人教版二年级下册混合运算第2课时教案

这是一份人教版二年级下册混合运算第2课时教案，共3页。教案主要包含了复习内容，复习目标，重点难点，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
第十单元 1　数与代数 第2课时　混合运算课时目标导航教学导航一、复习内容混合运算。[教材第114页第1题第(2)(3)小题及第116～117页练习二十二第3,8题]二、复习目标1．让学生更好地掌握混合运算的顺序，并能正确进行两步计算的混合运算。2．通过练习培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性。3．体会学数学的乐趣，养成认真审题的好习惯。三、重点难点重点：正确进行两步计算的混合运算。难点：运用知识解决问题。教学过程一、回顾整理【回顾】混合运算。(1)混合运算的顺序是什么？(2)列综合算式解决问题时，应先想什么？二、知识应用教学教材第114页第1题第(2)(3)小题。(学生独立完成，全班集体订正)师：笔算加、减法应注意什么？混合运算试题的运算顺序是怎样的？(指名学生回答)三、巩固反馈1．完成教材第116～117页第3,8题。(学生独立完成，指名学生回答，全班集体订正)第3题：74　56　65　56　80　6第8题：要先求已经栽了的棵数。65－6×8＝17(棵)2．对比练习。(学生独立完成，并比较异同之处，小组内互相订正)(1)30÷6－1　　　30÷(6－1)(2)100－45－25  100－(45－25)(3)6×5＋3  6×(5＋3)答案：(1)4　6(2)30　80(3)33　483．把下面的算式改写成综合算式。(学生独立完成，集体订正)(1)5×9＝45　80－45＝35综合算式：____________________________________________________(2)16＋20＝36　36÷4＝9综合算式：__________________________________________________________答案：(1)80－5×9＝35(2)(16＋20)÷4＝94．每个面包3元，每瓶饮料6元，每包饼干4元。(1)买4个面包和1瓶饮料该付多少元？(2)小丽有20元，买3包饼干后应找回多少元？(学生独立完成，集体订正，订正时让学生说一说解题思路)答案：(1)3×4＋6＝18(元)(2)20－4×3＝8(元)四、课堂小结通过本节课的复习，你掌握以前学习的知识了吗？板书设计混合运算1．混合运算的顺序。2．列综合算式解决问题。教学反思1.积极引导，对比练习。本课时的主要内容是复习混合运算。在前面的学习中，学生对于混合运算已经有了一定的基础，能够正确地判断出混合运算的运算顺序，并能运用混合运算解决一些简单的两步计算的实际问题。本节课的目标就是引导学生回忆已经学过的知识，因此在练习过程中我设计了说运算顺序、计算和解决问题的环节。通过对比练习，选取学生中出现的典型错误，让学生自己解决，学生既能纠正自己的错误，又能体验到帮助他人解决问题的乐趣，并能养成认真仔细的好习惯。但是，本节课虽然达到了既定的教学目标，但由于是复习课，因此缺乏一定的趣味性，课堂显得有些乏味和无趣，这是以后的复习课要改善的地方。2.我的补充：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________备课资料参考相关知识阅读运算顺序歌诀打竹板，响连天，各位同学听我言。今天不把别的表，四则运算聊一聊。混合试题要计算，明确顺序是关键。同级运算最好办，从左到右依次算。两级运算都出现，先算乘除后加减。遇到括号怎么办？小括号里算在先。中括号里后边算，次序千万不能乱。每算一步都检验，又对又快喜心间。