉语的句子成分的顺序，一般为 (定)中心词“主─[状] ─谓─ (定)中心词─“宾” ，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：
翻译下列句子，找出它们的特点
①大王来何操？②沛公安在？③客何为者?
句子的特点：1、都是疑问句，2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为”的宾语。3、宾语都前置。
规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
①忌不自信。②然而不王者，未之有也。③古之人不余欺也！④是以后世无传焉，臣未之闻也。
句子的特点：1、都是否定句，2、代词分别是“自”“之”“余” “之” ，它们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语，
规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。
规律三：用“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
翻译下列句子，找出它们的特点1、句读之不知，惑之不解。2、何陋之有？
1、何以战?
规律四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。
2、微斯人，吾谁与归？
一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
二是否定句中代词作宾语提前。
三是用“之”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
四是介词宾语，也放在介词的前面。
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。
若置于谓语之后便是补语
翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译
格式一：动+（以+宾语）
格式二：动十于（乎，相当“于”）十宾
①青，取之于蓝，而青于蓝 ②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯③得复见将军于此
格式三：形+（于+宾语）
定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词之前，这种语序古今一致。在文言文中，除了此种情况外，也可以放在中心词之后，我们称它“定语后置”。
蚓无爪牙之利，筋骨之强。
定语后置基本形式：1、“中心词＋后置定语＋者” 如：求人可使报秦者，未得。 太子及宾客知其事者2、“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。如： “石之铿然有声者，所在皆是也。” 3、“中心词＋之＋后置定语如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，……
译文：腰间挂着长长的宝剑啊，头上戴着高高的切云帽。
译文：哪个人又能用清净洁白的身体，去受脏物的污染呢？
译文：（带他）离开超过四十多里，到集市上卖掉他。虚所，指集市。第一个之是动词到的意思，第二个为代词，他（小孩）。
带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬
去逾四十里，之虚所卖之（柳宗元《童区寄传》）
人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？
主谓倒置
这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。” “美哉,我少年中国。”
文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒置。
被动句是表示被动意义的句子。文言中常常借助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式：
1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。
①君幸于赵王，故燕王欲结于君。 ②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被动。
①而身死国灭，为天下笑。②吾属今为之虏矣。③不者，若属皆且为所虏。④重为乡党所笑。
3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引进动作的主动者)。
①秦城恐不可得，徒见欺 ②信而见疑③臣诚恐见欺于王而负赵
①戍卒叫，函谷举②屈原放逐，乃赋《离骚》③激昂大义，蹈死不顾
4、用介词“被”表被动
5、无任何标志，根据句意判断
被动句常见的有以下几种形式：
3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。
4、用介词“被”表被动。
5、动词本身表被动。
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”， 可译为“我”。如：
1、府吏见丁宁（我） 2、生孩六月，慈父见背（我）
1、诚请见教。2、望见谅。3、请勿见笑。
文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。
判断句应满足以下三个条件:1.涉及事物的性质、情况或事物 之间关系。2.要作出判断。3.是个句子（表肯定或否定）。
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断：
1、用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言判断形式。分三种情形：
①用“……者，……也”表判断。 ②句末用“者也”表判断。 ③单用“者”或“也”表判断。
2、用“即”“乃”“则”“皆”“耳”等副词表示肯定判断。
3、用动词“为”或判断词“是”表判断。
5、用“非”“未”“弗”“无”“莫”等表示否定的判断。
4、直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。
1、用“者”或“也”表判断“者，也。” 例：“陈胜者，阳城人也。”“，也。” 例：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”“者也。” 例：“城北徐公，齐国之美丽者也。”
2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。　　　当立者乃公子扶苏。　　　此则岳阳楼之大观也。　　　即今之傫然在墓者也。　　　夫六国与秦皆诸侯。
3、用动词“为”“是”表判断。　　如今人方为刀俎，我为鱼肉。 巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。
4、用否定副词“非”、“莫”、“无”等表示否定的判断。　　六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。　　城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……
5、直接判断　　　刘备，天下枭雄。　　　刘豫州王室之胄。
