数学有几只小鸟教案设计

《有几只小鸟》

教学目标

  1、进一步学习7,6,5，加几的进位加法，掌握“凑十法”，用“凑十法”计算20以内数的进位加法，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理；

  2、用多种方法正确计算20以内数的进位加法，培养学生灵活运用多种计算方法的能力；

  3、初步学会解决生活中的实际问题，体验数学的乐趣；

  4、培养孩子爱护动物，保护环境的意识。

教学重点

1、用“凑十法”等多种方法计算20以内数的进位加法；

2、学会用数学方法解决生活中的实际问题。

教学难点

学会用数学方法解决生活中的实际问题。

教具准备：

作业卡纸

多媒体课件。

教学过程

一、        白云飘飘：口算小游戏

 ？+3=10    4+？=10   ？+2=10   5+？=10

二、看视频复习旧知、讲授新课

观看视频复习9加几、8加几的进位加法。

说说你们的计算方法：（生:凑十法）（师：背出凑十歌）

凑十歌

一九一九好朋友，

二八二八手牵手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走，

五五凑成一双手。

 完成答题卡凑十的练习

三、激趣导入、新课讲授

在一片美丽的大森林里，不仅有好看的山水，还有很多好听的故事：

1、（出示情境图）

故事激发学生兴趣

引入课题“有几只小鸟”

2、师：你发现了哪些数学信息？

生：在一颗大树上，原来有7只小鸟，又飞来6只。

3、师：你能提出什么数学问题？

生：求一共有多少只小鸟？

4、动图展示：你会解决它吗？生：列算式7+6=   （只）或6+7=    （只）

5、讨论如何解出该算式（同组学生讨论、交流、总结）

总结并演示： 

摆小棒    凑十法 

分数      凑十法

用计数器  凑十法

完成答题卡凑11、12的练习

四、分组竞赛，活学活用。

“找出=12的算式”，进一步体会 “凑十法”的策略和计算过程。

五、学以致用，巩固练习“想一想，填一填”，解决生活中的实际问题。

（同组学生讨论、交流、总结、找出解决问题的方法。）

引导学生运用摆小棒和分数法等多种凑十的方法计算20以内数的进位加

法，解释说明自己的计算方法，通过多种形式进一步的体会算理，并找出其中的规律。

六、课堂小结

1.让学生谈一谈本节的收获。

2.结合生活中的具体情境，说一说自己的方法与感受。

3.教师小结：用思维导图进行总结，同时对情感过程进行升华。

七、课后练习

1课本84面练一练第一题。引导学生运用“凑十法”

2.课本84页练一练第四题。

通过涂颜色的趣味题目，进一步巩固加减法的计算，本题目教师要做适当的引导和帮助涂色有困难的学生完成涂色过程。

答题卡：

板书设计

有几只小鸟

摆小棒    凑十法

分数      凑十法

用计数器  凑十法