一年级下册两位数加两位数教学设计

这是一份一年级下册两位数加两位数教学设计，共2页。
⑴ 理解和掌握两位数加两位数(进位加法)的笔算方法，并能用竖式正确进行计算。
⑵ 通过自学，并在算法交流的过程中，获得两位数加两位数(进位加法)的笔算方法。再通过试一试、算一算、列一列、找一找、想一想等活动，加深学生对计算方法的理解。
⑶ 在数学学习和数学应用的过程中，形成良好的学习习惯和态度。
教学重点、难点：
重点：理解和掌握两位数加两位数(进位加法)的笔算方法。
难点：个位满十，向十位进1
教学过程：
㈠直接引入
师：前几节课我们学习了“两位数加两位数”，知道可以用多种方法来计算，今天我们用一种新的计算方法继续来学习“两位数加两位数”。
(出示课题)
㈡自主探究
1、出示38+25
师：请小朋友们自学书本34页，边看边想，这种新的计算方法是什么？怎么做？(学生自学书本34页)
2、师：让我们来说一说怎样用竖式计算？
⑴竖式应该怎样列？要注意什么？
⑵从哪里开始算起？
⑶个位是几加几？等于几？相加出来的13应该怎么写？
⑷十位上怎么算？
⑸竖式算完后还需要做什么？
(师生共同完成板书)
38 + 25 = 63
3 8
+ 2 5
1
6 3
3、师：回忆一下刚才的计算过程，谁能说一说竖式计算应该怎么做？
(学生尝试着小结算法)
4、小结：做加法时，相同数位要对齐，从个位算起，个位满十，向十位进1。
(板书计算方法，并让学生齐读算法)
㈢练习巩固
1、师：让我们在方格纸上试着也来算几道题目吧！
(出示书本35页题4，师生共同完成第⑴小题后，学生独立完成其余3题，反馈交流)
2、师：如果没有方格纸，你还能像刚才那样正确计算吗？
(出示书本35页题5，学生独立完成后，反馈交流)
师：你有什么想提醒大家的？
(相同数位要对齐，从个位算起，个位满十向十位进1)
3、师：如果让你自己来列竖式计算，行不行呢？
(出示书本35页题7，练习册23页)
师：仔细观察第⑴小题，是怎么在方格纸上列竖式的？23、68分别是怎么写的？加号写在哪里？线是怎么划的？
(学生观察后汇报交流，然后照样子先完成第⑵小题，反馈后完成剩下的4道算式。)
4、师：熊猫乐乐刚才也做了几道题目，可是它都做错了，小朋友们愿不愿意帮乐乐找一找问题出在哪里？
(出示书本35页题6，学生观察后同桌交流，再全班反馈交流)
㈣拓展延伸
师：小兔欢欢看到小朋友们学得这么棒，很不服气，它带来了几道难题想考考大家，有信心接受挑战吗？
(出示：□中可以填几？)

师：你是怎么想到？
㈤总结
今天学习了什么本领？
笔算时要怎么做？要注意什么？
板书设计：
两位数加两位数(笔算)
38 + 25 = 63 做加法时：
3 8 ⑴ 相同数位要对齐
+ 2 5 ⑵ 从个位算起
1 ⑶ 个位满十，向十位进1
6 3