1.选出不是判断句的一项：A.陈胜者，阳城人也。B.先自度其足而置之其坐。C.和氏璧，天下所共传宝也。D.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
2.翻译下列句子（1）义，人之本也。（2）吾闻无劳而获，身之灾也。
我听说不劳而获是自身的灾祸。
句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的，不过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。
主语的省略，文言文中最为常见。主要原因之一，是文言的第三人称代词一般不独立作句子的主语。句子若是重复前边的词语又罗嗦，这样省略主语的句子自然就多了。句子中是否省略了成份，要以上下文的意思或整个语言环境去推断。翻译时，要根据具体情况把省略成分补出来。主语的省略，可分为“承前省”、“蒙后省”、“对话省’等形式。
（1）廉颇为赵将，（廉颇）伐齐，大破之。（2）永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章，（异蛇）触草木，（草木）尽死。
（1）沛公谓张良曰：“……（公）度我至军中，公乃人。”（2）（尔）必死是间，余收尔骨焉
（1）（孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（王）曰：“不若与人。”（2）樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“（今日之事）甚急。”
谓语是句子最重要的部分，无论是古代还是现代，省略谓语的情况还是比较少的，不过在文言文中，省略谓语也不是非常个别的现象，尤其是并列的句子，如果一句用了某个动词，另一句同样的动词就可以省略。有时省略的谓语需要根据上下文补出，才能不影响意思的表达。
①军中无以为乐，请以剑舞（为乐）。②一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普遍的，所省多是代词“之”。1．省略动词后的宾语，如：项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。2．省略介词后的宾语，如： 成视，庞然修伟，自增惭怍，不敢与（之）较。（蒲松龄《聊斋志异·促织》）
（四）省略兼语　　“使、命、令”这类动词的宾语常兼作后边一个主谓词组的主语，这个词就称作兼语。现代汉语的兼语一般不能省略，文言里的兼语却往往被省略，所省多是代词“之”：　 不如因而厚遇之，使（之）归赵。
（五）省略介词古文中常常省略介词“于”，还有介词“以”、“自”等，这些介词与后面的宾语组成介宾结构，这个介词常常被省略。将军战（于）河北，臣战（于）河南
师旷撞晋平公 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”（《韩非子》）
参考译文：晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时、他得意地说:“哈哈!没有谁比做国君的更快乐了!他的话没有谁敢违背!”师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。 琴在墙壁上撞坏了。晋平公说:“太师， 您撞谁呀?”师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。”晋平公说:“说话的是我嘛。”师旷说:“哟！这可不是做国王的人应说的话啊！”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说:“放了他吧，我要以此作为鉴戒。”
固定句式 在文言文中存在很多固定句式，这些固定句式一般有固定的翻译模式，掌握它们有利于提高文言阅读能力。常见的固定句式有：
     3、表感叹
     4、表揣度
文言文的固定格式： 1）表示疑问： A、何以……？（根据什么……？凭什么……？） 例如：王曰：“何以知之？” B、何所……？（所……的是什么？） 例如：问女何所思，问女何所忆？ C、奈何……？（……怎么办？……为什么？） 例如：未辞也，为之奈何？ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？D、如……何？奈……何？（拿……怎么样呢？） 例如：如太行王屋何？ 虞兮虞兮奈若何？
E、孰与……？（与……相比，哪个……？） 例如：吾孰与城比徐公美？ 公之视廉将军孰与秦王？F、安……乎？（怎么……呢？） 例如：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？G、何为……？（为什么……？） 例如：君何为生我家？F、……何如哉？（……该是怎样的呢？） 例如：痛定思痛，痛何如哉？
（2）表示反问：1、如之何……？（怎么能……呢？） 例如：君臣之义，如之何其废之？2、岂（其）……哉（乎，耶、欤）？（难道……吗？） 例如：岂得之难而失之易欤？3、安……哉（乎）？（哪里……呢？） 例如：燕雀安知鸿鹄之志哉？4、不亦……乎？（不是……吗？） 例如：人不知而不愠，不亦君子乎？ 求剑若此，不亦惑乎？5、……非……欤？（……不是……吗？） 例如：子非三闾大夫欤？
6、宁……耶？（哪里……呢？） 例如：宁知此为归骨所耶？7、顾……哉？（难道……吗？） 例如：顾不如蜀鄙之僧哉？8、独……哉（耶）？（难道……吗？） 例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？
（3）表示感叹：A、何其……也！（怎么那么……啊！） 如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！B、直（特）……耳！（只不过……罢了！） 例如：王曰：“不可，直不过百步耳！”C、惟……耳！（只是……罢了！） 例如：吾已无事可办，惟待死期耳！D、一何……（多么……啊！） 例如：吏呼一何怒，妇啼一何苦！E、亦……哉！（也真是……啊！） 例如：且立石于其墓之门，以旌其所为。鸣呼，亦盛矣哉！
（4）表揣度：1、无乃……乎（耶）？（恐怕……吧？） 例如：求，无乃尔是过欤？ 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？2、得无……乎（耶）？（该不是……吗？ 例如：若辈得无若贫乎？3、其……乎（欤）？（大概……吧？）（兼表反问） 例如：其皆出于此乎？其可怪也欤？4、……庶几……欤？（……或许……吧？） 例如：吾王庶几无疾病欤？
示例:下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是 （3分）（   ）A、除郎中、上甲令，皆不之官B、而自归于帝，帝不之罪C、访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数D、将士用命，访何功之有
答案：B。A、动词，到；B、“之”代他，否定句中代词作宾语，宾语前置。C、代词，他；D、助词，帮助宾语前置。
1下列句子中，与其他句式不同的一项：（ ） A、豫州今欲何至？ B、童子何知？ C、若事之不济，此乃天也。 D、固一世之雄也，而今安在哉？ E、不然，籍何以至此？ F、项王曰：客何为者？
疑问代词有“何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等。
动词宾语提前条件之一：
不、弗、未、非、否、毋、无、莫
这类句子一般含有否定词：
下列句子与其他三项不同的是：（ ） A、忌不自信 B、时人莫之许也 C、人马烧溺死者甚众 D、后世无传，臣未之闻也