高中语文人教统编版选择性必修 上册6.2 *五石之瓠优秀导学案及答案

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 上册6.2 *五石之瓠优秀导学案及答案，共7页。学案主要包含了填空题，文言基础小题，选择题，语言表达等内容，欢迎下载使用。

“杠精”庄子和他的老朋友
庄子有个老朋友叫惠施，他俩一开口就抬扛。有一次两个人一起从桥上走过，庄子说：“你看鱼游得多么快乐啊！”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠子说：“我不是你，正如你不是鱼，所以我不知道你的快乐，正如你不知道鱼的快乐。”
惠子是魏国的宰相，有一次庄子前去看望他，有人向惠子说：“他无缘无故来找您，怕不是来代替您的位置的。”惠施很担心，派人在城内抓庄子。庄子来到他的面前说：“我听说南方有一种鸟叫鹓鶵，它从南方出发，飞向北海，路上除梧桐枝不栖，非竹子的果实不吃，非甘泉不饮。它飞过某地时，一只猫头鹰正吃一只死老鼠，看见鹓鶵飞过，怕它抢夺自己的老鼠，于是发出恐吓的叫声。你现在是不是也在吓唬我？”
虽然两个人在很多事情上意见不一，经常抬扛，但惠施死后，有一次庄子和弟子们经过惠施的墓，情不能自禁地悲叹道：“自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣!”意思是：自从你死了，我连个能说话的人都没了！
庄子哲学中的“道”
“仁义”二字被视为儒家思想的标志，“道”一词却是道家思想的精华。庄子的“道”是天道，是庄子效法自然的“道”，而不是人为的残生伤性的。
庄子的哲学主要接受并发展了老子的思想。他认为“道”是超越时空的无限本体，它生于天地万物之间，而又无所不包，无所不在，表现在一切事物之中。然而它又是自然无为的，在本质上是虚无的。
在庄子的哲学中，“天”是与“人”相对立的两个概念，“天”代表着自然，而“人”指的就是“人为”的一切，与自然相背离的一切。“人为”两字合起来，就是一个“伪”字。
庄子主张顺从天道，而摒弃“人为”，摒弃人性中那些“伪”的杂质。顺从“天道”，从而与天地相通的，就是庄子所提倡的“德”。
在庄子看来，真正的生活是自然而然的，因此不需要去教导什么，规定什么，而是要去掉什么，忘掉什么，忘掉成心、机心、分别心。既然如此，还用得着政治宣传、礼乐教化、仁义劝导？这些宣传、教化、劝导，庄子认为都是人性中的“伪”，所以要摒弃它。
河南庄周故里
一、填空题
1．重要字音。
①辐（ ） ②毂（ ） ③埏埴（ ）（ ）
④户牖（ ） ⑤赘行（ ） ⑥易泮（ ）
⑦累土（ ） ⑧五石之瓠（ ）（ ）
⑨呺然（ ） ⑩掊（ ） ⑪龟手（ ）
⑫汫澼絖（ ）（ ）（ ） ⑬鬻（ ）
二、文言基础小题
2．写出下列通假字所通之字并解释。
（1）宋人有善为不龟手之药者_________________
（2）世世以洴擗絖为事____________________
3．指出下列各句中的词类活用现象。
（1）我树之成而实五石
（2）夫子固拙于用大矣
（3）吴王使之将
（4）能不龟手一也
4．写出下列加点词语的古义。
剖之以为瓢
古义：_______________________________________
今义：认为。
5．解释下列加点的字。
贻
①魏王贻我大瓠之种____________________
②贻笑大方____________________
固
①夫子固拙于用大矣____________________
②汝心之固，固不可彻____________________
③人固有一死____________________
④固国不以山溪之险____________________
6．指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。
（1）宋人有善为不龟手之药者。
句式：________________________________________
译文：________________________________________
（2）请买其方百金。
句式：________________________________________
译文：________________________________________
（3）或以封。
句式：________________________________________
译文：________________________________________
三、选择题
7．下列表述，不正确的一项是
A．庄子，名周，是我国战国中期伟大的思想家、哲学家、文学家，他继承和发展了老聃、杨朱的学说，与老子并称“道家之祖”。
B．《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。
C．《老子》与《庄子》在表达技巧上不同，前者善于借助寓言，曲达旨意；后者善于汲取世俗经验展开哲理思辨。
