2021-2022学年天津市西青区七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)

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2021-2022学年天津市西青区七年级（上）期末生物试卷

1. 下列不属于生命现象的是（　　）
A. 幼苗生长 B. 机器人扫地 C. 母鸡下蛋 D. 猎豹追捕羚羊
2. 有些植物如含羞草，受到触碰时，展开的叶片会合拢．这说明生物具有什么共同特征（　　）
A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸
C. 生物能排出身体内产生的废物 D. 生物能生对外界刺激做出反应
3. “草盛豆苗稀”，草和豆苗之间的关系属于（　　）
A. 捕食 B. 竞争 C. 合作 D. 寄生
4. 下列现象能体现生物影响环境的是（　　）
A. 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 B. 炎热缺水沙漠中生活的骆驼，尿液非常少
C. 蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松 D. 荒漠中生长的骆驼刺的根系非常发达
5. 影响小麦生存的因素中，属于生物因素的包括（　　）
A. 阳光 B. 害虫 C. 水分 D. 土壤
6. 具有涵外水源、保持水土、防风固沙、净化空气的作用，有“地球之肺”之称的生态系统是（　　）
A. 农田生态系统 B. 淡水生态系统 C. 湿地生态系统 D. 森林生态系统
7. 航天员在太空遥望地球，美丽的地球呈蓝色、绿色和白色，其中蓝色的部分属于生物圈的（　　）
A. 大气圈 B. 岩石圈 C. 水圈 D. 大气圈和岩石圈
8. 樱桃吃起来特别甜，“甜味”主要来自樱桃细胞中的（　　）
A. 细胞壁 B. 液泡 C. 细胞核 D. 线粒体
9. 下列选项中，黄瓜表层果肉细胞和人体肌肉细胞都具有的结构是（　　）
A. 细胞膜 B. 叶绿体 C. 细胞壁 D. 液泡
10. 用显微镜观察字母“d”的玻片，从目镜内看到的物像是（　　）
A. p B. q C. b D. d
11. 用显微镜观察玻片标本时，发现视野中央有一个污点，移动玻片或者转动目镜污点不动，则污点在什么结构上？（　　）
A. 玻片标本 B. 物镜 C. 目镜 D. 载物台
12. 人的体细胞中有23对染色体，经分裂后形成的新细胞中染色体数为（　　）
A. 23对 B. 23条 C. 13条 D. 46对
13. “西湖春色归，春水绿于染。”春天湖水泛绿，主要是由哪一类植物引起的（　　）
A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物
14. 小张家附近新建了一个化工厂，两年后他发现原来生活在阴湿环境中的一些植物消失了，这些消失的植物类群最可能是（　　）
A. 蕨类植物 B. 苔藓植物 C. 藻类植物 D. 种子植物
15. 下表为某同学探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，他探究的是哪种环境条件对种子萌发的影响（　　）
组别
实验材料
空气
水分
温度
光照
甲
10粒菜豆
充足
适量
0℃
无
乙
10粒菜豆
充足
适量
25℃
无

A. 空气 B. 水分 C. 温度 D. 光照
16. 红豆杉种子裸露、无果皮包被，属于（　　）
A. 被子植物 B. 裸子植物 C. 蕨类植物 D. 苔藓植物
17. “红豆生南国，春来发几枝。”红豆植株上能发育成新枝的结构是（　　）
A. 根 B. 花 C. 叶 D. 芽
18. 农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。根尖吸收水和无机盐的主要部位是（　　）
A. 成熟区 B. 伸长区 C. 分生区 D. 根冠
19. 取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3～4小时后，花瓣中的“经络”变红了。根据这种现象可以得出的结论是（　　）
A. 运输水分的是营养组织 B. 运输有机物的是导管
C. 运输水分的是筛管 D. 水分在植物体内从下向上运输
20. 如图为叶片结构示意图，下列关于叶片结构和功能的说法中，错误的是（　　）

