新版-牛津译林版六年级上册Unit 8 Chinese New Year教案

这是一份新版-牛津译林版六年级上册Unit 8 Chinese New Year教案，共8页。


课堂教学设计方案
总计第 2 课时 主备人 投放日期 年 月 日
课堂教学设计方案
总计第 3 课时 主备人 投放日期 年 月 日
课堂教学设计方案
总计第 4课时 主备人 投放日期 年 月 日
课 题
Unit 8 Chinese New Year
（Stry time ）
课 型
New
教学目标
1 能听懂、会读、会说firewrks, a lin dance, red packets.
2 能听懂、会读、会说将来时句式I’m/We’re ging t…
3 能正确理解并朗读文章内容，在教师的引导和帮助下尝试复述
4 能正确用将来时表述自己或他人将要做的事
教学重点、难点
教学重点：
1.能正确理解并朗读文章内容，在教师的引导和帮助下尝试复述
2.熟练运用句型：What are yu/ they ging t
I’m/We’re ging t...
What’s he/she ging t d He/She’s ging t...
教学难点:
1.句型be ging t...的用法，词汇lin, firewrks, firecracker的读音
2.能正确用将来时表述自己或他人将要做的事
教具准备
PPT
教学设计
个性化设计
Step 1 Warming up
Let’s guess.
(red packet, firecracker, firewrks)
Free talk.
When is Chinese New Year?
When is Chinese New Year this year?
What d peple usually d at Chinese Year?
Step 2 Pre-reading
Knw abut Anna and hw t write emails.
Guess:
What is Anna ging t d at Chinese New Year?
Step 3 While-reading
Let’s match the sentences and pictures.
Read quickly and underline. What is Anna ging t d at Chinese New Year?
教学设计
个性化设计
Watch and rder.
Knw abut Chinese New Year’s Eve, Chinese New Year’s Day and the secnd day f Chinese New Year’s Day f this year.
Read after the tape and imitate.
Step 4 Pst-reading
Read and write.
Try t retell.
Think and write.
What are yu ging t d at Chinese New Year?
Learn mre abut Chinese New Year in Hng Kng.
What d yu think f Chinese New Year?
Hmewrk:
1. Read the passage twice and try t retell it.
2. Share Chinese New Year in Hng Kng with yur family.
板书
设计
教学
反思
课 题
Unit 8 Chinese New Year
（Grammar& Fun time ）
课 型
New
教学目标
1.句型be ging t …的用法。
2.介词in 、at在节日名称前的用法区别。
3掌握一般将来时的句式结构，能用一般将来时谈论自己的节日安排。
教学重点、难点
教学重点：
1.句型be ging t …的用法。
2.介词in 、at在节日名称前的用法区别。
教学难点：
熟练掌握一般将来时的特殊疑问句，陈述句，及回答，并熟练运用。
教具准备
PPT、cards
教学设计
个性化设计
Step 1 Warm up
Magic eyes.
看到图片或短语大声说出来，看到礼物图片请拍手。
Let’s retell.
小组讨论，每人选一个时间段进行复述。
Step2 Grammar time
Discuss: Chinese is cming. Discuss the plan f Su Hai’s family.
What is Su Hai’s mther ging t d befre Chinese New Year?
What is her father ging t d n Chinese New Year’s Day?
What are Su Hai and Su Yang ging t d n Chinese New Year’s Eve?
Read and match.
语法板块的内容，同桌匹配并问答。
Make a summary.
学生总结一般将来时的结构与时间状语。
教学设计
个性化设计
Step 3 Fun time
Discuss fur festivals in grups.
(Chinese New Year, Christmas, Mid-autumn Festival, Birthday)
Talk abut yur plans fr the festivals.
20秒钟不间断谈论。
Talk in pairs abut the fur festivals.
Knw mre abut hliday.
Step 4 Cnslidatin
Let’s write.
