数学二年级下册8 克和千克第4课时教案

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第十单元 1　数与代数 第4课时　克和千克课时目标导航教学导航一、复习内容克和千克。(教材第117,119页练习二十二第7,17题)二、复习目标1．让学生牢固掌握克与千克之间的关系，并能根据实际情况选择合适的单位，促进学生估量物体质量的意识。2．经历复习所学知识的过程，促进学生形成正确的质量概念。3．学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。三、重点难点重点：巩固克和千克的认识，复习1千克和1克的概念。难点：估计出一些物品大约有多重。教学过程一、回顾整理【回顾】克和千克。(1)质量单位“克”和“千克”分别用什么字母表示？(2)计量比较轻的物体，用什么作单位？计量比较重的物体呢？(3)克和千克之间的进率是多少？二、知识应用1.教学教材第117页练习二十二第7题。学生独立练习，集体订正。2.教学教材第119页练习二十二第17题。课前调查后填表。师：买1千克胡萝卜和1500克西红柿多少钱？(指名学生回答)师：你还能提出其他数学问题并解答吗？(指名学生回答)三、巩固反馈一只小鸡重500克，一只老母鸡重2千克，几只小鸡的质量等于一只老母鸡的质量？(学生独立思考，集体交流)答案：4四、课堂小结本节复习课你有什么收获？板书设计克和千克1．认识质量单位“克”“千克”。2．选择合适的质量单位。3．克和千克之间的进率。教学反思1.联系生活实际。本节复习课先设置与实际生活联系密切的情境唤起学生对物体质量的关注，再通过操作、实践活动让学生去感悟和体验，进一步理解“克”与“千克”的概念，有利于学生消化克与千克之间的关系。在复习过程中设计了单位选择、比较大小、进率转化的题型，让学生再次复习这些常见题型，虽然是较简单的题目，但学生往往容易做错，让学生在这样的题目中找出自己容易出错的，以引起其他同学的注意。2.我的补充：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________