A. 叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成 B. 1是叶脉，起运输水分和养料的作用
C. 4是气孔，是植物蒸腾作用的门户 D. 2是叶片的下表皮细胞
21. 树木移栽的过程中有时需要去掉部分枝叶并且给树木打针输液，下列说法正确的是（　　）
A. 给树木输液的针头应插入植物的保护组织
B. 树木输液输入的是生理盐水等营养物质
C. 树木移栽去掉部分枝叶的目的是减少植物的蒸腾作用
D. 树木移栽后新根生长过程中只有细胞分裂，没有细胞的分化
22. 冬季利用温室种植蔬菜时，不利于提高产量的措施是（　　）
A. 合理施肥 B. 适度调控昼夜温差
C. 无限制增大种植密度 D. 适量补充人工光照
23. 如下表所列实验的相关操作与所要达到的目的，错误的是（　　）
选项
实验
操作
目的
A
观察人的口腔上皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水
保持细胞正常形态
B
观察草履虫
在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维
防止草履虫运动过快
C
观察叶片的结构
用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮
便于观察到更多的气孔
D
萌发种子的呼吸作用
将产生的气体通入澄清的石灰水
检验是否有二氧化碳产生

A. A B. B C. C D. D
24. 请根据细胞模式图回答问题。
（1）此细胞是 ______细胞示意图。除病毒外，细胞是构成生物体的 ______。
（2）图中[④]______是细胞的控制中心，[②]______可以控制物质进出细胞，图中[⑤]______。
（3）细胞中能够将光能转换成化学能的结构是[③]______，是植物进行光合作用的场所。

25. 如图甲是桃花的结构示意图，图乙是桃的果实示意图，请分析回答问题：

（1）对于植物繁衍后代来说，花中最主要的结构是雌蕊和 ______ 。
（2）[⑤]花药里面的 ______ 从花药中散放而落到雌蕊的[①] ______ 上的过程叫传粉。[④]里面的卵细胞与精子结合，形成受精卵的过程，称为 ______ 。
（3）桃的果实中，我们食用的部分[⑦]是图甲中[③] ______ 发育来的。[⑧]是由图甲中的[④] ______ 发育的。
26. 观察菜豆、玉米种子结构模式图回答问题。
（1）请写出图中B、C、D的名称：B ______、C ______、D ______。
（2）菜豆种子和玉米种子结构上的相同点是它们都有种皮和 ______；不同点在于 ______的数量和 ______的有无。
（3）向玉米种子剖面滴加稀碘酒，其中遇碘变蓝的部分是[G]______。

27. 如图1表示李强制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分步骤，图2是在显微镜下观察到的物像，请据图回答。

（1）“滴液”时往载玻片中央滴加的液体是 ______。“染色”时滴加的液体是 ______。
（2）图1制作临时装片标本时正确顺序应该是 ______。
（3）显微镜下观察到的物像中出现[4]______，可能是图1中 ______这个步骤操作不规范引起的。
（4）图3中①是目镜，②是 ______，观察时，显微镜目镜是15×，物镜是10×，这些细胞被放大了 ______倍。
（5）用来调节视野中光线强弱的结构是[⑤]______和遮光器。
28. 如图所示，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往集气瓶内注入清水，并打开阀门，使瓶内气体进入装有澄清石灰水的试管中，请你分析。
（1）试管中澄清的石灰水会变得 ______，能使澄清的石灰水发生这种变化的气体是 ______。
（2）萌发的种子吸入氧气，将 ______分解成 ______和水，并释放出 ______的过程，叫作呼吸作用。可以用公式表达为 ______。

29. 请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤回答问题。
（1）图①所示，把天竺葵放到 ______处一昼夜，其目的是使叶片中原有的有机物转运和消耗掉。
（2）图③所示，把叶片放入盛有 ______的小烧杯中隔水加热，目的是脱去叶片中的 ______。
（3）图④，向漂洗后的叶片滴加 ______，稍候片刻用清水冲洗，可观察到叶片见光部分变成蓝色，说明见光部分产生了有机物——______。
（4）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明 ______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。该探究实验中，实验变量是 ______。
30. 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整．
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
（2）作出假设：______．
（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．该实验变量是______．
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5此，结果如表所示：
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮
0
1
2
0
2
阴暗
10
9
8
10
8
为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？______．从中得出的实验结论是______．
（5）表达和交流．
31. 面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党的十八报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。请据图回答问题。
（1）在一定的空间范围内，生物与 ______所形成的统一整体叫做生态系统。
（2）该食物网中共有 ______条食物链，写出最长的一条食物链 ______；猫头鹰和鼠存在 ______关系。
（3）生态系统中的物质和能量是沿着 ______和 ______流动的。如果这个生态系统被有害农药污染，那么，图中体内有害物质积累最多的生物是 ______。
（4）“绿水青山就是金山银山”。作为生物圈中的一员，为了保护生态系统，使人类的明天更加美好，我们在护绿、低碳方面能够做些什么？______（写出一条即可）


