小学数学冀教版六年级下册回顾与整理（二）图形与几何教学设计及反思

这是一份小学数学冀教版六年级下册回顾与整理（二）图形与几何教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标设计，教学重难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
课程名称图形的运动教材版别 授 课 人 学校名称 教学年级六年级学    科数学课时安排1课时一、教材分析图形的运动着重复习轴对称、平移、旋转、放大与缩小四种基本几何变换。通过本节课的复习，帮助学生再现与复习所学过的图形变换的常用方法，同时渗透审美教育，让学生感受几何图体蕴藏的美，进而培养学生对数学学科的兴趣与情感。二、学情分析   学生前面先后学习了轴对称、平移、旋转、放大与缩小，知道不同变换的运动特征，也有一定的生活经验。但学生在具体操作中受思维水平（以形象思维为主）和空间观念的影响，对一些图形的运动轨迹不能有效想象和正确操作，理解上也有所混淆。三、教学目标设计1、通过复习，进一步掌握轴对称、平移、旋转、放大与缩小等图形运动的特征，能运用轴对称、平移、旋转、放大和缩小进行图形的变换。 2、在图案欣赏、生活数学、练习应用等情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象等数学活动，发展空间观念。3、进一步感受轴对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学的美。四、教学重难点（确定依据）教学重点：掌握轴对称、平移、旋转、放大与缩小的特征，能运用轴对称、平移、旋转、放大和缩小进行图形的运动，进一步发展空间观念。 教学难点：把握不同图形变换的要素和特征进行图形的运动。 五、教学方法从“发现运动——尝试感悟——归纳整理——应用反馈”无不放手学生，最大限度地让学生去经历观察、操作、分析、整理、判断等数学活动，在学习积累知识的同时训练能力，享受成功的愉悦。《 图形的运动 》教学设计  六、教学过程教师活动学生活动设计意图多媒体运用一、欣赏图案——引入        师：用数学的眼光分析一下这两个漂亮图案，能看出哪些数学概念？      二、尝试练习——感悟  师：四种运动方式在变换过程中要注意什么即变换要素是什么，变换的结果又如何？（板书：要素、结果）这两个问题得交给你们自己去归纳、整理。老师只为你们准备了一组题目，大家可以先尝试做题，做完后再交流整理。   三、展示互动——整理  学生上台讲解操作办法，其他学生提问、补充，整理出下表。（板书设计）   四、练习应用——反馈 1、生活数学 ①平移、旋转赏析②下面这些常见的生活现象属于什么运动？ 2、随堂演练：  1)先判断下面哪些图形是轴对称图形？再画出它们的对称轴。   2）师生旋转（老师做题，学生点评）  3）求阴影部分的面积（单位：厘米）  五、巧妙隐喻——结课 师：同学们，这节课大家有什么收获和体会呢？  学生观察发现：轴对称、平移、旋转、放大与缩小          1、学生在学习单上尝试练习；2、学生小组交流学习所得。            1、学生自愿到前台汇报；2、学生进行补充说明。     学生欣赏图片学生接龙回答   学生用手势判断，并说出对称轴的数量。学生接龙回答。 学生当小老师点评  学生在学习单上书写学生汇报   学生谈收获和体会 让学生感受到几何形体运动中蕴藏的美，进而培养学生对数学学科的兴趣与情感。    形象直观地展示了不同的图形运动，既有效地突破了教学的重难点，又让学生感受到几何形体运动中蕴藏的美，进而培养学生对数学学科的兴趣与情感。          通过呈现了生活中丰富的的运动现象，让学生发现图形的运动就在自己身边，有着极其广泛的应用，使学生感受到生活中处处有数学。    课件展示           课件展示                   课件展示  教师活动学生活动设计意图多媒体运用    板书设计：            图形的运动             轴对称  平移  旋转  放大与缩小      要素         结果