My plan fr____
__________ is cming.
I’m ging t ________________________
My _______ are ging t______________
We’re ______________. ______________
Hmewrk
1. Chse ne festival t write yur plan fr it.
2. D sme exercise.
板书
设计
教学
反思
课 题
Unit 8 Chinese New Year
（Sund time & Cartn time ）
课 型
New
教学目标
1. 能理解并体会字母组合在单词中的发音。
2. 能理解Cartn time的内容并表演。
3. 能熟练运用现在进行时和一般将来时。
教学重点、难点
教学重点：1. 能理解并体会字母组合在单词中的发音。
2. 能理解Cartn time的内容并表演。
教学难点：能熟练运用现在进行时和一般将来时。
教具准备
PPT、cards
教学设计
个性化设计
Step 1 Warm up
Step 1 Have a free talk
T: What’s this?
S: It’s a ckbk.
T: Wh always ck in yur family?
S: My father/mther …
T: Can yu ck?
S: N, I can’t.
Step 2 Sund time
1. Listen and imitate
T: I like cking, but I’m nt gd at cking. There is a gd way fr me t learn. Please listen and find ut. (教师播放录音) What is it?
S: A ckbk.
T: Yu’re right.
(学生听完录音后进行模仿；教师邀请学生朗读，看谁读得最好。)
2. Circle and find
Exercise: Read and find
rm, bk, cl, cartn, ck, fd
/u/ ________________
/u:/ ________________
教学设计
个性化设计
Step 3 Cartn time
T: Cks ck nice fd in the restaurant. And ur grandparents and parents ck at hme. (用PPT呈现一张图片的一部分) Lk and guess: Wh is cking dumplings in Bbby’s family?
S: His mther/father …
T: (用PPT呈现整张图片) Lk, Bbby’s mum is cking. Nw can yu read the cartn and discuss in pairs: Are Bbby and Tina happy? Why?
S1: They are happy because it’s Chinese New Year’s Eve. They can have dumplings.
S2: They are happy because they get red packets after dinner.
S3: They are happy because n Chinese New Year’s Day they are ging t see Aunt Alice in the mrning and watch firewrks in the evening.
Exercise 1: Put the pictures in the right rder.
Rle-play
Exercise 2: Listen and write
Have a summary
Hmewrk 家庭作业
1. Listen t and read Cartn time, and act it ut.
2. Cntinue t finish the writing.
板书
设计
教学
反思
课 题
Unit 8 Chinese New Year
（Culture& Checkut time ）
课 型
New
教学目标
1.能理解Culture time的内容，并适当拓展。
2. 能正确完成Checkut time中的练习。
3. 能对照Ticking time的三个目标进行客观的自我评价。
4. 能用丰富的语言介绍春节的计划。
教学重点、难点
教学重点：1. 能正确完成Checkut time中的练习。
2. 能对照Ticking time的三个目标进行客观的自我评价。
教学难点：1. 能用丰富的语言介绍春节的计划。
教具准备
PPT、cards
教学设计
个性化设计
Step 1 Lead-in
Have a free talk
T: Tday we cntinue t learn “Chinese New Year”. different cuntries have different festivals. D yu knw any festivals in China, in the UK and in the US?
Step 2 Culture time
Christmas is the mst imprtant hliday in the UK.
Thanksgiving is the mst imprtant hliday in the US.
Chinese New Year is the mst imprtant festival in China. We als call it “Spring Festival”.
The rigin f the Chinese new year New Year
Play a game
What d peple d at Chinese New Year?
(大声朗读出现的词组，
如果适合在春节做这件事，说Yeah Yeah Yeah；
如果不适合在春节做这件事，说N N N。)
教学设计
个性化设计
Step 3 Checkut time
Try t retell: Anna’s plans fr Chinese New Year
(四人一组)
2.打开书86页，选择合适的词组，帮助Su Hai补全电子邮件。
3. Think and say
But sme peple can't get tgether with their families. They have t g n wrking at Chinese New Year.
（出示医生、警察、消防员等照片）
Try t ask: Hw t write a plan?
Try t write yur plan fr Chinese New Year
Plans fr Chinese New Year
Chinese New Year is
Befre Chinese New Year,
On Chinese New Year's Eve,
On Chinese New Year's Day,
We
Ticking time : 学生自我评价并打勾
Hmewrk
1.与你的朋友、家人分享你的新年计划。
2. D sme exercise.
板书
设计
教学
反思