人教部编版6 比尾巴导学案

本周习惯养成：有步骤地进行预习

学校：梁契权学校

主备人：林少萍

审核：

课型：导学练

总课时：1课时

学习小主人：

学习目标：

1、会认12个生字

2、正确流利地朗读课文

3、练习读好问句

4、了解课文内几种动物尾巴的特点

一、导入新课

1、 激趣导入

师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天动物王国里可热闹了，因为它们要举行一场比赛。什

么比赛？不是比跑步，也不是比唱歌，而是比尾巴。

2、板书课题、朗读课题，注意“巴”字轻声的读法。

二、爱预习，我有收获。

  师：小动物们的比尾巴大赛开始了，同学们想去给它们当裁判吗？都想当?那得看这节课谁学得好了。

1、我预习  我会读

（1）带拼音读生字

（2）去拼音读生字

（3）坐火车读生字

（4）动笔连一连：小蜜蜂要到哪朵花去采蜜？

学生在练习纸上完成习题：把音节与对应的汉字连起来

（5）自由、大声地朗读课文

2、我预习  我知道

师：小蜜蜂送走生字宝宝后，它有没有去参加动物们的比尾巴大赛呢？

（1）口头填空：参加比尾巴大赛的动物有＿＿　＿＿　＿＿　＿＿  ＿＿　＿＿。

（2）认识相关的小动物。

3、我预习  还知道

（1）口头填空：这些小动物的尾巴是怎样的呢？

•         猴子的尾巴（　　　　 ）。
兔子的尾巴（ 　　　　）。
松鼠的尾巴好像（　　　　 ）。
公鸡的尾巴（　　　　 ）。
鸭子的尾巴（　　　　 ）。
孔雀的尾巴（ 　　　　）。

（2）填空后读一读

三、爱朗读，我读得更好

师：老师觉得同学们学得真棒！可是有个小家伙却不相信大家已经学会了，非要来考一考大家。看!他是谁？（戴头饰，自我介绍）我是问号，表示疑问，问句的末尾都要用上我。你们能把我读好吗？

1、学习问句的读法。（个人读，指导读，再个人读，最后齐读）

2、研读句子，积累好句

3、句子仿写：＿＿＿＿好像＿＿＿＿。

4、朗读展示（多形式朗读，互相评一评，小伙伴能得几个苹果）

四、爱拓展，我知道的更多

师:这节课，我们认识了六种动物的尾巴，同学们想认识更多动物的尾巴吗？现在我们来猜一猜。

1、猜一猜下面图片里的尾巴分别是谁的

2、课外阅读：《尾巴》

学生在练习纸上完成习题：

儿歌中写了哪几种动物的尾巴？圈出它们的名字吧。

五、爱练习、我能达标

师：小小问号爱提问，我来考考你。

1、填空：

（        ）的尾巴长，            

（        ）的尾巴弯，

（        ）的尾巴短，             

（        ）的尾巴扁，

（        ）的尾巴好像一把伞。

（        ）的尾巴最好看。

2、我是小画家：

课文后习题（给动物们画尾巴）

3、小游戏：数量词找朋友

六、课堂小结

同学们这节课学得真好，每个小朋友都是一级棒的裁判员，表扬一下自己吧！

七、作业布置

回去通过看书、问家长、看和动物有关的电视等形式了解各种动物尾巴的特点和作用，为下节课的“动物尾巴交流会”做准备。