小学科学教科版 (2017)四年级上册4.一天的食物教案

《一天的食物》教学设计

1、今天早饭你吃了什么？

这个包子，我们可以算它是几种食物？

今天早上，老师出去吃了一碗牛肉面，这牛肉面可以算是几种食物？

我发现这碗牛肉面里面还放了一点点葱花……

再想想，这碗牛肉面里面可能还有什么？

看来，一碗牛肉面，要是仔细算起来，也可以算是6种食物。如果这样记录，仔细想想，你今天早上吃了几种食物？

这样吧，大家扳着手指头数一数，最后用手势告诉大家，你今天早上吃了几种食物。

3、看来，今天的早餐大家吃得都很丰富。昨天一整天吃的食物肯定更加丰富，你愿意和大家一起交流一下吗？

那么，怎么交流呢？

除了这3餐，别的时候你还吃东西吗？

4、刚才同学们想出来的办法挺不错的，我们就这样来记吧！（边投影边说明）这里有四张纸条，？大家可以分别确定记录早餐、中餐、晚餐、其他，每人一张条子记录，你记录完了，再与其他同学交换，注意，一格一条，同一张纸条里记录的食物不要与其他人重复，等大家都记完了，就可以用固体胶粘在表格里，胶的时候，胶水少一点，这样记录行不行？

对这项记录，老师有几点要求。（打投影片）第一，要求真实。科学家最讲究实事求是，我们不是比谁吃得多，再说，也不是吃得越多就越光荣；第二，不要漏下，不会写的字用拼音；第三，抓紧时间写，我们是小组竞赛！

现在开始！

（用时12分）

5、有的小组快完成了，先完成的小组思考一个问题，其他小组抓紧时间继续做。（投影问题：想一想，怎样汇报，别人容易记得住？）

6、请停下来！把桌上的笔、胶水等都放到小塑料盆里。把每人一张的记录纸放回原处，每组同学手里只留一张粘贴记录表。哪个小组先来汇报一下？

（一小组选一学生上来汇报，教师为其投影粘贴表。）

记录表下还加了一句话，读给大家听好吗？

分析这个记录表，你有什么发现？

7、再请一个小组来汇报。

8、哪一个小组刚才完成得比较快，还考虑了怎样汇报的问题？

大家注意，他汇报时是跳着读的，为什么跳着读，你看出门道来了吗？请你继续汇报。

哪个同学听出来了？他为什么这么汇报？（分类）

这组同学通过分类，汇报得更清楚了。大家也给自己的食物分分类好吗？注意，这次要求高一点，小组内先讨论：你们可以按几种方法来分？每一种方法可以分成什么样的结果？注意，如果你们组粘贴记录表上的小纸片粘得不是很牢，那就只能在小纸片上做做记号了。

（7分）

9、同学们，由于时间关系，请大家停下来。我想，如果给大家足够的时间，大家一定能想出更多的分类方法。我们先来仔细听一听别的小组想出了什么好方法。先请这一组，你们选谁来汇报，哦，好的，你们两个人一起汇报。（教师为其投影粘贴记录表。）

哪一组还用了不同的标准来分？跟刚才不一样的？好，你们小组吧！

请把这张记录表借给老师一下，我发觉这个小组记录的方法也很好。一开始，他们是用数字来标记分类的，后来，数字不能用了，他们用下划线和波浪线来区分。后来，还想出了用三角形和小圆圈来表示，他们用不同的记号分成不同的类。他们的方法真好，给他们来点掌声。

同学们，看来，食物可以按照不同的标准分成不同的类。那么有关食物，你还想知道什么，你还有什么问题吗？

我想问一下，一天吃的早餐、中餐和晚餐，各吃什么营养最均衡？

哦，这是个好问题，怎么吃才能达到营养均衡？老师这里还有个问题，大家一天要吃那么多东西，为什么要吃东西呢？

这节课时间已经到了，我们以后再去研究。老师这里还有一些多余的一天的食物记录表，谁有兴趣把明天一天的食物完整地记录下来，课后请向老师来要。