人教部编版四年级上册6 夜间飞行的秘密教学设计及反思

《夜间飞行的秘密》教学方案

教材解析

《夜间飞行的秘密》是本册课本第二单元的一篇讲读课文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章叙述思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。

教学目标

1. 认识13个生字，会写14个字，掌握多音字“系”，正确读写“雷达、蚊子、即使、灵巧”等词语。
2. 朗读课文，能把握课文主要内容，抓住重点词句了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。

3．理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，产生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

4．尝试从不同角度突出问题，并和同学交流。

教学重点

朗读课文，能把握课文主要内容，抓住重点词句了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。尝试从不同角度突出问题，并和同学交流。

教学难点

理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，产生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，朗读课文。

课时安排

2课时

第二课时

一、复习导入，走进文本

1．蝙蝠和雷达之间发生哪些有趣的科学故事？让我们继续走进课文，寻找答案吧!

2．出示蝙蝠图，从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物？学生介绍课外搜集的资料。

二、文本品读，明白文意

（一）默读第1—2自然段思考：课文为什么一开始写飞机夜行？

1．学生默读。

2．指名读谈感受相机总结：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎样能安全飞行的问题。

3．设疑引出下文：飞机是怎么做到安全飞行的呢？

（二）自由读第3自然段，思考：这一自然段写的什么内容？

1．从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？读出有关句子，说说你的理解。

2．指名分享课文内容，带感受品读课文。

3．这些现象引起了科学家怎样的思考？关注“敏锐”和“敏捷”的区别。

4．这段话该如何把它读好呢？谁来试试，先练读，再赛读。

5．同学们，读到这里，你还想知道什么？（怎样探路的）

（三）为弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼做了很多实验，请同学们分小组自学第4—5自然段，把表格补充完整。

1．三次实验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路。

2．请把书上的话用双横线画出来。边读边想想你还想知道什么？学生自读后提问。

(四) 蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的？

1．自读第7自然段。

2．指名分享：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？

3．请学生标出超声波传播方向，生板演，指名点评。

4．赏读：我们来当研究成功的科学家，介绍蝙蝠探路的秘密吧。齐读第7自然段。

（五）自读第8自然段：科学家根据蝙蝠的飞行特点得到什么启示？

过渡：科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，模仿它来发明了雷达。雷达是怎样探路的？

1．分享雷达探路示意图。

2．小组讨论，完成下列填空：

三、总结拓展，课外延伸

1．生活中还有哪些发明是受到动物的启发？

2．像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？

3．你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学们介绍。