答案和解析

1.【答案】B
【解析】解：A、幼苗生长说明生物能够生长。属于生命现象，A不符合题意；
B、机器人不具有生物的特征，不属于生物，没有生命现象，B符合题意；
C、母鸡下蛋体现了生物繁殖现象，C不符合题意；
D、猎豹追捕羚羊说明生物的生活需要营养，D不符合题意。
故选：B。
生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。

2.【答案】D
【解析】解：含羞草受到碰触时．展开的叶片会合拢，这一事实说明生物能对外界刺激作出反应．叫做应激性．
故选：D
生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
解此题的关键是理解生物的特征．

3.【答案】B
【解析】解：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系；草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。
故选：B。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．

4.【答案】C
【解析】解：A、在寒冷海域中生活的海豹，皮下脂肪很厚，有利于保温，防止热量散失，是对寒冷环境的适应，而不是影响环境。A不符合题意。
B、荒漠炎热少雨，缺少水分，生活在炎热荒漠中的骆驼当体温升高到40.7℃时才会出汗，并且尿液非常少，这是生物对环境的适应。B不符合题意。
C、蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，表明生物也能影响和改变着环境，体现了生物对环境的影响。C符合题意。
D、骆驼刺根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境。D不合题意。
故选：C。
生物与环境的关系是相互依存的。生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。
理解掌握生物既能适应环境也能影响环境。

5.【答案】B
【解析】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。阳光、水分、温度属于环境中的非生物因素，害虫属于环境中的生物因素。
故选：B。
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
解答此类题目的关键是熟知生物因素和非生物因素。

6.【答案】D
【解析】解：森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
故选：D。
生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，不同的生态系统功能不同，解答即可。
理解掌握生态系统的类型、结构和功能。

7.【答案】C
【解析】解：生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，航天员在太空遥望地球，地球美丽呈现蓝色、绿色和白色，其中蓝色和白色的部分分别属于生物圈的水圈、大气圈。
故选：C。
在地球上，我们把有生物生存的圈层叫做生物圈，生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统．
了解生物圈的概念，掌握生物圈的范围，结合题意，即可正确答题．

8.【答案】B
【解析】解：液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如樱桃吃起来特别甜，“甜味”主要来自樱桃细胞中的液泡，B正确。
故选：B。
植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，不同的结构功能不同，解答即可。
掌握植物细胞的结构和功能是解题的关键。

9.【答案】A
【解析】解：植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。黄瓜表层果肉细胞和人体肌肉细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、线粒体和细胞核。可见A正确。
故选：A。
动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：
 
相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、线粒体、细胞质和细胞核
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体

掌握动植物细胞的结构是解题的关键。

10.【答案】A
【解析】
【分析】
本题主要考查了显微镜的使用方法及显微镜的成像特点。平时养成良好的正确的操作习惯是解答本题的关键
【解答】
显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的物像写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。根据显微镜的成像特点，可以判断：“p”是“d”旋转180度后得到的像。
故选：A。  
11.【答案】B
【解析】解：用显微镜观察玻片标本时，发现视野中央有一个污点，移动玻片或者转动目镜污点均不动，表明污点不在玻片和目镜上，则污点在物镜上。
故选：B。
显微镜视野中污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本．判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上．
解答此类题的关键是理解掌握判断视野中污点位置的方法．

12.【答案】A
【解析】解：细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时进行复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。所以人的体细胞经过细胞分裂，新形成的体细胞中染色体的数目是23对。
故选：A。
本题考查细胞分裂过程中遗传物质的变化。细胞核分裂时染色体要进行复制，使新产生的细胞含有与原细胞相同的遗传物质。
理解掌握细胞分裂过程中染色体的变化。

