2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之形象 课件

这是一份2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之形象 课件，共59页。PPT课件主要包含了考点解读，考查类型，人物形象鉴赏题目类型等内容，欢迎下载使用。
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；②评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
《考纲》要求：能阅读浅显的古代诗文。
高考诗歌鉴赏专题之 形象
一、人物形象1.抒情主人公形象 在抒情诗歌中,诗人为了表达某种较强烈的感情,往往会设置一个“代言人”,并借此来表达爱憎是非、价值取向和人生追求等。这个即为抒情主人公形象。从这个角度讲,抒情主人公形象实际上是诗人自己,是“诗化了的作者”。如《归园田居》中的抒情主人公厌恶官场，向往田园。2.作品刻画的人物形象 诗歌作品中,诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟,或者寄托自己的理想。如《孔雀东南飞》中的刘兰芝：坚守爱情，忠贞不渝。　
二、景物形象(意象) 景物形象,广义而言,可以理解为自然景物形象和咏物诗中被人格化了的客观物象。习惯上又笼统地称之为意象。1.景象 诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类,它们往往不再是纯自然界的景物,而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象,它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。如陶渊明《归园田居》中的“丘山”“羁鸟”“旧林”“池鱼”“故渊”,李清照《声声慢》中的“黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”等。诗中的景象是为抒发诗人的思想感情而精心裁剪、设计的。“一切景语皆情语”,景物是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现。
三、事物形象 物象,诗人借之来表明自己的心迹或某种情感的具有某种特定内涵的事物。多用借物喻人、象征手法。最典型的当是咏物抒情诗,这类诗歌中物象往往较为单一,诗人大多赋予这个物象以特定的内涵,或这个物象具有一定的比喻意义或象征意义。有的是托物言志:如于谦的《石灰吟》。有的借物喻人:如曾巩的《咏柳》。有的托物言理:通过具体的物象来说明一些“事理”。如苏轼《琴诗》。
A、 诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌）
B、作品刻画的人物形象（偏重叙事的诗歌）
意象(自然景物和人文景物)（偏重写景的诗歌）
事物形象（主要是咏物诗）
一、人物形象的鉴赏二、景物形象的鉴赏三、事物形象的鉴赏
高考古诗歌试题中鉴赏人物形象题目类型有以下几种： 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
如何鉴赏诗歌中的人物形象？
１、解读描写手段【语言、动作、心理、肖像、细节】　 古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来,它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化,或一组人物的语言、声音,或是一个典型的细节。
诗歌中塑造人物形象的常见手法1.比兴手法。如《氓》第三章“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”，诗句以桑树、斑鸠起兴，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化；第四章用“桑之落矣，其黄而陨”来比喻女主人公由年轻貌美到人老珠黄的变化。这些比兴手法的运用，有助于诗歌形象的塑造，也有助于读者走进主人公的生活世界去体味他们的真情实感。2.细节刻画。塑造人物形象大多着力于人物的语言、行动等细节的描写。如《邶风·静女》中“爱而不见”这一生活细节表现了姑娘的天真、活泼和调皮，“贻我彤管”则表现了姑娘对爱情的真挚和执着。3.烘托渲染。杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，用落叶纷纷来渲染一种清冷肃杀的悲秋气氛，从而衬托诗人穷困潦倒、漂泊无依的形象。4.对比衬托。如《氓》中，女主人公婚前婚后的不同态度形成鲜明的对比，男主人公婚前忠厚与婚后变节也形成对比。通过对比，刻画了女主人公的善良刚强，反衬出男主人公的无情无义、“二三其德”。
１、解读描写手段【语言、动作、心理、肖像、细节】　 古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来,它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化,或一组人物的语言、声音,或是一个典型的细节。２、借助诗中意象３、分析关键词句４、学会知人论世
野 歌李 贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
这首诗刻画了一个怎样的诗人形象? 请简要赏析。
高考【参考答案】的样子答：（1）本诗刻画了一个才华出众，遭遇困窘，才志不得伸展，但仍相信未来，并未沉沦的豪放、洒脱的诗人形象。（2）首联借“仰天射鸿” 的高超射技，喻指诗人才华出众；颔联“肥衣冲风、饮酒高歌” ，写诗人虽遭受意外的人生挫折，但内心依然充盈着入仕的锐气；颈联和尾联“屈穷心不穷” “寒风又变为春柳”，表明对光明未来的坚定信心。 。（3）全诗表达了诗人屈穷心不穷的高远志向，寄遇了诗人对未来的热情与向往。
高考【参考答案】的样子步骤一：本诗刻画了一个才华出众，遭遇困窘，才志不得伸展，但仍相信未来，并未沉沦的豪放洒脱的诗人形象。（概特点）步骤二：首联借“仰天射鸿” 的高超射技，喻指诗人才华出众；颔联“肥衣冲风、饮酒高歌” ，写诗人虽遭受意外的人生挫折，但内心依然充盈着入仕的锐气；颈联和尾联“屈穷心不穷” “寒风又变为春柳”，表明对光明未来的坚定信心。 。（细分析）步骤三：全诗表达了诗人屈穷心不穷的高远志向，寄遇了诗人对未来的热情与向往。（明感情）
[思维　建模]鉴赏人物形象“3步骤”步骤一：概特点　概括时采用“性格＋身份”的格式，比如：为国杀敌的边关将士形象。步骤二：细分析　联系诗句分点概括分析。步骤三：明感情　形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理。
1、试赏析诗中塑造的人物形象                     邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐, 还应说着远行人。
1、试赏析诗中的人物形象:                     邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。
【参考答案】（1）本诗刻画了一个因在客栈中度节孤独寂寞而思念家人的形象。（概特点）（2）一二句写冬至佳节，诗人远在邯郸的客店，抱着双膝坐在灯前，只有影子与自己相伴。三四句落笔对方，推想家中的亲人今天会相聚到深夜， 会谈论着我这个“远行人”。 （细分析）（3）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。 （明感情）
学以致用:2、结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图 徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。
2、结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。【参考答案】 答：(1) 诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（概特点）(2)首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智无处卖则写出了怀才不遇。（细分析）(3)诗人借此表达了自己无人赏识、壮志未酬的无限感慨。（明感情）
