2021学年唱歌 我是小小音乐家教学设计

《我是小音乐家》教学设计

教学内容：

1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》。

2、认识中外乐器及了解音色。

教学目标：

1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。

2、认知目标：认识手鼓、喇叭两件乐器及了解其音色。

3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

教学重难点：

1、歌曲情绪的处理。

2、熟练掌握十六分音符。

3、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”。

教学过程

一、引入律动《我是小小音乐家》《库企企》

1、师在钢琴上演奏下行的琶音，提问：老师在钢琴上弹奏一串小音符，发挥你的想象力，想象一下它像我们生活中的什么情景？

2、学生把凳子当成滑梯感受下行音乐

3、师弹奏上行音阶，让学生说说像生活中的什么情景

4、学生表演爬山或上楼感受上行音阶（速度越来越慢）

师：音乐当中的上行和下行的音阶会让我们和生活中的情景联系到一起，接下来老师为大家播放一首乐曲，这首乐曲会带领者我们翻越山坡，还会带领着我们上台阶，如果你能拿出你的小手，跟着老师划一下这首乐曲的旋律线，你就说一个节奏“库  库  库企 企”鼓励自己。

5、画旋律线做声势律动《库企企》

二、歌曲教学

（一）听歌曲范唱第一遍

师：美妙的音乐会带给我们如此丰富的体验，接下来老师给大家带来了一首歌曲，它同样具有明显起伏的旋律特点，这首歌曲的名字叫《我是小音乐家》请大家仔细听听，这首歌的情绪是什么样的？

（二） 听歌曲范唱第二遍

师：这一遍我们在听歌曲的时候，老师提出了一个新的问题，小音乐家演奏了哪几种乐器？你要根据老师的提示，仔细的听辨歌词。

（三）认识手鼓和喇叭（小号）

1.课件出示手鼓和喇叭的图片，介绍演奏的方法、姿势

2.随歌曲的伴奏在“嘭嘭”处敲击手鼓。学生拍击桌子或凳子

3. 听小号演奏的乐曲，介绍小号的音色，随音乐表现小号的演奏姿势。

（三）听歌曲范唱第三遍

师：小音乐家住在哪个城市，这个城市是哪个国家的首都？

（四）听歌曲范唱第四遍，并画歌曲的旋律线（学生用手一起画）

（五）用旋律线律动表现歌曲

（六）学习歌曲

1.出示歌谱，视唱歌曲第一段

2.师指导学生演唱第二句，表现自豪骄傲的情绪。

3.再跟教师钢琴伴奏演唱歌曲第一段

4.师用大声跺脚，小声跺脚表现“嘭嘭”，指导学生用轻盈的声音演唱第三句。

5.加伸懒腰的动作演唱第四句。指导学生发韵母“ao”，演唱“唱呦跳呦”

6.用抛小纸团变现“跳呦唱呦”的圆滑连贯

师：哪个字唱的特别的圆滑连贯，哪个字伴随它落地的一刹那非常轻盈的唱出来

7.重点练唱“跳呦唱呦”

8.完整演唱歌曲第一段

9.试唱歌曲第二段。

10.完整跟老师伴奏演唱歌曲

11.知道学生用轻盈的声音演唱“特隆嘭嘭嘭”

12.完整跟歌曲伴奏演唱歌曲

（七）表现歌曲

1.随歌曲伴奏完整演唱歌曲并表演

2.打击乐器为歌曲伴奏

三、结束

师：快乐的音乐之旅就要结束了，让我们乘着歌声的翅膀，唱起来，跳起来吧！