13.【答案】A
【解析】解：A、苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，A不符合题意；
B、藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化。“西湖春色归，春水绿于染。”体现了环境对生物的影响，春天来了，气温升高，水中的藻类大量繁殖，这些藻类在水中自养飘浮，使春水荡漾着绿波，B符合题意；
C、蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大，C不符合题意；
D、种子植物包括裸子植物和被子植物，用种子繁殖后代，适于在复杂的陆地环境中生活，D不符合题意。
故选：A。
藻类植物大都生活在水中，没有根、茎、叶的分化，体内含有叶绿体，据此解答。
答此类题目的关键是熟记藻类植物的生活环境和特征。

14.【答案】B
【解析】解：苔藓植物的叶很薄，只有一层上皮细胞构成，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生存，因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。所以小张家附近新建了一个化工厂，两年后他发现原来生活在阴湿环境中的一些植物消失了。这些消失的植物最可能是苔藓植物。
故选：B。
苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。
苔藓植物与人类的关系在考试中经常出现，多以选择题的形式，注意掌握

15.【答案】C
【解析】解：从表格中看出，甲乙唯一不同的变量是温度，因此他探究的是温度对种子萌发的影响。
故选：C。
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性。

16.【答案】B
【解析】解：红豆杉种子裸露、无果皮包被，属于裸子植物
故选：B。
裸子植物能够产生种子，胚珠是裸露的，没有子房壁包被着，根、茎、叶都很发达，受精过程不需要水。
熟记裸子植物的主要特征，正确区分被子植物和裸子植物的特征是解题关键。主要区别就是种子外有无果皮包被着。

17.【答案】D
【解析】解：叶芽（枝芽）可以发育成茎和叶，其中芽轴将来发育成茎。芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。
故选：D。
按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽（枝芽）、花芽、混合芽。叶芽（枝芽）发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶。
分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键。

18.【答案】A
【解析】解：A、成熟区，也称根毛区。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有运输作用。表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位， A符合题意；
B、伸长区，位于分生区稍后的部分。一般长约2～5毫米。是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑。生长最快的部分是伸长区， B不符合题意；
C、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织。个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明，C不符合题意；
D、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能，D不符合题意。
故选：A。
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区，解答即可。
解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和功能。

19.【答案】D
【解析】解：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，花瓣中的“经络”变红了，说明水分在植物体内从下往上运输。
故选：D。
导管和筛管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。剪取带叶的一段茎，插入红色的液体里。过一段时间，将茎取出，横切和纵切，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管，是自下而上输送水分和无机盐的管道。
解答此类题目的关键是理解导管的位置和功能。

20.【答案】D
【解析】解：A、叶片由表皮、叶脉和叶肉组成，A正确。
B、1叶脉内含有运输水分和无机盐的导管及运输有机物的筛管，属于输导组织，起运输养料的作用，B正确。
C、4是气孔，由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，C正确。
D、3是叶片的下表皮细胞，D错误。
故选：D。
观图可知：1叶脉、2海绵组织、3下表皮、4气孔。
理解掌握叶片的结构及各部分的功能是解题的关键。

21.【答案】C
【解析】解：A、保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；输导组织能运输营养物质，因此给植物输液用的针头应插入植物的输导组织，A错误。
B、树木输液输入的是清水和无机盐等营养物质，不能输生理盐水，B错误。
C、蒸腾作用的主要部位是叶片，刚刚移栽的植物，根会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，则树木移栽去掉部分枝叶的目的是减少蒸腾作用，C正确。
D、细胞分裂和细胞分化是生物体生长发育的基础，则树木移栽后新根生长过程中伴随有细胞分裂和细胞分化，D错误。
故选：C。
（1）植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的功能。
（2）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。
（3）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。
解题的关键是理解细胞分化和细胞分裂的特点，植物的蒸腾作用，植物的主要组织等知识。

22.【答案】C
【解析】解：A、植物的生活需要无机盐，合理施肥利于植物生长，有利于提高蔬菜产量。
B、蔬菜的生长期需要水，适时浇水、利于植物的生长，可以增加蔬菜的产量。
C、无限制增大种植密度，影响植物的光合作用，不利于蔬菜正常生长，不能提高蔬菜产量。
D、补充人工光照，可以延长光照时间，增加光照强度，植物的光合作用强度高、时间长制造的有机物就多，可以使蔬菜增产。
故选：C。
植物的光合作用与光照时间和二氧化碳的浓度等有关，光照的面积越大，植物进行光合作用就越强，制造的有机物就越多。据此可以解答本题。
掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。