3、阅读下面两首宋诗，回答问题。寻诗两绝句[宋]陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。[注]　①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
【参考答案】答：（1）陈居士是一位行为洒脱、情趣高雅的文人雅士的形象。（概特点）（2）“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。（细分析）（3）全诗表达了诗人高雅，旷达的情怀。（明感情）
诗歌鉴赏之事物形象
事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。“托物言志”是其常运用的表达技巧，故此，明确“物”的特征，找出“志”的内容，即鉴赏事物形象的两个关键要素。高考设题的角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。
事物形象即物象，具有两个特点1、具有象征意义2、具有特定含意
诗人通过对这种象征性的物象描写来曲折地 表现自己的品格节操、思想感情。 作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。这类诗一般称为“咏物诗”“托物言志诗”。
咏物诗的特点：
①写的什么物 ，有什么特征。
②寄托什么志 , 寓含什么理。
比喻、象征、拟人、对比、双关等
由物到人，由实到虚，写出精神品格
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？答案:(1)这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。【概特征】(2)诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。【由物到人，点作用】
咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。
高考【参考答案】的样子
[思维　建模]鉴赏事物形象“2步骤”步骤一：概特征(自然属性)这一步主要是提炼体现物象描写特征的词语(描写物象的形态、色泽、特征以及所处的环境等)，概括其外在特色，挖掘物象内在的品格和精神。步骤二：由物及人，点作用这一步主要是将“物”与“人”之间的相似点或相关点连接起来。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
画　菊郑思肖花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。简要分析诗中的菊花具有怎样的品质？诗人和菊花有着怎样的关系？答案:(1)菊花独立疏篱，自甘寂寞，不求虚荣，不屑与“百花”为伍。它坚守节操，傲霜怒放，光彩照人，志趣未穷。【概特征】(2)这里的菊花具有了某种神韵，同时也是诗人的自我写照，表达了诗人对自甘寂寞，不求虚荣，坚守节操的赞美和追求。【由物到人，点作用】
诗歌鉴赏之景物形象
景象就是诗歌中融合了诗人主观情思的具体可感的景物形象。它们是寄托了诗人对社会生活的感悟和看法的艺术形象。 “一切景语皆情语”,景物是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现。一般而言,景象和物象合称为意象，诗人大都是通过意象或意象组合构成一定的意境来表情达意，所以景物形象的鉴赏
意象：是诗歌中表现诗人情思意趣的感性对象。 意象是局部的、具体的。意境：作品通过形象描写表现出的整体的境界和情调,是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界
意象与意境的关系如果意象是花朵，意境就是美好的春天如果意象是落叶，意境就是冷萧的清秋
用这样简单的关系式来表示： 　　意象＝物象×情思　　意境＝意象＋氛围
品味意境感知意象，就要借助意象
★常见意象一、送别类意象（表达依依不舍之情；叙写别后的思念）1. 杨柳。“柳”与“留”谐音，借以表达依依惜别的深情，如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”等。2. 长亭。送别之所，蕴含着依依惜别之情，如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。3. 南浦。多见于南方水路送别的诗词中，如白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。4. 酒。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。如：王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等。
二、思乡类意象（思念家乡；牵挂亲人）1. 月亮。如李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”特别是苏轼《水调歌头•明月几时有》：“但愿人长久，千里共婵娟。”2. 鸿雁。如李清照《一剪梅》中“雁字回时，月满西楼” ；《端正好》“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪” 。3. 莼羹鲈脍。 “莼羹鲈脍”“莼鲈秋思” “莼鲈之思”借指思乡之情。如《呈南怀瑾先生谢赠鲜味》诗：“拜赐莼鲈乡味长，雁山瓯海土生香。眼前点点思亲泪，欲试鱼生未忍尝。”4. 双鲤。鲤鱼代指书信，如：宋人晏几道《蝶恋花》词：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。”清人宋琬《喜周华岑见过》：“不见伊人久，曾贻双鲤鱼。”另：“捣衣”“砧声”，如李白《子夜吴歌》之三：“长安一片月，万户捣衣声。”
三、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）1. 梧桐。是凄凉悲伤的象征。如《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” 《双调水仙子•夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。”2. 芭蕉。表达孤独忧愁特别是离情别绪。《添字丑奴儿》：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”3. 流水。传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如：唐代李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”刘禹锡《竹枝词》：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”李煜《浪淘沙》：“流水落花春去也，天上人间。”李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”宋代欧阳修《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”秦观《江城子》：“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。”4. 猿猴。借猿啼表达悲伤之情。如《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” 《忆山阳》：“可怜时节堪归去，花落猿啼又一年。”5. 杜鹃/子规。凄凉、哀伤的象征。《蜀道难》：“又闻子归啼夜月，愁空山。” 《琵琶行》：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。” 秦观《踏莎行》：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。” 另：斜阳（夕阳、落日、残阳）、西风，也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如王安石《桂枝香•金陵怀古》：“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。”
