冀教版六年级下册（二）图形与几何教案

这是一份冀教版六年级下册（二）图形与几何教案，共7页。
课题图形的运动课时1课型复习教师 知识与能力目标掌握在放个之上画一个图形的轴对称图形、将简单图形平移活旋转90度以及按比例放大活缩小的方法和技能。 过程与方法目标结合具体事例，经理复习总结“图形的运动”有关知识的过程。情感态度与价值观目标在观察、画图、交流等活动中，进一步发展学生的空间观念。重点图形的平移和对称难点图形的旋转教法总结方法、动手操作法教具 教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图新课导入一、    复习导入出示课件。师：同学们知道这些图案分别用什么方法设计出来的吗？  是：很好，今天我们一起在图形运动中感受图形的美吧。（板书：图形的运动）  生：蝴蝶是轴对称图形。生：第二幅图是通过平移得到的。生：第三幅图是旋转，然后放大。   感受集合图形蕴藏的美，产生创造美的欲望。新课教学二、     感受图形变换的过程，对知识梳理。从运动现象中发现图形的变换。出示学生做单杠动作和轮船在海上航行的课件，让学生说一说发现了哪些对称、平移、旋转的现象，并说明理由。   同学们，你还能举出生活中对称、平移、旋转的现象吗？对图形运动的知识梳理师：看来同学们对生活中的对称、平移、旋转的现象很是刘鑫观察。下面我们对这几种图形运动的意义及特点进行一下回顾和整理。什么是轴对称图形？对称图形的特点是怎样的？然后出示总结的课件。我们学过哪些对称图形？它们各有多少条对称轴？出示课件 什么是图形的平移？平移图形的特点是什么？    学生回答后进行总结。出示课件。什么是图形的旋转？旋转的图形又有什么特点呢？     师：图形的平移和旋转都不改变图形的大小，而图形按一定的比例可以的放大和缩小，这就是图形的缩放。（出示课件）图形放大到原来的3倍，就按3:1这个比例画出图形。放大图形比值大于1。如果您按1:2变换，图形就缩小到原来的1/2。图形缩小比值小于1.图形的平移、旋转、图形的放大与缩小有什么相同点和不同点呢？老师总结出示课件。然后，演示例题说明图形运动的异同点。三、     巩固练习1、         下面是用纸做成的小旗，想象一下，快速旋转小棒，小旗转动一周会形成哪个图形，用线连起来。2、         完成下面的轴对称图形，并计算每个图形的面积。（每个方格的边长表示1厘米）3、         在方格纸上按要求画图。                     生1：单杠两边的拉丝一边一根，以立柱为对称轴。左右两边可以完全重合，是对称。生2：学生在单杠上摆动是一首握的铁棍为旋转点旋转一定的角度。生3：轮船在海上航行，只是位置发生了变化，方形没有发生变化，是平移。 生：电梯上下平移，风车转动，对称的窗户等      学生回答。   学生回答。  生：在平面内将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫平移。平移不改变图形的大小、形状和方向，只改变图形的位置。 生：在平面内，将一个图形绕一个定点按顺时针会逆时针方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。旋转不改变图形的大小和形状，只改变图形的方向和位置。         学生自由回答。        学生独立完成，然后互相交流。           举出生活中对称、平移、旋转的现象，感知数学与生活的密切联系。        对图形的对称、平移、旋转、放大和缩小的意义及特点进行梳理，让学生加深对概念的理解，帮助学生在实际操作中按要求画出图形。板书设计图形的运动对称平移旋转放大与缩小课堂小结这节课我们欣赏了美丽的蝴蝶，用对称、平移、旋转、放大与缩小将图形变换，你有什么收获？整体习题设计 教学反思