23.【答案】C
【解析】解：A、观察人的口腔上皮细胞，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，保持细胞正常形态，A正确。
B、观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，B正确。
C、观察叶片的结构，用镊子撕取蚕豆叶片的下表皮便于观察到更多的气孔，C错误。
D、萌发种子的呼吸作用产生的气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，说明有二氧化碳产生，D正确。
故选：C。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。

24.【答案】植物  结构和功能的基本单位  细胞核  细胞膜  液泡  叶绿体
【解析】解：（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。此图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。因此此图是植物细胞结构模式图。除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（2）④细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；②细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；图中⑤是液泡。
（3）③叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器。
故答案为：（1）植物；结构和功能的基本单位。
（2）细胞核；细胞膜；液泡。
（3）叶绿体。
观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质。
掌握植物细胞的结构和功能是解题的关键。

25.【答案】雄蕊  花粉  柱头  受精  子房壁  胚珠
【解析】解：（1）花的主要结构是雌蕊和雄蕊，雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有密切关系。
（2）当花粉成熟后由⑤花药中散落到①柱头上的过程叫传粉。被子植物受精的过程是：当花粉成熟后从花药中散落到雌蕊的柱头上，花粉就在雌蕊分泌的粘液的刺激下生出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠的珠孔。将精子输送到胚珠与卵细胞在胚珠中结合，形成受精卵。这过程就叫受精。
（3）由分析可知：受精卵发育成种植的胚；胚珠发育成种子；子房发育成果实，子房壁发育成果皮。
故答案为：
（1）雄蕊；
（2）花粉；柱头；受精；
（3）子房壁；胚珠。
植物的花完成传粉与受精两个生理过程后发育情况为

图中①柱头，②花柱，③子房，④胚珠，⑤花药，⑥花丝，⑦果皮，⑧种子。
在果实的发育过程中，子房中的胚珠发育成种子，子房发育成果实。

26.【答案】胚芽  胚轴  胚根  胚  子叶  胚乳  胚乳
【解析】解：（1）由分析可知：A种皮，B胚芽，C胚轴，D胚根，E子叶，F果皮和种皮，G胚乳。
A菜豆种子的结构包括胚和种皮；B玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。A菜豆种子 与B玉米种子中共同具有的结构是都具有⑤种皮和⑦胚；
（2）菜豆种子和玉米种子都具有种皮和胚，胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，胚是新植物的幼体是种子的主要部分。不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。菜豆种子没有胚乳，玉米种子有胚乳。
（3）玉米种子的营养物质储存在G胚乳内，含有大量淀粉，因此滴加稀碘液能观察到变蓝的现象。
故答案为：（1）胚芽；胚轴；胚根。
（2）胚；子叶；胚乳。
（3）胚乳。
菜豆种子由种皮和胚两部分组成，玉米种子有果皮和种皮、胚和胚乳三部分组成，图中A种皮，B胚芽，C胚轴，D胚根，E子叶，F果皮和种皮，G胚乳，解答即可。
双子叶植物种子结构包括种皮和胚两部分，单子叶植物种子结构包括种皮、胚和胚乳三部分。

27.【答案】清水  碘液  滴液、取材、盖片、染色  气泡  盖片  转换器  150  反光镜
【解析】解：（1）“滴液”时往载玻片中央滴加的液体是清水，目的是保持细胞形态结构，防止细胞失水变形。细胞核里有染色体，容易被碱性染料染成深色，故“染色”时滴加的液体是稀碘液。
（2）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。图1制作临时装片标本时正确顺序应该是：滴液、取材、盖片、染色。
（3）图1中的盖盖玻片过程是：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，这样液滴从一侧均匀的赶向另一侧，可以避免出现气泡。图2中的4边缘黑色整齐，中央空白无细胞结构，可判断为气泡，有可能是图1中盖片操作不规范引起的。
（4）图3中①是目镜，③是物镜，②是转换器，显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数；观察时，显微镜目镜是15×，物镜是10×，这些细胞放大倍数=15×10=150（倍）。
（5）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用遮光器的小光圈、反光镜的平面镜调节；光线弱时，用遮光器的大光圈、反光镜的凹面镜调节。故用来调节视野中光线强弱的结构是[⑤]反光镜和遮光器。
故答案为：（1）清水；碘液。
（2）滴液、取材、盖片、染色。
（3）气泡；盖片。
（4）转换器；150。
（5）反光镜。
图2中：1细胞壁，2细胞核，3液泡，4气泡；图3中：①目镜，②转换器，③物镜，④载物台，⑤反光镜，⑥粗准焦螺旋，⑦细准焦螺旋。
熟练掌握显微镜的使用和临时玻片标本的制作是解答本题的关键。

