小学数学北师大版一年级上册有几只小鸟教案

这是一份小学数学北师大版一年级上册有几只小鸟教案，共3页。
第5课时      有几只小鸟教学内容：北师大版一年级上册教材P83。 教学目标： 1．通过操作活动，引导学生利用已有的经验探索7、6、5加几的计算方法。
2．能正确计算7、6、5加几的加法。
3.能运用所学的知识，解决相应的简单实际问题。         教学重点：让学生学会7、6、5加几的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。 教学难点：初步体会计算方法的多样化。进一步理解“凑十法”的含义。 教学过程 ：师：我们前两节课学习了9加几、8加几的进位加法，你看到9想到几？生：1师：看到8想到几？生：2师：老师有疑问了，为什么你看到9想到1，看到8想到2生：凑十师：为什么要凑十？生：计算简便师：对，变成10加几的算式，10+3=13，10+4=14，10加几等于十几师：猜猜这节课学习几加几的算式？生：7.6.5加几。老师板书师：前两节课探索9加几、8加几的进位加法时用到了很多方法和工具，请大家说说用到了什么方法？生：毛毛虫，画小棒，数小棒，拨计数器，画计数器.....师：借用学习到的方法探索新知识，在一片美丽的大森林里有一棵很大很大的数，仔细观察看到什么数学信息？生：树上有7只小鸟，又来了6只小鸟师：谁说的更优美些？生：原来树上有7只小鸟，又来了6只小鸟师：怎么列式计算呢？生：7+6=师：还可以怎么列生：6+7=师：为什么用加法？生：合起来师：选择你喜欢的两种方法，展示你的作品生1：摆小棒：先摆7根小棒，再摆6根小棒我从6根小棒里拿出3根小棒放到7根这边，这边就是10根小棒。再用10根加上这边剩下的3根，就是13。师：说得很好，我明白了。为什么要从6根小棒里拿出3根小棒放到7这边.生：和7湊十师：原来是这样，谁再来说一说？生2：摆小棒：先摆6根小棒，再摆7根小棒我从7根小棒里拿出3根小棒放到6根这边，这边就是10根小棒。再用10根加上这边剩下的3根，就是13。师：为什么要从7根小棒里拿出3根小棒放到6这边.生：6湊十生3：画小棒凑7生4：画小棒凑6生5：摆计数器。在个位上先画7颗珠子，再在个位上拨3颗珠子就满10了，把它们拿下来，在十位上拨1颗珠子。再在个位上拨上剩下的3颗珠子，所以是13师：为什么去掉个位上的10颗珠子，再在十位上拨上1颗珠子。生：满十进一师：为什么满十进一生：个位上10颗珠子就要用十位上的1颗珠子来表示，1个十就是10个一生6：画计数器：在个位上先画7颗珠子，再画6颗珠子，满10，把它们拿下来，在十位上画1颗珠子，个位上还剩3颗珠子，所以是13生7：画毛毛虫：从7出发接着数6到13师：注意毛毛虫是头在右，朝右爬。还可以先到10，再到13。想想为什么加3？生：凑十师：为什么又加3生：6先分3还剩3师：小朋友们真了不起，想出那么多的方法来计算，我们利用不同的方法都算出了7加6得13练一练：想一想，填一填。你能接着写下去吗？ 课堂小结：今天你都有什么收获?（学生谈收获）
我们学习中不仅要学习知识还要学习风法，方法更重要。老师相信你们会通过自己的观察与努力，在成长的路上有更大的收获。教学反思：《有几只小鸟》是北师大版一年级上册20以内的加法。先是找到信息、提出问题、列出加法算式。后又通过摆小棒、画小棒、拨计数器、画计数器、画数线图等多种方法来探索6+7=？并让学生用自己喜欢的方法进行计算体现了算法的多样化，培养思维的灵活性和独立性。气氛很活跃，学生积极思考操作回答老师的问题，每位学生可以用两种方法来解决5加几、6加几、7加几的算式。