四、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）1. 菊花。坚强的品格，清高的气质。郑思肖《寒菊》：“宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中”；范成大《重阳后菊花二首》：“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙” 。2. 梅花。坚强、不屈不挠的品格。陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。” 王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”3. 松柏。坚贞不屈的人格。李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。” 刘禹锡《将赴汝州，途出浚下，留辞李相公》：“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然” 。 4. 竹。张九龄《和黄门卢侍御咏竹》：“高节人相重，虚心世所知。”苏轼《於潜僧绿筠轩》：“宁可食无肉，不可居无竹。” 郑板桥《竹石》 ：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”5. 黍离。表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。如姜夔《扬州慢》：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人（萧德藻）以为有《黍离》之悲也。” 6. 冰雪、草木。以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 张孝祥《念奴娇》：“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。” 杜甫《蜀相》：“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”
五、爱情类意象（表达爱恋、相思之情）1. 红豆。象征爱情或相思。如王维《相思》：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”2. 莲。与“怜”音同，借以表达爱情。3. 连理枝、比翼鸟。用作恩爱夫妻的比喻。白居易的《长恨歌》：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
六、战争类意象（对战争的厌恶；对和平的向往）1. 投笔。弃文从武。如辛弃疾《水调歌头》：“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”2. 长城。指守边的将领。如陆游《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”3. 楼兰。指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。如王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”4. 柳营。指军营。5. 请缨。喻杀敌报国。岳飞《满江红•遥望中原》：“何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。” 6. 羌笛。多见于唐代边塞诗，如王之涣《凉州曲》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”岑参《白雪歌送武判官归京》：“中军置酒宴归客，胡琴琵琶与羌笛。”李益《夜上受降城闻笛》：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”范仲淹《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”
七、闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）1. 五柳。如王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》：“寒山转苍翠，秋水日潺潺。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。”2. 东篱。表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”3. 三径。指代隐士居住的地方。如白居易的《欲与元八卜邻先有是赠》：“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。”
景物形象常见提问方式：1．这首诗描写的景物特点是什么？2．这首诗描写了怎样一幅画面？3．简要分析这首诗歌的意境。4．这首诗有哪些意象？有何作用？5．这首诗描写了哪几幅画面，请简要概括。
阅读下面这首唐诗，完成问题。金陵望汉江 李 白 汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
题目：诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？参考答案：（1）长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。【绘画面】 (2)前四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。【概特点】（3）作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。【明感情，析作用】
阅读下面这首唐诗，完成问题。金陵望汉江 李 白 汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。
鉴赏景物形象“3步骤”步骤一：绘画面 抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗；二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。步骤二：概特点 抓住描述意象的关键性词语，找到多个意象的共同特征，进而概括出意境的特色。概括时一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：明感情，析作用 根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。
阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[双调]碧玉箫关汉卿秋景堪题，红叶满山溪；松径偏宜，黄菊绕东篱。正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。官品极，到底成何济！归，学取他渊明醉。
这首小令的前四句描绘了怎样的景象？有何作用？答案　(1)金风玉露的秋季，漫山遍野的枫叶绚丽多彩，泉水清澈，苍松荫道，金菊绕园盛开。【绘画面】(2)前四句描绘了一幅绚丽多彩的秋山图：【概特点】(3)不仅表达了作者的赞美之情，也为后面的抒情作了有力的铺垫。【明感情，析作用】
意境分析常用词语双音节词语:寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅……四字词语:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂、寥落萧条、荒凉孤寂、、幽美空灵、恬淡闲适、清新自然、静谧安娴、恬静优美、宁谧朦胧、生机勃勃、苍凉雄浑、辽阔高远、壮阔旷远、雄浑壮阔、雄奇优美等。
景物描写的角度（方法）： ①时空——远近、俯仰、早晚、四季等 ②感官——嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视觉 ③动静——动态、静态、动静结合 、以动衬静 ④虚实——虚写 、实写、 虚实相生、化虚为实 ⑤色彩——色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡 ⑥修辞——比喻、拟人 、夸张等 ⑦其他——点面结合、声色结合、白描、细节描写、直接描写、间接描写、正侧结合、侧面烘托、渲染等。