28.【答案】浑浊  二氧化碳  有机物  二氧化碳  能量  有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
【解析】解：（1）瓶中是萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的，萌发的种子将消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，过一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，是瓶子内的二氧化碳会进入试管，所以试管中澄清的石灰水变得浑浊。
（2）种子萌发时进行呼吸作用，在氧气的参与下，分解了有机物，释放能量，产生了二氧化碳和水。可以用公式表为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
故答案为：
（1）浑浊；二氧化碳
（2）有机物；二氧化碳；能量；有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
发育成熟的种子，在适宜的环境条件下开始萌发，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行，储存在种子内的有机物在氧气的参与下开始分解，释放能量，并产生二氧化碳等废物，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。
本题要明确是萌发的种子才具有呼吸作用，植物的呼吸作用产物是二氧化碳和水，并且释放出能量。

29.【答案】黑暗  酒精  酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险  碘液  淀粉  光  光
【解析】解：（1）①暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）③酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。
（3）④向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。观察现象：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝，得出结论：淀粉是光合作用的产物；叶片遮光部分，遇碘不变蓝。
（4）此实验中的变量是光照，叶片遮光部分作为实验组，见光部分作为对照组，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
故答案为：（1）黑暗
（2）酒精；酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险
（3）碘液；淀粉
（4）光
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素
（2）由图可知，该实验的方法步骤：①暗处理→②遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→③酒精脱色→④漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。
解答此题的关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。

30.【答案】鼠妇会选择阴暗的环境  光照  取平均值  鼠妇喜欢生活在阴暗的环境
【解析】解：（2）本题探究的问题是鼠妇会选择阴暗的环境吗？作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，该实验的假设是：鼠妇会选择阴暗的环境．
（3）一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，目的是设置以光照为唯一变量的对照组．这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境．
（4）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少误差．
通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇，阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活．
故答案为：（2）鼠妇会选择阴暗的环境．
（3）光照．
（4）取平均值；鼠妇喜欢生活在阴暗的环境．
科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计对照实验时要注意变量的唯一性．
此题考查的是探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，通过此题体会科学探究的方法步骤．

31.【答案】环境  4  水稻→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰  捕食  食物链  食物网  猫头鹰  随手关灯，节约用电
【解析】解：（1）生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光、空气、水、土壤等。生物部分包括植物、动物、细菌、真菌等。
（2）在生态系统中，生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系叫食物链。图中共有4条食物链。水稻→鼠→猫头鹰；水稻→鼠→蛇→猫头鹰；水稻→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；水稻→食草昆虫→吃虫鸟→猫头鹰。其中最长的一条食物链是水稻→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。猫头鹰吃鼠，二者具有捕食关系。
（3）生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质在生物体内不易被排出和分解，随着食物链逐级积累，猫头鹰的营养级别最高，所以它的体内的有害农药含量最多。
（4）“绿水青山就是金山银山”。作为生物圈中的一员，为了保护生态系统，使人类的明天更加美好，我们在护绿、低碳方面主要从减少二氧化碳的排放与吸收二氧化碳两方面入手，具体方法有：随手关灯，节约用电；多骑自行车，少坐汽车；少用纸巾，重拾手帕；使用节能灯泡，提倡节约用电；植树造林，保护森林，退耕还林等。
故答案为：
（1）环境
（2）4；水稻→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；捕食
（3）食物链；食物网；猫头鹰
（4）随手关灯，节约用电（多骑自行车，少坐汽车；少用纸巾，重拾手帕；使用节能灯泡，提倡节约用电；植树造林，保护森林，退耕还林等）。
（1）生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物部分和非生物部分。
（2）在生态系统中，生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系叫食物链。多条食物链交织在一起叫食物网，有毒物质不易被排出和分解，随着食物链逐级积累，解答即可。
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。