D．斗与石，都是容量单位。十升为一斗，十斗为一石。石也是一种重量单位，比如《汉书•律历志上》中说“三十斤为钧，四钧为石”。
四、语言表达
8．阅读下面的文字，根据语境提示，结合老庄的哲学，为文中横线处填写一段有哲理的话，使文段结构完整，脉络清晰。
大家都听过英国科学家牛顿的一个故事：有一天他坐在苹果树下沉思，一个苹果从树上掉下来，刚好击中他的脑袋，这让他产生一个疑惑：“苹果为什么不掉到天上去？”如果牛顿生长在古代的中国，而向中国老师提出上面的问题，孔子也许会皱眉说：“你这个问题何补于国计民生？你问这无用又荒唐的问题干吗？不要再玩物丧志了！”但庄子会眼睛一亮，接过话茬说：“ 。”在中国的古圣先贤中，庄子很可能是对牛顿的问题最感兴趣并给予最高评价的人。
参考答案
1．①fú ②gǔ ③shān zhí ④yǒu ⑤zhuì
⑥pàn ⑦léi ⑧dàn hù ⑨xiā ⑩pǒu
⑪jūn ⑫píng pì kuàng ⑬yù
【详解】本题考查学生对字音的识记能力。
2．同“皲”，皮肤冻裂。 同“纩”，丝绵絮。
【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
（1）“宋人有善为不龟手之药者”意思是“宋国有一善于调制不皲手药物的人家”，“龟”同“皲”，皮肤冻裂；
（2）“世世以洴擗絖为事”意思是“世世代代以漂丝絮为业”，“絖”同“纩”，丝绵絮。
3．（1）树：名词用作动词，种植；实：名词用作动词，容纳，填塞。
（2）大：形容词用作名词，大的东西或大的功用。
（3）将：名词用作动词，做将领或统帅。
（4）一：数词用作形容词，一样的。
【详解】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。
“我树之成而实五石”是说“我将它培植起来后，结出的果实有五石容积”。树，名词用作动词，种植；实，名词用作动词，容纳，填塞。
“夫子固拙于用大矣”是说“你真不善于使用大的物件”。大：形容词用作名词，大的东西或大的功用。
“吴王使之将”是说“吴王就派他统率军队”。将：名词用作动词，做将领或统帅。
“能不龟手一也”是说“能使手不皲裂，药方是同样的”。一：数词用作形容词，一样的。
4．把……作为。
【详解】本题考查理解文言词语的意义。
剖之以为瓢，意思是“把它剖开作为瓢”。以为，这里是“把……作为”；而今义是“认为”。
5．赠送，给予； 遗留。 实在； 顽固； 本来； 巩固，使……坚固。
【详解】本题考查理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法的能力。
本题考查两个词语的意思和用法，即“贻”和“固”。
先看“贻”。①“魏王贻我大瓠之种”意思是“魏王送我大葫芦种子”，“贻”是动词，赠送，给予；②“贻笑大方”意思是“给懂行的人留下笑柄”，“贻”，留给，遗留。
再看“固”。①“夫子固拙于用大矣”意思是“先生实在是不善于使用大东西啊”，“固”，实在；②“汝心之固，固不可彻”意思是“你的思想真顽固，顽固得没法开窍”，“固”，顽固；③“人固有一死”意思是“人本来都要死的”，“固”，本来；④“固国不以山溪之险”意思是“巩固国防不能靠山河的险要”，“固”，巩固，使……坚固。
6．句式：定语后置句，正常语序为“宋有善为不龟手之药者人”。 译文：宋国有善于调制防止手冻裂的药物的人。 句式：省略句、状语后置句，正常语序为“请（以）百金买其方”。 译文：请求用百金买下他的药方。 句式：省略句，应为“或以（之）封”。 译文：有的人用它来获得封赏。
【详解】本题考查学生判断文言句式及翻译句子的能力。
（1）宋人有善为不龟手之药者，分析句子特点，“人”是名词性短语，“善为不龟手之药”是定语，“者”字结尾，符合定语后置句的特点。翻译时除了注意翻译出定语后置之外，还要注意“善”“龟”等字。
（2）请买其方百金，分析句子特点，“百金”前面省略掉了“以”，加出后还要按状语后置句处理，正确语序是“请（以）百金买其方”。翻译时除了注意句式之外，还要注意“以”“方”等字。
（3）或以封，分析句子特点，“以”字后面省略掉了“之”字。翻译时除了注意句式外，还要注意“或”“以”等字。
7．C
【详解】本题考查文学常识的识记能力。
C项，应该是《老子》善于汲取世俗经验展开哲理思辨，《庄子》善于借助寓言，曲达旨意。
故选C。
8．你的问题看似毫无用处，却隐含深意，你应该继续追问下去，因为‘无用之用，乃为大用’啊！
【详解】本题考核语言运用连贯性。
该题目的答案不唯一，但需要注意三点：一是要体现老庄思想的辩证观“无用之用，乃为大用”；二是要注意“接过话茬”，那就少不了对孔子言论的照应，所以填写的句子可以是“你的问题看似毫无用处，却隐含深意，你应该继续追问下去”；三要注意文段最后的提示“庄子很可能是对牛顿的问题最感兴趣并给予最高评价的人”。四要注意所填写的话具有哲理。所以，最终要填写的句子可以是“你的问题看似毫无用处，却隐含深意，你应该继续追问下去，因为‘无用之用，乃为大用’啊！”