小学语文人教部编版一年级上册6 比尾巴教学设计
展开读中识字，读中发现，读中模仿
——6.《比尾巴》教学设计
本课儿歌不同于其他儿歌，它采用了三问三答的形式，介绍了六种常见动物尾巴的特点。儿歌简短易懂，语句琅琅上口，极富儿童情趣。课文还搭配了六幅栩栩如生的插图，一下子拉近了文本与学生的距离，激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴的兴趣。在低段的儿歌教学中，朗读是必不可少的学习方式，尤其是本课中问句的练习，非常有意思，可以让学生在朗读中识字，在朗读中体会诗歌意思，在朗读中去发现，在朗读中模仿创造。
课文简析：
这是一首介绍动物尾巴的小儿歌。全文共四小节，每三句为一节。第一节有３个问句，以问激发学生对课文插图的观察，促发对课文内容的思考。第二节是对第一节的回答，介绍了猴子尾巴长，兔子尾巴短，松鼠尾巴好像一把伞的特点。第三节又是三个问句，句子中的“扁”是指鸭子的尾巴形状，“最好看”是最漂亮的意思。第四节的回答与第三节相对应，写出了公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看的特点。三问三答，内容简单易懂，读起来朗朗上口。
教学目标：
1.认识“比、尾”等11个生字和两个偏旁。会写“长、比”等4个生字和“竖提”1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，读好问句。
3.知道文中动物尾巴的特点，能仿照课文一问一答的形式说说其他小动物尾巴的特点。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
板块一：创设情境，走入赛场
- 哇！动物王国今天特别热闹，看样子是有一场激烈的比赛了！小观众们，你们想去瞧瞧不？那老师就带着你们去赛场转转，他们进行的究竟是一场什么比赛呢？
- 出示课题，指名读。（提示“巴”要读轻声，要读得又轻又短；尾的偏旁是尸字头）
3.齐读课题。小观众们，准备好了么，小动物们激烈的比赛即将开始。
板块二：初读课文，认识选手
1.它们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，把书快速翻到83页。（提示：不仅翻书速度快，而且还会安静举手告诉老师你已经翻到了。）大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识的字可以借助拼音读一读。
2.课文一共四个小节，请四位小观众领读，教师随机正音。（要求：其他观众一边认真听，一边圈出小动物。）
3.小观众们，今天来参赛的选手们有哪些呢？指名说。（课件出示文字＋图片）
- 齐读。我们一起来和他们打打招呼吧！（评价：你们这群小观众可真热情！注意：松鼠这个词要反复多读几次，“松”平舌音，“鼠”翘舌音。松——公，可以用加一加或者减一减的办法认识。）
5.去掉图片读——男生女生PK赛。
6.发现轻声词。看谁的眼睛最亮，发现了吗？这些词语中有几个是读轻声的。
（点拨：猴子、兔子、鸭子读轻声，读好他们的名字才能为他们更好地加油！）
7.读得真棒，再加大难度，去掉拼音还认识它们吗？开火车读。
8.句式练习：
①大森林里参加比赛的有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）。
②大森林里（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）参加了这次比赛。
板块三：观看比赛，读文识字
（一）朗读第一组问句，了解第一场项目
1.小观众们真能干，在这么短的时间内就和这些小动物交上了朋友，现在我们一起去看看他们在比赛哪些项目？
2.自己读读第一小节，看谁最会发现？师点拨：每个句子后面都有一个像耳朵一样的符号，这个符号叫问号。带有问号的句子叫问句，读问句的时候，句子末尾要把声音往上扬，读出问的语气。（师示范）
3.谁愿意来读这三句话？指名读。
4.你们想读吗？自己轻声试着读一读。谁愿意来读给大家听？（提示：愿意读的都可以一起读）
5.读得真好听，这里藏着一对反义词，谁发现了？（提示：长—短。读到“长”这个字的时候能不能用动作来表示出来呢？那能不能用声音来表示呢？老师示范“谁的尾巴长~~~”）
6.这样一读，就有意思了。我们一起加上动作和声音试一试。
（二）朗读第一组答句，公布第一场结果
