人教部编版六年级上册11 宇宙生命之谜优秀同步练习题

部编版六年级语文上册新课标分层作业

11.宇宙生命之谜

1．用“√”给加点字选择正确读音。

辐射（fú fù）  稀薄（báo bó）    一模（mú mó）一样

磁场（cháng chǎng） 更（gēng gèng）替   嫦娥奔（bēn bèn）月

2．选词填空。

必须   必需

（1）有生命存在的天体(   )具备什么样的条件呢？

（2）对于人类来说，氧气和淡水都是生存所(   )的。

考察   考查

（3）这项测试(   )了宇航员是否具备驾驶飞船的能力。

（4）能够到其他星球上实地(   )一直是科学家的梦想。

3．选字组词。

揭　竭　 (    )露　　(    )力  (    )开　　(    )示

燥　躁   暴(    )　　干(    )  (    )热　　急(    )

斑　班　 (    )点　　(    )长  (    )纹　　(    )级

4．给下列句子选出正确的说明方法。

举例子  作比较  列数字

（1）适合生物生存的温度，—般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。(     )

（2）地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。(     )

（3）于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……(     )

5．选择恰当的关联词语填空。

因为……所以…… 虽然……但…… 不是……而是…… 不但……而且……

（1）人们发现，火星(    )和地球昼夜长短相近，(    )也有四季更替。

（2）(    )已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，(    )氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。

（3）以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并(    )植物的生长和枯萎造成的，(    )风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

（4）(    )火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，(    )它不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。

6．下列句子中加点字词解释有误的一项是（  ）

A．可以猜测（推测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。

B．1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测（凭想象估计）这是火星人开挖的运河。

C．太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟（比喻非常渺小）。

D．人们至今尚未（还未）在地球以外的太空中找到生命。

7．“近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。”下列对加点词理解最准确的一项是（    ）

A．“可能”一词说明了科学家目前研究的最大范围，进而推论确实有其他生命的存在。

B．“可能”一词说明科学家研究的范围很小，不能轻易下结论。

C．“可能”一词强调了目前的科学技术研究成果只在这个范围内，不能有明确的答案，体现了说明文语言的严谨性。

D．“可能”一词可以去掉，没有什么作用。

8．补充词语并选择填空。

（1）把下面的四字词语补充完整。

_______娥奔月  沧海_______粟 蟠桃_______会  技高_______筹

（2）银河是宇宙的________。

（3）________、________是古人编出来的神话故事。

9．按要求完成句子练习。

（1）地球  宇宙  太阳系  银河系（按顺序排列词语）

_____________________________________________

（2）火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层。火星上生命难以存在。（用恰当的关联词合并句子）

______________________________________________

（3）火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。

①这句话运用了_______、_______的说明方法，说明了火星________。

②用相同的说明方法说明一个事物。__________

10.课内阅读训练。

①从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。

②哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是（   ）生物生存的温度，一般应在一50~150°C之间；二是（  ）的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是（   ）成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有（  ）的光和热，为生命系统提供能源。

（1）阅读第①段可以采用的阅读方法是_____________，通过这种方法可知，这一段的主要内容是__________________。

（2）选择恰当的词语填在语段中的括号内。

足够  必要  适当  适合

（3）为了理清生命存在的必要条件，需认真阅读第________段，可以采用_____________的阅读方法。用小标题的形式概括出其他天体上可能存在生命的四个必要条件：_________、__________、__________、____________。

（4）你明白画“   ”的句子的意思吗？用简洁的话说一说。

______________________________________________

（5）注意语段中加点的部分，说一说这样写有什么好处。

______________________________________________

11.阅读理解

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

（1）联系上下文解释词语意思。

以手掩面：_______________________________________

契机：________________________________________

（2）破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（　　）中。

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。(    )

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。(    )

（3）请写一写你对“生之喜悦”这个题目的理解。

_______________________________________________________

（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

A．________________________   B．____________________

（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？

_____________________________________________________

（6）读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。

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参考答案：

1．fú  bó  mú  chǎng  gēng  bèn

2．必须  必需  考查  考察

3．揭  竭  揭  揭  躁  燥  燥  躁  斑  班  斑  班

4．列数字  作比较  举例子

5．不但  而且  虽然  但  不是  而是  因为  所以

6．A

7．C

8．嫦  一  盛  一  沧海一粟  嫦娥奔月  蟠桃盛会

9．宇宙  银河系  太阳系  地球  因为火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，所以火星上生命难以存在。  列数字  作比较  干燥  地球是一个半径约为六千四百千米的星球，但是同茫茫宇宙相比，地球却是渺小的。

10．（1）找中心句  地球绝不是有生命存在的唯一天体 

（2）适合  必要  适当  足够 

（3） ②  圈画关键词  适合生物生存的温度  必要的水分  适当成分的大气  足够的光和热  

（4）地球在宇宙中是非常渺小的。

（5）观点清楚，便于读者抓住要点；理由表达有序，条理分明。

11．（1）用手挡住脸，不敢看。  重要环节；机会。 

（2） ②  ①  

（3）痛楚感使马修体验到了“存在”，他为他还活着而高兴，他看到了生的希望。  

（4）在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。  年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。  

（5）痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。  

（6）马修是一个意志坚强的人。