2023届高考语文复习：诗歌鉴赏之形象 课件

这是一份2023届高考语文复习：诗歌鉴赏之形象 课件，共28页。PPT课件主要包含了诗歌形象，景物形象，诗歌鉴赏，景物形象题怎么问，景物形象题考什么，景物形象题答什么，举个栗子，选2个形容词，实战演练，人物形象等内容，欢迎下载使用。

A、 诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌）
B、作品刻画的人物形象（偏重叙事的诗歌）
意象(自然景物和人文景物)（偏重写景的诗歌）
事物形象（主要是咏物诗）
1、这首诗前六句描写了那几幅画面？请用简洁的语言概括。（5.3P288）
2、诗歌的颈联描写了两个具体场景，这样写在情感表达和结构上有什么作用？
3、诗歌的最后两句话有什么含义？请简要分析。（这两句话句子写的是景物，就是景物形象题）
只要题目和景有关的题，都是景物形象题
承载着主观情感的客观物体
主观情感+客观物体+客观环境
一、点：本诗描绘了✘✘的✘✘景 象/图 （境）二、析：诗中运用✘✘手法，通过 ✘✘写出了✘✘（象）三、评：表达了⼈物✘的性格 /营造了 一种✘的氛围/表达了⼈物✘ 的情感（意）
重点来了！！！教你填空
一、点：本诗描绘了✘✘的✘✘景象/图
①✘✘的（形容词排列组合）:
动:活泼，热烈，繁华，喧闹 静:恬静，幽静，静谧，恬淡，澄清 悲:悲凉，孤寂，清冷，凄凉，萧瑟，幽怨喜:喜悦，兴奋，豪迈，欢欣壮:壮阔，壮丽，空旷，高远，雄浑美:优美，明丽，清新，自然，质朴
②✘✘景象:时间，地点，天气，动作
1、本句描绘了⼀幅静谧优美清新自然(形容词随机组合)的春日(时间)田园(地点)雨后(天气)工作(动作)图
2、本诗描绘了一幅悲凉孤寂、雄浑壮阔的冬日塞外雪后征战图
3、本诗描绘了一幅恬淡欢欣、清新质朴的春日田园耕作图
二、析：诗中运用✘✘手法，通过✘✘写出了✘✘（象）
①✘✘的（手法）: 炼字，比喻，夸张， 动静，情景，虚实
②通过✘✘:诗中的意，象，字或者是 词
漫成①一首杜甫江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳②静，船尾跳鱼拨剌鸣。
诗歌描绘了一幅怎样的画面？表达了作者什么样的感情？请简要分析。
[注释]①漫成：即诗人一时应手之作。这首诗作于766年，当时杜甫躲避战乱，奔波流离，身处云安前往夔州的船上。②联拳：通连蜷，蜷身之意。
①本诗描绘了一幅宁静祥和、清幽静谧的夜晚船上行路图；②第一、二句运用远近结合的手法，通过写江中月影近船，风灯在月下灯光显得冲淡柔和的景色，体现了夜晚的宁静祥和；③第三、四句，运用动静结合的手法描写月照沙岸如雪，夜宿白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，睡得那样安恬，表现出宁静的景物中有生命的呼吸。④洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界生命的热爱之情。
1、请分析诗歌中塑造的君王的形象特点。
2、本诗表现了XX的什么性格？
只要题目和人有关的题，都是人物形象题
互为表里，答题时要结合起来答
一、点：本诗塑造了一个✘✘的✘✘ 形象二、析：诗中运用✘✘手法，通过 ✘✘写出了✘✘三、评：表达诗人xx的情感 （对国家/统治者、对人民、对生活、 对自己、对他人——褒贬）
一、点：本诗塑造了一个✘✘的✘✘形象
二、析：诗中运用✘✘手法，通过✘✘写 出了✘✘
①手法：炼字，比喻、夸张、借代， 外语动心神②通过XX：诗中的字词
小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶①，侧坐莓苔②草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
〔注〕①纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。②莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。
本诗塑造了一个什么样的小儿形象？
点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦， 薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
本诗塑造了一个什么样的形象？
只要题目和物有关的题，都是事物形象题
1、诗中荷花具有怎样的形象特点？2、两首诗都描写xx形象，请分析异同。
一、点：本诗描写了一个✘✘的✘✘ 物（动物（蝉）、植物（梅 兰竹菊）、其他：风筝、瀑 布、石灰等）二、析：诗中运用✘✘手法，✘✘地 写出了✘✘物的✘✘特点
结合诗歌——人、情、理：内外品格、志向情感
借物喻人、托物言志、寄情于物
✘✘地——生动传神、形象逼真、凝练简明、 含蓄委婉、栩栩如生
三、评：抒发了诗人xx的情感 表达了诗人xx的志向 揭示了xx的道理
菊（唐）李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令①篱边色，罗含②宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉③，升君白玉堂④。[注释]①陶令：指陶渊明，因其主彭泽县做过县令，故称陶令。②罗含：东晋人，也酷爱菊花。③金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。④白玉堂：指豪华的厅堂，这里喻指朝廷。
野菊（宋）杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁③觅宠光。[注释]①糗粮：干粮。②政：通“正”。③陶翁：陶渊明。