1.观众们，第一场比赛结束了，结果是什么呀？（出示课件）学生自由朗读1、2小节。
2.师生合作读：老师一口气问三句，学生一口气答三句；老师一句一句问，学生一句一句答。
3.聚焦最后一句话：除了一把伞，还可以说一把什么？（师生交流，课件点拨：一把钥匙、一把刀、一把扇子……）
4.同桌合作读课文：三问三答＋一问一答。教师巡视。
5.指名两位同学朗读课文；加上动作表演；提示学生要做文明观众。
（三）朗读三、四组问句，观看第二场比赛
1.第二场比赛开始了，公鸡、鸭子、孔雀在比什么项目呢，结果呢？自己读一读第三、四节，注意读出疑问的语气。
2.谁愿意来当主持人问一问大家？（指名读）我们都来当当主持人一起读，好吗？（齐读）
3.这里藏着两个生字宝宝，一个是“弯”，一个是“扁”。联系生活想一想，生活中我们会见到弯弯的什么？仔细观察课文插图，看看鸭子的尾巴，就知道“扁”的意思了。“扁”字经常和“平”组合成“扁平”，扁而平的豆子叫“扁豆”，扁而平的担子叫“扁担”。
4.聚焦最后一句话：那“好看”和“最好看”有什么不一样？你能用“最”说句话吗？（生练习用“最”表达）原来有“最”字是要求更高了，那谁还有好办法记住这个字？
5.小组对读三、四小节。
板块四：回顾总结，指导写字
1.今天我们看了两场比赛，有意思吗？看黑板，回忆小动物的尾巴都有什么特点？
2.今天小动物们的两场比赛结束了，现在到了我们比赛的时候。看看谁的眼睛最亮，谁的字最好看。
3.学写“长”“比”
（1）一起读一读这两个字。
（2）观察这两个字，有一个共同的笔画：竖提。
（3）师范写“长”，生书空，提示：长第二笔是竖提。
（4）生练习写——师巡视——展示点评
4.学写“巴”“把”
（1）一起读一读这两个字。
（2）提示用加一加或减一减的办法记字形。
（3）师范这两个字——生练写——师巡视——展示
5.小结
今天，同学们参加了小动物们的比尾巴大赛，知道了动物尾巴的特点，下课以后和同学交流一下你喜欢的动物尾巴的特点吧。
第二课时
板块一：复习导入
1.上节课，我们观看了一场精彩的动物比尾巴大赛，知道了每种小动物的尾巴是不一样的，还记得他们的尾巴是怎么样的吗？
2.齐读课文。
板块二：游戏闯关
今天这节课，我们就玩点儿不一样的，想不想知道玩什么？
第一关：一个字游戏
- 读句子。
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
- 发现可以用一个字来表示动物尾巴特点。
- 看图片练习用一个字来说其他动物尾巴。
老鼠的尾巴细。
鳄鱼的尾巴粗。
小狗的尾巴翘。
小猪的尾巴卷。
小马的尾巴直。
评价：你们太会思考了，我们直接进入第二关。
第二关：想象游戏
- 读句子。
松鼠的尾巴好像一把伞。
- 发现可以发挥自己的想象，用上“好像”写动物的尾巴。
- 看图片用上“好像”练说其他动物。
老虎的尾巴好像一根鞭。
燕子的尾巴好像小剪刀。
狐狸的尾巴好像一条被……
- 带上问句一起练习。
评价：难不倒你们，“最”刺激的游戏在最后一关哦！
第三关：“最”好玩的游戏
- 读句子。
孔雀的尾巴最好看。
- 你知道为什么说孔雀的尾巴最好看吗？每个动物的尾巴都有它独一无
二的特点。比如牛尾巴，你知道些什么？——牛的尾巴能赶蚊。
- 从动物尾巴的作用练说句子，不会的课件图片提示。
小结：同学们，同学们的想象力真丰富，说了这么多不同动物的尾巴，掌声
送给你们！
板块三：段落模仿
1.比尾巴大赛这么好玩有趣，一问一答难度没啥意思，三问三答连起来会吗？
2.请你也来模仿课文编一编儿歌吧！先自己试一试。
谁的尾巴_____________？
谁的尾巴_____________？
谁的尾巴（好像、可以、能、会）_______________？
_________的尾巴________。
_________的尾巴________。
_________的尾巴（好像、可以、能、会）________。
评价：你们比诗人还要厉害，每只小动物的尾巴都不同。
板块四：练习拓展
- 还有几只小动物也来了。他们不服气，说比尾巴一点儿也不好好玩，要比就比样子呀！兔子来了，我们一起读这句话。
谁的耳朵长？兔子的耳朵长。
- 大象来了会比啥呢？我问：谁的鼻子好像长水管？你答？
- 啄木鸟呢？它会来比什么？
4.原来不只可以比尾巴，还有好多好多不同的比赛，同学们下课可以和伙伴一起交流交流。
板书设计：
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